GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LA LIBERTAD

PROGRAMA SECTORIAL III - UGEL 01 – EL PORVENIR

I. E. N° 80823 “RL INDOAMERICANO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

“EXPONEMOS NUESTRA GALERÍA DE COSTUMBRES Y

TRADICIONES DE LA REGIÓN LA LIBERTAD”
I. Datos Informativos:
GRADO Y DURACIÓN
I. E. ÁREA FECHA BIMESTRE DOCENTE
SECCIÓN
2 horas
N°80823 “EL 3° “B” 15 de julio pedagógicas ROSITA RUBIO
COMUNICACION II
INDOAMERICANO” MORENO

Propósito: Los niños y niñas el día de hoy conocerán las orientaciones sobre la elaboración y
exposición de su galería de las costumbres y tradiciones de su familia y comunidad y región La
Libertad, para dar a conocer las danzas, artesanía, platos y vestimenta típica que se siguen
practicando.

II. Aprendizajes esperados:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS EVALUACIÓN

-Obtiene información del texto -Adecúa su texto oral a la situación comunicativa y Expón tu galería
SE COMUNICA oral. a sus interlocutores considerando el propósito para compartir
-Infiere e interpreta comunicativo, utilizando recursos no verbales tus costumbres
ORALMENTE información del texto oral. (gestos y movimientos corporales) y recurriendo a
de tu comunidad
EN SU -Adecúa, organiza y desarrolla su experiencia y tipo textual.
las ideas de forma coherente y -Expresa oralmente ideas y emociones en torno a y Lista de cotejos
LENGUA
cohesionada. un tema, aunque en ocasiones puede reiterar Región.
MATERNA
-Utiliza recursos no verbales y información innecesariamente
para verbales de forma
estratégica.
-Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
CAPACIDADES:
COMPETENCIAS  Define metas de aprendizaje.
TRANSVERSALE  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
S  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
 Se desenvuelve  Revisa su lista de acuerdos elaborados, tomando en cuenta los criterios de su ficha de autoevaluación, con la finalidad
en los entornos de realizar mejoras si fuera necesario.
virtuales
generados por
las TIC.
 Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma.
ENFOQUES
TRANSVERSALE
S
Orientación al bien
común

III. Desarrollo de la secuencia didáctica

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MOMENTOS

TIEMPO
PROCESOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS M.M.E.E.
PEDAGÓGICOS

 Los niños y niñas reciben el saludo cordial de la OR

maestra y juntos realizan una oración de petición y
agradecimiento.
 Los niños y las niñas toman acuerdos para la
participación durante la clase, para ello la docente
dirige sus respuestas hacia:
 Se levanta la mano para participar.
 La participación sea ordenada

MOTIVACIÓN
 La docente dialoga con sus estudiantes sobre las
costumbres, las tradiciones y los platos típicos de la
región La Libertad para ello presenta algunas imágenes:

SABERES
PREVIOS
INICIO

PROBLEMATIZACIÓN
 La docente formula preguntas
a los estudiantes:
¿Por qué son diferentes las
PROPÓSITO costumbres que tenemos en la
región La Libertad?
ORGANIZACIÓN
¿Serán importantes los
bailes, celebraciones,
comidas y formas de vestir de
cada lugar?
¿Cómo pueden compartir con
todos sus compañeros la
información recogida?
¿han visto o participado de una exposición?,
¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo se realiza?
 Luego de responder a las preguntas, la maestra
presenta el propósito de la sesión: Los niños y
niñas expondrán sobre un lugar de la Región La
Libertad para compartir con sus compañeros y
compañeras las costumbres, tradiciones, platos
típicos, y danzas.

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Presento mi
galería

IMAGENES

Después de haber creado una galería para

compartir nuestras costumbres, ahora deberás
organizarte para exponerla.

TEXTO
IMPRESO

destaca la importancia de emplear correctamente los

recursos de
GESTIÓN Y apoyo que elaboraron para su exposición (organizadores,
DESARROLLO

cuadros, fotografías, láminas, PowerPoint, etc.).

ACOMPAÑAMIENTO
(PROCESOS
DIDÁCTICOS)

FICHA DE
TRABAJO

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 La docente sintetiza los temas expuestos con la

participación de los niños y las niñas y reflexiona
con todos sobre la importancia de compartir
información
CIERRE

METACOGNICIÓN para conocer más sobre las costumbres,

tradiciones, danzas y platos típicos de nuestra región.
 La docente formula estas interrogantes: ¿qué
hicimos hoy?, ¿para qué lo hicimos?, ¿qué
aprendimos?; ¿cumplieron las normas de
convivencia acordadas?; ¿qué dificultades
tuvieron?, ¿cómo las superaron?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

V. BIBLIOGRAFÍA

 Del docente:

 Del alumno:

--------------------------------- ---------------------------------------------
Subdirectora PROF. ROSITA RUBIO MORENO

LISTA DE COTEJOS
CRITERIOS
N° NOMBRES COMPLETOS Inicié mi Usé un tono Mencioné un mensaje
Utilicé mi sobre la importancia de
exposición de voz
galería para mi compartir las costumbres
saludando al adecuado y
exposición de y tradiciones de mi
público pronuncié con
Explicando cada región en mi exposición y
mencionando claridad las
una de las Terminé mi exposición
el tema que palabras al
costumbres de agradeciendo al público
exponer.
voy a mi comunidad y
exponer. región.

SI NO SI NO SI NO SI NO

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Presento mi
galería

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