ESCUELA PRIM. PROFR.

RODIGO MORALES CRUZ

C.C.T. 15DPR3081U
TURNO MATUTINO

GRADO Semana #4
ASIGNATURA HISTORIA Y 5° TIEMPO Del 20 al 24 de
A, B , C
GRUPO septiembre de 2021
PERIOD
TEMA  ARIDOAMERICA 1
O
TÍTULO DEL PROGRAMA DE T.V.
 Libro de texto gratuito de 4° grado.
O RECURSO QUE UTILIZARÉ
APRENDIZAJE ESPERADO
 Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.

SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1
INICIO
Preguntar a los alumnos si recuerdan como se dividía nuestro territorio : se dividía en 3 áreas
culturales
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TURNO MATUTINO
DESARROLLO
Explicar las características de Aridoamérica y mostrar el territorio actual que ocupaba.

CIERRE
Indicar: Escribe en tu cuaderno las características de Aridoamérica y clima y ubicación geográfica

Escribe en tu cuaderno las siguientes oraciones y complétalas.

1. Estados Unidos
2. México
3. áridas
4. semiáridas
5. pastos bajos
6. xerófitas cactáceas
7. coníferas
8. clima
9. caluroso
10. frío
11. la recolección
12. la caza
13. la pesca
Aridoamérica abarcó parte del territorio de los actuales Estados Unidos y México.
Se compone de zonas áridas y semiáridas.
Entre su vegetación hay pastos bajos, xerófitas cactáceas y coníferas.
Su clima es extremoso muy caluroso durante el día, y muy frío por la noche.
Las principales actividades fueron la recolección, la caza y la pesca.

SESIÓN 2
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TURNO MATUTINO
INICIO
Pedir que comenten lo abordado durante la sesión anterior.
DESARROLLO
Explicar las características de Oasisamérica y mostrar el territorio actual que ocupaba.
CIERRE
Indicar: escribir las características de Oasisamérica en tu cuaderno

escribir las características de Oasisamérica en tu cuaderno

De acuerdo a lo escrito anteriormente contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué estados de la república cubría Oasisamérica?
2. ¿Cuál es el clima en Oasisamérica?
3. ¿Qué especies de animales crees que existen en esa región?
4. ¿Qué favorecía a la agricultura en Oasisamérica?

oasis
1. nombre masculino
Paraje aislado en el desierto en el que hay agua y crece la vegetación.
"el agua de los oasis puede surgir de forma espontánea o mediante la excavación de pozos"
VIDA SALUDABLE
ESCRIBE LO SIGUIENTE EN TU CUADERNO
Llamamos hábitos saludables a todas aquellas conductas que tenemos asumidas como propias en
nuestra vida cotidiana y que inciden positivamente en nuestro bienestar físico, mental y socia

Realiza la siguiente actividad :

escribe 5 hábitos de una vida saludable
ACCIONES ESPECÍFICAS PARA LOS ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO Y
PARA LOS ESTUDIANTES QUE NO TIENEN ACCESO A RECURSOS TECNOLÓGICOS
 Realizar la adecuación correspondiente a sus necesidades.
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O REALIMENTACIÓN AL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Lectura de comprensión.
 Consulta de mapas y atlas
RECURSOS DIDÁCTICOS
 Libros de texto gratuito.
 Pizarrón.
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TURNO MATUTINO
 Materiales impresos.
OBSERVACIONES GENERALES

GRADO Semana #4
ASIGNATURA
FORMACIÓN
Y 5° TIEMPO Del 20 al 24 de
CÍVICA Y ÉTICA A, B , C
GRUPO septiembre de 2021
 Niñas y niños cuidan de su
TEMA PERIODO 1
salud e integridad personal
TÍTULO DEL PROGRAMA DE T.V. O
 Libro de texto gratuito de 4° grado.
RECURSO QUE UTILIZARÉ
APRENDIZAJE ESPERADO

 Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.

Ámbito: Contenidos
Mis cualidades y las de mis compañeros
Qué actividades me gusta hacer y en cuáles me desempeño mejor. Cuáles son algunas de mis
Aula
habilidades. Por qué no todas las personas tienen las mismas capacidades y habilidades. Cómo
se pueden aprovechar las habilidades individuales al organizar el trabajo colaborativo.

 Conocimiento y cuidado de sí mismo

COMPETENCIAS QUE SE
 Sentido y pertenencia a la comunidad, a la nación y a la
FAVORECEN:
humanidad
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
Preguntar: ¿Todas las personas tienen las mismas habilidades?, ¿por qué?

DESARROLLO
Explicar que debido a que somos únicos e irrepetibles, las capacidades y habilidades varían según cada
persona.
Comentar las ventajas de que todos tengamos diferentes habilidades y pedir que manifiesten su opinión acerca
de la actitud que debemos mantener ante las personas que tienen habilidades diferentes a las nuestras.

CIERRE

Indicar: Responde en tu cuaderno, ¿qué son las habilidades?, ¿cómo se pueden aprovechar al trabajar en
equipo?

Organiza equipos de trabajo y elaboren un folleto sobre los derechos de los niños.
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TURNO MATUTINO
Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y contéstalas.
¿Qué actividad te tocó hacer?
¿Te gustó realizar esa actividad?
¿Eres hábil para esa actividad?
¿Qué otra actividad te hubiera gustado hacer?, ¿por qué?
ESCRIBE LO SIGUINETE EN TU CUADERNO:

Escribe 4 de tus cualidades

Responde en tu cuaderno:
¿qué son las habilidades?
¿cómo se pueden aprovechar al trabajar en equipo?

ACCIONES ESPECÍFICAS PARA LOS ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO Y

PARA LOS ESTUDIANTES QUE NO TIENEN ACCESO A RECURSOS TECNOLÓGICOS
 Realizar la adecuación correspondiente a sus necesidades.
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O REALIMENTACIÓN AL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Lectura de comprensión.
 Elaboración de un folleto
RECURSOS DIDÁCTICOS
 Libros de texto gratuito.
 Pizarrón.
 Materiales impresos.
EVALUACIÓN E INSTRUMENTO A UTILIZAR

 RECURSO: Ejercicio
 CRITERIO: Elaboración de un folleto
OBSERVACIONES GENERALES