INSTITUCIÓN EDUCATIVA DINAMARCA

Código DANE 250006001048 NIT 800256502-7

Res. 5746/2013 (Educación Media) Res. 5621/2016 (Ed. Adultos)
Bachillerato Técnico Especialidad en Cultivo y Cosecha de Palma

ÁREA: Matemáticas GRADO: Séptimo Intensidad Horaria: 5h semanales

PERIODO: 1 Guía 1 Fecha: Del 7 a de febrero

Docentes: Tatiana Rojas Agámez

Tema: Números enteros, orden, Objetivo: Identificar el conjunto de los números enteros y
representación en la recta numérica. Adición usarlos para resolver diversas situaciones de la vida diaria.
y sustracción en los números enteros

Los criterios para la valoración del trabajo son los siguientes:

Calidad: Dedique el tiempo necesario para realizar un buen trabajo, realice el procedimiento
adecuado y rectifique sus respuestas, sea organizado y resuelva todos los ejercicios.
Autenticidad: Es preciso que sea usted quien realice su trabajo, esto fortalece su aprendizaje y
mejoramiento.
Estética: Presente un trabajo ordenado, con buena letra, evite tachones.
Cumplimiento: desarrolle las actividades en su cuaderno en el tiempo establecido para ello

 Revisa y aprópiate de sitios virtuales donde puedas afianzar los aspectos que no hayas entendido
o que quieras reforzar, te sugiero observes con atención los videos que encuentras a
continuación.

LINKS VIDEOS

https://www.youtube.com/watch?v=d-XN3xawGp0 Los números enteros y la vida cotidiana

https://www.youtube.com/watch?v=R6mT0on_qRU Números enteros en la recta numérica

https://www.youtube.com/watch?v=G0o9qedyQU0&t=387s Orden en los números enteros

https://www.youtube.com/watch?v=SRPkdB0vJzU Adición y sustracción de números enteros

https://www.youtube.com/watch?v=9xCbQMdQ2S4 Operaciones con paréntesis

Pedagogía de la Libertad, con Responsabilidad Social

Inspección de Dinamarca – Acacias
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EXPLORACIÓN

OBSERVA Y ANALIZA

Se hizo una excavación de 8 pies de profundidad al lado de un muro de 8 pies

de altura.
¿Qué diferencia existe entre los 8 pies de altura del muro y los 8 pies de
profundidad de la excavación? Con respecto a la figura ¿Existe alguna
diferencia entre los 4 pies sobre el nivel del terreno y los 4 pies bajo el nivel
del terreno? ¿Cómo diferenciarlos?

¿Cómo saber cuándo son 5 pies sobre el nivel del terreno o 3 pies bajo el nivel del terreno; sin tener
que escribir las frases “sobre el nivel del terreno” o “bajo nivel del terreno? ¿Podrías colocar a los
números de arriba y abajo alguna señal o signo para diferenciarlos? ¡Inténtalo!

Ciertamente los matemáticos tuvieron la gran necesidad de crear un conjunto más allá de los números
naturales que estudiaste en primaria para resolver problemas como estos y que operaciones como 3 - 5
que te dijeron en la escuela que no se podían resolver tuviera solución.

Este conjunto es el de los números enteros donde existen números enteros positivos, el cero y números
enteros negativos.

Volviendo a la situación presentada al inicio….

Definamos ahora como positivos las medidas sobre el nivel del terreno
y como negativas las medidas bajo el nivel del terreno. Para esto
solamente colocamos delante de los números de arriba el signo “+” y a
los de abajo el signo “-“.

Luego podemos deducir fácilmente por ejemplo que -2 representa a los

2 pies bajo el nivel del terreno o que +6 representa a los 6 pies sobre el
nivel del terreno

LOS NÚMEROS ENTEROS

El conjunto de los números enteros es una ampliación de los números naturales. Está
formado por enteros positivos, enteros negativos y el cero (0). Este conjunto se simboliza
con la letra Z.

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Con los enteros se pueden representar muchas situaciones de la vida cotidiana, tales como:
 Aumento y disminución de la temperatura.
 Ganancias y pérdidas de dinero.
 Ubicaciones sobre el mar y bajo el mar.

Observemos cómo los enteros nos pueden ayudar a representar temperaturas.

Las temperaturas las podemos representar con números positivos si se

encuentran por encima del cero y con números negativos si se encuentran
por debajo de cero.

Asi, en un lugar con una temperatura ambiental por debajo de cero estará
haciendo mucho frío.

Analiza la ilustración

Veamos un ejemplo relacionado con la pesca.

