Cuarto

Planificación Anual
Ciencias Sociales
Cuarto Grado
2017
Planificación
Primer Parcial
PLAN SEMANAL
1. Datos Generales Parcial: I Tiempo 6 horas
Centro Educativo:
Estándar: Describen y comprenden la propia historia, importancia de la memoria y el olvido, causas y consecuencias.
No Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
La historia personal. La memoria y el olvido Causas y consecuencias Proyecto de vida Retroalimentación y
Contenido
Evaluación
1. Saludo 1. Saludo 1. Saludo 1. Saludo 1. Saludo
Estrategias de Aprendizaje
2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

3. Motivación 3. Motivación 3. Motivación 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios
4. Presentación del Tema 4. Revisión de tarea 4. Revisión de
5. Exploración de del día anterior tarea del día 3. Motivación 3. Motivación
saberes previos. 5. Presentación del anterior
6. Describir la propia 4. Revisión de tarea 4. Retroalimentación
Tema 5. Presentación del
historia del día anterior de contenido.
6. Exploración de Tema
7. Comprenden su 5. Resumen de
saberes previos. 6. Exploración de
propia historia de 5. Retroalimentación logros alcanzados
7. Buscan que es el saberes previos.
vida. de los Temas. por Eliseo Pérez
olvido en el 7. Enumeran las
8. Comparan la historia Cadalso.
diccionario causas y
propia con otras 6. Exploración de 6. Revisión de
8. Analizan el consecuencias
historias para saberes previos. cuadernos.
descubrir las
termino memoria de la memoria y
7. Realizan 7. Elaboración de
posibilidades y buscado en el el olvido.
comentarios cuestionarios de
modificaciones a diccionario. 8. Analizar porque
grupales acerca de temas vistos.
realizar. 9. Hacen un breve se dan esas
la importancia de
9. Observan y analizan comentario sobre causas y las
respetar y valorar la
experiencias donde se la memoria social consecuencias
propia vida.
pone en juego la de la comunidad. 9. Hacen un
8. Conocer que para
historia de vida 10. Comprenden la resumen por
disfrutar de una
10. Repartir entre los importancia de la grupo y lo
vida productiva hay
alumnos historias de memoria y el exponen al resto
que elaborar un
vida y trabajar por olvido. del grupo.
proyecto de vida.
grupos para analizarlo. 11. Enlistan las causas 10. Hacen un listado
9. Copiar en su
11. Construir su propio de la memoria y el sobre qué
cuaderno el
proyecto de vida. olvido. consecuencias
12. Leen en silencio y concepto de
12. Escriben en su se encuentran
analizan la historia de proyecto de vida,
cuaderno sus en la historia
la paginan nº 1 y 2 pagina nº 2
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Identificar la importancia de los grupos y roles de liderazgo, su importancia en la vida del ser humano
Grupos de liderazgo Roles de liderazgo El liderazgo La función del líder Retroalimentación y
Contenido
Evaluación

4. Presentación del Tema 4. Revisión de tarea 4. Revisión de tarea
5. Exploración de saberes del día anterior del día anterior 3. Motivación 3. Motivación
previos. 5. Presentación del 5. Presentación del
6. Presentación de lámina Tema Tema 4. Revisión de tarea del 4. Retroalimentación
con la imagen de un 6. Exploración de 6. Exploración de día anterior de contenido.
hombre y la otra con la saberes previos. saberes previos. 5. Revisión de
de una mujer. 7. Identificar los roles 7. Definir que es 5. Retroalimentación dibujos
7. Preguntar oralmente de un líder, liderazgo de los Temas. 6. Revisión de
que observan en la enumerarlos en su 8. Copiar en el resúmenes.
lámina. cuaderno. cuaderno el 6. Exploración de 7. Aclaración de
8. Por medio de preguntas 8. Realizan concepto de saberes previos. dudas.
descubrir como miran comentarios sobre liderazgo 7. Conocer los tipos de 8. Cuestionario de
ellos a su padre y quienes son líderes 9. Descubrir en su líderes que hay temas vistos.
madre: en la escuela familia quienes 8. Nombrar que es lo
9. Mencionar las mantienen liderazgo que hace un gran
cualidades 10. A partir de la líder.
9. Como un administrador personales que historia personal 9. Redactar una
10. Como un líder poseen y que le trabajar ¿Qué es conclusión ¿Cómo
11. Como un ejecutivo sirven para liderar Liderazgo? debe ser un Líder?
12. Como una lideresa a otros. 11. Describir si se 10. Describir y hacer en
13. Como una ama de casa 10. Describir la visión considera un líder una lamina las
14. Como una reina personal de sus características que
padres. presenta un
15. Explicar en qué consiste verdadero líder.
cada aspecto 11. Comparar en grupos
la función de líderes
y explicarlos.
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Reconocen y respetan las diferencias del otro sexo como elemento constitutivo de la propia sexualidad.
Identidad del varón y la Similitudes del varón y la Diferencias del varón y la mujer Flexibilidad en roles Retroalimentación y
Contenido
mujer mujer sociales Evaluación


4. Presentación del 4. Revisión de tarea 4. Revisión de tarea del día
Tema del día anterior anterior 3. Motivación 3. Motivación
5. Exploración de 5. Presentación del 5. Presentación del Tema
saberes previos Tema 6. Exploración de saberes 4. Revisión de tarea 4. Retroalimentación
6. Nombrar a los 6. Exploración de previos. del día anterior de contenido.
alumnos que no hay saberes previos. 7. Explicar que la valentía y la 5. Cuestionario
que discriminar 7. Explicar que las inteligencia no son 5. Retroalimentación sobre diferencias
7. Describir en que mujeres y los patrimonio del hombre, de los Temas. y similitudes del
consiste el término hombres deben sino a la actitud de hombre y la
“discriminar “ trabajar unidos acciones y a la voluntad. 6. Exploración de mujer.
8. Valoración de los para construir un 8. Enlistar las diferencias que saberes previos. 6. Revisión del
otros y las otras sin mundo mejor. hay entre el hombre y la 7. Clasificar los roles cuestionario
discriminación 8. Demostrar que el mujer en los que la 7. Revisión de los
étnica social. cuerpo del hombre 9. Leen y analizan artículos en mujer se temas en el
9. Diferenciar lo bueno y la mujer están donde se manifiestan desempeñan en la cuaderno
y lo malo para poder formados por las distintas formas de sociedad.
construir nuestra mismas partes discriminación de las mencionar en que
personalidad. (cabeza, tronco, personas. casos puede
10. Enlistar una serie de extremidades) 10. Elaboran un pequeño desenvolverse el
palabras que hacen 9. Apreciar los dones resumen sobre las hombre y la mujer
resaltar la con que cuenta diferencias. en la sociedad.
discriminación. cada persona. 11. En una lámina con dibujos 8. Determinar por
10. Definir por medio señalan las diferencias que medio de una
de una exposición hay entre el hombre y la charla los roles
las similitudes de mujer. que desempeña la
ambos. mujer en su
hogar.
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Demuestran una actitud crítica ante los medios masivos de comunicación y su impacto en la sociedad del conocimiento
Medios masivos de Prensa Radio Televisión Retroalimentación y
Contenid
comunicación Evaluación
o