Un pescador está sentado en un bote a 2 pies sobre la superficie de un
lago. El anzuelo de su caña de pescar está flotando 6 pies bajo la
superficie. Utiliza los números enteros para representar la posición del
pescador y el anzuelo.
Piensa en una recta numérica vertical.

- La superficie del lago puede ser representada por el entero 0.

- Un pescador está sentado a 2 pies sobre la superficie del lago,
por lo que puedes representarlo como +2 o 2.
- El anzuelo está flotando 6 pies bajo la superficie, así que
puedes representarlo como -6
¡¡Ahora te toca a ti!!

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1. Escribe el número entero que corresponda en cada situación

a) El submarino se encuentra 30 metros bajo el mar ______

b) Un termómetro marca 7 °C bajo cero____
c) El mar Mediterráneo tiene una profundidad máxima de 5000 metros._______
d) En 1864 se creó la Cruz Roja.________
e) Roberto tiene una deuda de $ 300 000._____________
f) El pozo tiene 14 metros de profundidad.____________
g) La Sierra Nevada de santa Marta alcanza una altura de 5775 metros de altura sobre el nivel del
mar._____________
h) La pirámide de Keops se construyó en el 2550 A.C ______
i) Susana ganó $200.000 en un negocio. ________
j) La temperatura ambiental promedio en el centro poblado Dinamarca es de 32° C ________

1.. Dibujamos una recta.

2. Señalamos el origen O, que es el valor cero 0.

3. Dividimos la recta en segmentos iguales (unidades), a la derecha e izquierda del cero.

4. A la derecha del origen colocamos los números enteros positivos.

5. A la izquierda del origen colocamos los números enteros negativos.

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1. Determina y escribe el numero entero que debe ir en cada casilla

ORDEN EN LOS NÚMEROS ENTEROS

Los números enteros están ordenados. De dos números representados gráficamente, es mayor el
que está situado más a la derecha, y menor el situado más a la izquierda.

Ejemplo:

, quiere decir que es mayor que . En la recta numérica el 5 está más a la

derecha que el 3

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, quiere decir que es menor que . En la recta numérica el -10 está

más a la izquierda que el -7

Criterios para ordenar los números enteros

1. Todo número negativo es menor que cero.

2. Todo número positivo es mayor que cero.

3. De dos enteros negativos es mayor el que tiene menor valor absoluto.

, ya que

4. De los enteros positivos, es mayor el que tiene mayor valor absoluto.

, ya que

1. Complete con los signos > (mayor que ), = (igual ), < (menor que)

2. Ordena en forma creciente los siguientes números enteros

3. Ordena en forma decreciente los siguientes números enteros

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EL VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO ENTERO

ACTIVIDAD

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ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

1. Resolver las siguientes adiciones y sustracciones

2. Resolver las siguientes sumas algebraicas:

a. 7 – 8 + 4 – 10 + 6 – 5 – 9 =

b. 8 + 9 – 13 17 + 21 -16 – 2 =

c. -12 + 7 – 6 -19 + 3 + 4 + 2 =

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SUPRESIÓN DE PARÉNTESIS

1. Suprimir previamente los paréntesis y luego resolver

2. Realizar el planteamiento de cada situación y resolver

I. Un ascensor estaba en el segundo sótano de un

edificio, sube 5 pisos, luego baja 3, vuelve a subir 4 y
finalmente baja 2. ¿en qué piso se quedó del ascensor

II. Un escalador sale de su campamento base situado a 3300 m sobre el nivel

del mar y realiza el siguiente trayecto: sube primero 1238 m, baja
después 125 m y finalmente, vuelve a subir 997 m. Indica mediante
operaciones con números enteros el recorrido que ha hecho y calcula la
altura a la que se encuentra el escalador al finalizar la escalada.

III. Fernando trabaja como mozo en un bar. La tabla muestra las propinas que recibió en una
semana

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a) Calcular el promedio diario de propinas.

b) Asignar a cada día un número entero que represente cuánto más o cuánto menos
del promedio recibe de propina.

IV. Se pesan diez bolsas cuyo peso promedio es de 650 g y se coloca en cada una un número
entero que indica cuánto más o cuánto menos del promedio pesa cada una. Colocar el peso
de cada bolsa teniendo en cuenta el número entero que le corresponde

V. El saldo de una caja de ahorros en un banco se calcula según los depósitos y las
extracciones.

a) Completar los movimientos del mes de mayo.

b) ¿Cuál era el saldo antes del primer depósito?

c) ¿Cuánto dinero se extrajo en total durante el mes?

d) ¿Cuál es la diferencia de saldo entre el primer y último día?

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