4. Presentación del Tema 4. Revisión de tarea del 4. Revisión de tarea
5. Exploración de saberes día anterior del día anterior 3. Motivación 3. Motivación
previos 5. Presentación del 5. Presentación del
6. Identifican y analizan Tema Tema 4. Revisión de tarea del 4. Retroalimentación
los medios de 6. Exploración de 6. Exploración de día anterior de contenido.
comunicación a través saberes previos. saberes previos. 5. Revisión de álbum
de noticias de diarios o 7. Explicar que la 7. Explicar que la 5. Retroalimentación de 6. Realización de
programas televisivos. prensa es un medio radio es un medio los Temas. cuestionarios de
7. Describen el impacto masivo escrito de de comunicación los medios de
de los medios de comunicación. auditivo. 6. Exploración de comunicación
comunicación en la 8. Pegar recortes en su 8. Enlistar por lo saberes previos.
sociedad del cuaderno de las menos 10 emisoras 7. Definir que es la
conocimiento. partes que consta la que escuchan en su televisión como
8. Elaboran reflexiones prensa como medio casa. medio de
escritas sobre la de comunicación. 9. Señalar los tipos de comunicación.
influencia de los 9. Redacta un pequeño programas que se 8. Enumerar las
medios. resumen del escuchan por características de
9. Analizan mensajes de impacto que tiene medio de la radio. este medio de
los diferentes medios este medio en la 10. Pegar en su comunicación.
de comunicación y sociedad. cuaderno 9. Explicar al niño que la
posteriormente 10. Enumerar las diferentes figuras televisión es un
ofrecen sus ventajas y de este medio de medio de
interpretaciones en desventajas que comunicación comunicación visual y
forma oral. encu8entra en este 11. Hacer de cartón auditivo.
10. Redactan artículos y medio de una radio por 10. Nombrar cuales son
noticias breves, la comunicación. grupo. las ventajas y
relatan en forma oral 11. Hacer un álbum con 12. Escribir las ventajas desventajas de este
11. Definir que son los recortes de las y desventajas de medio de
medios de partes de la prensa. este medio de comunicación
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Respetan y valoran positivamente la democracia participativa como forma de vida y de gobierno.
La democracia como estilo de Forma de gobierno Identidad y pertenencia La participación Retroalimentación y
Contenido
vida ciudadana Evaluación


4. Presentación del Tema 4. Revisión de tarea 4. Revisión de tarea del
5. Exploración de saberes del día anterior día anterior 3. Motivación 3. Motivación
previos. 5. Presentación del 5. Presentación del
6. Indagar a los alumnos Tema Tema 4. Revisión de tarea 4. Retroalimentación
sobre el rol de la 6. Exploración de 6. Exploración de del día anterior de contenido.
democracia. saberes previos. saberes previos. 5. Revisión del
7. Analizar los aspectos 7. Describir las formas 7. Demostrar a los 5. Retroalimentación cuaderno de los
democráticos y de gobierno niños que el ideal de de los Temas. temas vistos
antidemocráticos dentro existentes en la democracia 6. Elaboración de
del aula. nuestro país. implica igualdad 6. Exploración de cuestionarios.
8. Escribir en su cuaderno 8. Explicar que las política y económica. saberes previos. 7. Revisión de
como se eligió el formas de gobierno 8. Explicar en forma 7. Explicar al niño que resúmenes.
gobierno de grado y de dictatorial no está breve que un es deber de cada 8. Prueba
la escuela. reconocido por ciudadano a los 18 ciudadano elegir acumulativa.
9. Discutir con el maestro nuestra años ejerce su voto. un presidente.
como se eligió el constitución. 9. Escribir las ventajas y 8. Hacer un esquema
gobierno de la república 9. Dar a conocer a los desventajas al elegir de la participación
actual. niños que los un presidente. en la elección de
10. Definir el término sistemas de 10. Enlistar cuando se cada gobierno.
democracia y escribirlo gobiernos practica la 9. Nombrar que en la
en su cuaderno. autoritarios democracia. república de
11. Explicar a los niños imponen el poder Honduras la
como son los sistemas mediante golpes de democracia es
democráticos estado. representativa.
10. Investigar cuando se 10. Comparar los tipos
estableció el de gobierno con
sistema otros países.
democrático de
nuestro país.
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: adquieren la capacidad para argumentar y practicar la democracia en la vida cotidiana
Articulo significativos de la Articulo significativos de la Articulo significativos de la Articulo significativos de la Retroalimentación y
Contenido
constitución ,acuerdos, constitución ,acuerdos, constitución ,acuerdos, constitución ,acuerdos, evaluación

convenios y otras leyes convenios y otras leyes convenios y otras leyes convenios y otras leyes
nacionales y aquellas que nacionales y aquellas que nacionales y aquellas que nacionales y aquellas que
fortalecen y promueven la fortalecen y promueven la fortalecen y promueven la fortalecen y promueven la
democracia participativa democracia participativa democracia participativa democracia participativa

4. Presentación del 4. Revisión de tarea 4. Revisión de tarea
Tema del día anterior del día anterior 3. Motivación 3. Motivación
5. Exploración de 5. Presentación del 5. Presentación del
4. Revisión de tarea 4. Retroalimentación
saberes previos Tema Tema
del día anterior de contenido.
6. Explica que es un 6. Exploración de 6. Exploración de
5. Contestan
artículo de la saberes previos. saberes previos.
5. Retroalimentación preguntas orales
constitución 7. Leen y analizan que 7. Explica por qué la
de los Temas. tales como ¿Qué
7. Discuten en son las normas y constitución es la
presidente estaba
parejas que es cuáles son sus ley fundamental
6. Exploración de cuando se emitió
una ley funciones de un estado
saberes previos. la última
8. Dicen que es un 8. Copian en su 8. Dice las partes de
7. Describen que es constitución en
convenio cuaderno los tipos las que consta la
una constitución honduras?
9. Escriben en su de norma que hay constitución
8. Leen y comprenden ¿Cuándo un
cuaderno las 9. Explican en que moderna
porque la hondureño es
normas que se normas se 9. Exponen
constitución ciudadano? ¿Que es
establecen establecen las mediante laminas
fortalece y sufragio?¿Que es el
cuando una sanciones y castigos ilustradas las dos
promueve la voto?¿Cuantas
sociedad crese y 10. comprenden que a partes de la
democracia constituciones ha
se desarrolla través de las normas constitución
9. Copian y analizan tenido honduras?
podemos ejercer moderna
los artículos
nuestros derechos y 10. Nombran los
44,45,46,47,48,49,5
cumplir nuestros diferentes
0
deberes factores del por
10. Dibujan en su
que honduras ha
cuaderno y
tenido varias
colorean las
constituciones
papeletas de cinco
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: valoran positivamente el ejercicio y gozo de los derechos humanos
Los derechos humanos Los derechos humanos Los derechos humanos Los derechos humanos como Retroalimentación y
Contenid
como norma de como norma de como norma de norma de convivencia y practica evaluación
o
convivencia y practica convivencia y practica convivencia y practica de de vida

de vida de vida vida

saberes previos Tema Tema 4. Revisión de tarea del día 4. Retroalimentación
6. Leen en silencios 6. Exploración de 6. Exploración de anterior de contenido.
los derechos saberes previos. saberes previos. 5. Elaboran un mural
humanos y la 7. Presentación de 7. Enumeran en su 5. Retroalimentación de los sobre hechos de
lucha contra la una charla sobre cuaderno los Temas. violación de los
delincuencia los derechos treinta artículos en derechos
7. Analizan cuales humanos que está 6. Exploración de saberes humanos
son los más 8. Elaboran un constituida la previos. 6. Contestan
grandes resumen sobre los declaración 7. Escriben y analizan los preguntas sobre
problemas que derechos humanos universal de los artículos defender los
enfrenta la 9. Copian el recuadro derechos humanos 8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,1 derechos
población verde sobre 8. Explica los artículos 8,19,20 humanos en tu
hondureña derechos humanos 1,2,3,4,5,6,7 8. Elaboran carteles con los comunidad
8. Enumeran los pagina 17 del libro 9. Elaboran carteles artículos antes mencionados 7. Elaboran un breve
derechos que de texto con los artículos y los pegan en lugares visibles resumen sobre la
son afectados 10. Explican cuál es la antes mencionados del aula importancia de las
por la declaración más y los pegan en 9. Elaboran breve resumen de oficinas del
delincuencia importante de los lugares visibles del los artículos comisionado de
9. Explican de qué derechos humanos centro educativo 10. Sintetizan el articulo 30 los derechos
manera es y por quien fue 10. Explican en grupo y donde dice que ninguna humanos
afectado el aprobada en pareja de dos los persona podrá suprimir los
pueblo 11. Investigan que artículos más derechos y libertades
hondureño por la significa ONU importante
delincuencia
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: reconocer la importancia y situación del planeta tierra como parte del sistema solar
La geografía y nuestro La geografía y nuestro La geografía y nuestro La geografía y nuestro Retroalimentación y
Contenid
planeta planeta planeta planeta evaluación

o

4. Presentación del 4. Revisión de tarea del 4. Revisión de tarea
Tema día anterior del día anterior 3. Motivación 3. Motivación
5. Exploración de 5. Presentación del Tema 5. Presentación del
saberes previos 6. Exploración de saberes Tema 4. Revisión de tarea del 4. Retroalimentación
6. Conceptualiza que previos. 6. Exploración de día anterior de contenido.
es la geografía 7. Elaboran junto con el saberes previos. 5. Contestan
7. Escriben en su maestro el sistema 7. Describe que es la 5. Retroalimentación preguntas orales
cuaderno el solar con duro por precesión de los de los Temas. sobre la geografía
concepto de 8. Describen con sus equinoccios y por 6. Escriben un
geografía propias palabras que qué se dan 6. Exploración de resumen sobre el
8. En listan las ciencias es el sol 8. Escriben el concepto saberes previos. sistema solar
de cuales se auxilia 9. Distinguen los cuatro de nutación y lo 7. Explica en que 7. Revisión del
la geografía movimientos de la explican con sus consiste una sistema solar
9. Presenta lamina tierra propias palabras superficie y como
ilustrada del sistema 10. Explican cada 9. A través de una está constituida
solar movimiento de la lámina ilustrada 8. Definen como está
10. Colocan el nombre a tierra identifican las capas constituida la
cada elemento del de la tierra hidrosfera y la
esquema del 10. Mencionan cuales atmosfera
sistema solar son las capas 9. Cortan y pegan en su
internas y externas cuaderno imágenes
de la tierra de hidrosfera y
atmosfera
10. Investigan si en su
familia hay personas
que nacieron el 29
de febrero
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: establecen la importancia de la relación entre latitud y clima y longitud para el desarrollo de las actividades cotidianas
La geografía y nuestro La geografía y nuestro La geografía y nuestro La geografía y nuestro Retroalimentación y
Contenido
planeta planeta planeta planeta evaluación


saberes previos Tema Tema 4. Revisión de tarea del 4. Retroalimentación
6. Describen con sus 6. Exploración de 6. Exploración de día anterior de contenido.
propias palabras el saberes previos. saberes previos. 5. Preguntas orales
planeta tierra 7. Definen lo que es 7. Describe que es la 5. Retroalimentación de
tales como: ¿Qué
7. Explica que el latitud y longitud latitud y el clima los Temas.
es el planeta
planeta tierra es el 8. Describe que es el 8. Elaboran un álbum
6. Exploración de tierra?¿que son
único lugar donde ecuador y como con las estaciones
existe vida divide la tierra del año saberes previos. continentes?¿que
8. Mediante una 9. Escriben en su 9. Explica en que 7. Escriben en su es latitud y
esfera identifican la cuaderno los cuatro consiste la longitud cuaderno los seis longitud?¿cuales
forma y sectores en que está y la hora elementos de los son los elementos
dimensiones de la dividida la esfera 10. Dicen que son los mapas de la tierra?
tierra terrestre husos horarios 8. Definen cada
9. Conceptualizan 10. Presentación de un 11. Explican que hay 24 elemento de los
continentes y mapamundi en el husos horarios en el mapas
océanos cual identifican las planeta 9. Dibujan un esquema
10. Explica que la tierra coordenadas 12. Mencionan los de movimiento de
está cubierta por 11. Explica cómo se medios por los rotación terrestre
tres cuartas partes representa la latitud cuales se 10. Elaboran un sistema
de agua y la longitud representa la tierra solar con pelotas
11. Escriben en su 13. Explica que son los plásticas
cuaderno el nombre mapas 11. Colorean el planisferio
de los seis según las indicaciones
continentes que se dan en la
página 33
Planificación
Segundo Parcial
PLAN SEMANAL
1. Datos Generales Parcial: II Tiempo 6 horas
Centro Educativo:
Estándar: Explican la importancia que tiene para nuestro país su ubicación geográfica en el espacio centro americano
El espacio centro El espacio centro El espacio centro americano El espacio centro americano Retroalimentación y
americano americano evaluación
Contenido
Estrategias de aprendizaje.
2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios
3. Motivación 3. Motivación 3. Motivación 3. Motivación 3. Motivación
4. Presentación 4. Revisión de tarea 4. Revisión de tarea del
4. Revisión de tarea del día 4. Retroalimentación
del Tema del día anterior día anterior
anterior de contenido.
5. Exploración de 5. Presentación del 5. Presentación del Tema
5. Retroalimentación de los 5. Contestan
saberes previos Tema
6. Exploración de saberes Temas. preguntas orales
6. Encierran en un 6. Exploración de previos. tales como
círculo todos saberes previos. 6. Exploración de saberes ¿Cuáles son las
los países 7. Diseñan un cuadro de previos. ventajas y
7. Explica su la doble entrada y ubican desventajas de
centro 7. Explica el nombre oficial de
americanos posición los países de centro nuestra posición
geográfica y sus América, su extensión y Guatemala, sus fiestas
geográfica? ¿que
7. Ubican la laminas página 37 su población. nacionales, su división
podemos hacer
posición política, su perfil cultural y
8. Esquematizan en 8. Demuestran atreves del para que las
geográfica de su perfil económico
su cuaderno y mapa de centro desventajas de la
honduras en 8. Copian en su cuaderno el posición
colorean el América que el
centro América nombre oficial del salvador, geográfica no
ejemplo de un sol salvador es el país mas
8. Explica la con los rayos pequeño pero con su capital, idioma moneda provoquen
ubicación de perpendiculares mayor densidad de fiestas nacionales, perfil daños?
honduras en sobre centro población el más cultural, perfil económico y
centro América América grande Nicaragua y el división política
de menos población 9. Explica y copian en su
9. Menciona la 9. Cortan y pegan en Belice cuaderno el nombre oficial
ventajas y su cuaderno una
desventajas de imagen del canal 9. Describe a través del de honduras capital, limites
nuestra de panamá mapa de centro idioma, moneda ciudades
posición América como está principales fiestas
10. Enumera los nacionales división política
geográfica dividida políticamente
países de centro y perfil económico
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Describen las características geográficas más sobresalientes de centro América
Orografía de centro Orografía de centro América Orografía de centro América Orografía de centro Retroalimentación y
Contenido
América América evaluación


4. Presentación del 4. Revisión de tarea del 4. Revisión de tarea del
Tema día anterior día anterior 3. Motivación 3. Motivación
5. Exploración de 5. Presentación del Tema 5. Presentación del Tema
saberes previos 6. Exploración de saberes 6. Exploración de saberes 4. Revisión de tarea 4. Retroalimentación
6. Expone mediante previos. previos. del día anterior de contenido.
una lámina 7. Explica cuáles son las 7. Escriben en su 5. Elaboran un
ilustrada las principales montañas cuaderno el nombre 5. Retroalimentación mural grande de
regiones naturales del salvador y sus todas las montañas de los Temas. los valles de
de centro América volcanes mas altos que pertenecen al centro América y
7. Copian el recuadro 8. Describen a el salvador grupo montañoso 6. Exploración de otro de los
verde con el como un país con occidental y al grupo saberes previos volcanes de
concepto de actividad volcánica y montañoso oriental Explica si existen o no centro América
orografía página terremotos frecuentes pagina 52 53 y 54 volcanes en Honduras.
49 9. Dibujan el mapa del 8. Recortan y pegan en su 1. Informa que
8. Elaboran un mapa salvador con sus cuaderno imágenes de Guatemala es el país
de centro América montañas montañas de copan y con más volcanes
con las tres 10. Exponen a través del Choluteca 2. Escriben en su
regiones mapa de honduras el 9. Elaboran con ayuda del cuaderno el nombre
longitudinales relieve del mismo maestro un resumen y de todos los
que se localizan en 11. Explica que honduras y un álbum de las volcanes de
el istmo centro costa rica son los mesetas de honduras Guatemala, el
americano países más 10. Elaboran mapa de las salvador, Nicaragua,
9. Enumeran en su montañosos de cordilleras y sierras de costa rica y panamá
cuaderno las honduras Nicaragua 3. Elaboran un breve
regiones 12. Copian en su cuaderno resumen de los
montañosas los dos grupos valles de centro
centrales región montañosos de América como ser:
costera del Caribe honduras grupo Honduras
y llanura costera montañoso occidental Guatemala el
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: valora la importancia de los ríos y lagos como recurso para el desarrollo sostenible de las naciones
Hidrografía de centro Hidrografía de centro América Hidrografía de centro Hidrografía de centro Retroalimentación y
Contenido
América América América evaluación

2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios
3. Motivación 3. Motivación 3. Motivación 3. Motivación 3. Motivación
4. Revisión de tarea del 4. Retroalimentación
Tema día anterior del día anterior
día anterior de contenido.
5. Retroalimentación 5. Elaboran un mapa
saberes previos Tema
6. Exploración de saberes de los Temas. mental sobre la
6. Describen que es la previos. 6. Exploración de importancia de los
hidrografía y a que saberes previos. 6. Exploración de ríos
se dedica 7. Explica que los ríos saberes previos.
vertientes del atlántico 7. Exponen mediante 6. Contestan
7. Estudian los se dividen en dos una lámina ilustrada 7. Copian en su preguntas orales
principales ríos y grandes grupos los con el mapa de cuaderno los tales como: ¿para
lagos que corren a lo que desembocan en el honduras las dos nombres de los ríos qué sirven los
largo y ancho de golfo de México y los vertientes la del mar que están en cada lagos y lagunas?
centro América que desembocan en el Caribe que es la más vertiente de costa ¿qué importancia
golfo de Honduras extensa y la del rica tienen los mares?
8. Sintetizan en ¿cuáles son las
golfo de Fonseca y 8. Dibujan el mapa de
diferentes grupos de 8. Enumeran en su los ríos que están principales
trabajo los cuaderno los ríos que panamá y colocan los
dentro de cada una hidroeléctricas de
beneficios que nos riegan las llanuras ríos más importantes
de ellas centro América?
proporciona los ríos costeras del pacifico que se encuentran
y lagos 8. Explica sobre los en la vertiente del
9. Enlistan en su lagos y lagunas de Caribe y en la
9. Elaboran el mapa de cuadernos los lagos y vertiente del golfo de
honduras
Guatemala y ubican lagunas de Guatemala panamá
ríos y lagos 9. Describen ríos y
10. Escriben en su 9. Realizan un breve
lagos de Nicaragua
cuaderno los ríos y resumen sobre ríos y
lagos del salvador 10. Escriben en sus lagos de Belice y los
cuadernos las ríos que se
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: participan activan activamente en acciones encaminadas a proteger y manejar de manera sostenible su ecosistema
Climas de centro América Climas de centro América Climas de centro América Climas de centro América Retroalimentación y
Contenido
evaluación

3. Motivación 3. Motivación
Tema día anterior del día anterior
5. Exploración de 5. Presentación del 5. Presentación del 4. Retroalimentación
4. Revisión de tarea
saberes previos Tema Tema de contenido.
6. Definen concepto 6. Exploración de 6. Exploración de del día anterior
5. Confeccionan un
de clima saberes previos. saberes previos. mural sobre los
5. Retroalimentación
mencionan y 7. Explica que centro 7. Comentan que en climas de centro
escriben los América tiene tres la llanura costera de los Temas.
América
elementos que clases de clima de del Caribe llueve 6. Contestan un
6. Exploración de
intervienen en el tierra caliente ,clima casi todos los cuestionario
saberes previos.
clima :temperatura tierra templada y meses del año sobre la
7. Explica que la
humedad ,presión clima de tierra fría 8. Explica que la agricultura y la
estación seca dura
precipitación y 8. Describen la ciudad época lluviosa es ganadería
de noviembre a
vientos de la esperanza y más larga y 7. Contestan
mayo y algunas preguntas orales
7. Explica que centro comentan el por qué abundante
veces se sobre regiones
América se allá en tiene una altura de empieza en mayo y
interrumpe por húmedas y secas
la zona tropical o 1600 metros de se prolonga hasta
aguaceros
zona tórrida altura febrero
ocasionales
comenta que en la 9. Copian en su 9. Comentan que en
8. Comentan que es
zona tropical no se cuaderno el recuadro algunos lugares de
más larga y
dan las cuatro verde de la página 76 la región del
rigurosa en la
estaciones ,primav 10. Explican la estación Caribe llueve todos
zona del pacifico
era ,verano, otoño lluviosa que se da en los meses del año
9. Analizan el por
y invierno mayo y se prolonga
qué en el verano
hasta octubre
se secan las
tierras ,se
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Caracterizan culturalmente la población de Centroamérica.
El espacio El espacio centroamericano El espacio El espacio centroamericano y Retroalimentación y
Contenido
centroamericano y la y la población centroamericano y la la población Evaluación

población población

saberes previos. Tema Tema 4. Revisión de tarea del día 4. Retroalimentación
5. Presentan láminas 6. Exploración de 6. Exploración de anterior de contenido.
conteniendo el saberes previos. saberes previos. 5. Repaso de los
mapa del Istmo 7. Presentan en una 7. Observan los 5. Retroalimentación de contenidos de las
Centroamericano. lámina el cuadro nº 1 cuadros de la los Temas. clases anteriores.
6. Mencionan los de la página nº 78. población 6. Aclaración de
países que forman el 8. Leen la población de centroamericana 6. Exploración de saberes dudas.
Istmo cada uno de los en edad escolar previos. 7. Glosario de
centroamericano. países. del año 1998 al 7. Investigan términos: palabras
7. Investigan las 9. Identifican el país con 2015. área geográfica, área desconocidos de
capitales de cada mayor población. 8. Sintetizan la rural y área urbana. los temas vistos.
uno de ellos. 10. Identifican el país con información de 8. Discuten lo investigado 8. Hacer
8. Dibujan el mapa de mayor y menor Honduras 9. Observan el cuadro nº 3 comparaciones de
Centroamérica en natalidad. 9. Transcriben la de la página nº 79 las poblaciones de
hojas volantes. 11. Clasifican los países información a sus “población Centroamérica.
9. Escriben el nombre de mayor a menor cuadernos. Centroamericana según 9. Revisión del
de cada país con su según su población. 10. Comparan la área geográfica” cuaderno
respectiva capital. información por 10. Mencionan los
años. diferentes grupos
étnicos de
Centroamérica.
11. Investigan las lenguas
que se hablan
12. Copian en su cuaderno
el cuadro de la página nº
79.
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: reconocer los recursos naturales de los países del istmo e identificar el papel que juegan en el proceso de su desarrollo y su
impacto en el ambiente.
Recursos naturales y su Recursos naturales y su Recursos naturales y su Recursos naturales y su Retroalimentación y
Contenid
aprovechamiento y su aprovechamiento y su aprovechamiento y su aprovechamiento y su Evaluación

o
conservación conservación conservación conservación


saberes previos. 6. Exploración de saberes Tema
6. Presenta láminas previos. 6. Exploración de
5. Repaso de temas
ilustradas de un 7. Por medio de una saberes previos.
5. Retroalimentación anteriores.
recurso natural lámina presentada 7. Explican que la
de los Temas. 6. Copian un glosario
renovable (el conocen los productos tierra y los
de palabras
bosque). que cultivan cada país bosques
6. Exploración de desconocidas
7. Discuten la lámina centroamericano. centroamericanos
saberes previos. 7. Contestan una
y la explica. 8. Hacen una son los principales
7. Presenta láminas guía de preguntas
8. Sintetizan el comparación de los recursos naturales
ilustradas con dadas por el
contenido de la productos de cada de la región.
diferentes tipos de maestro.
página nº 80 y país. 8. Enumeran los
minerales que se 8. Contestan las
copian un 9. Investigan que recursos naturales
extraen de la tierra. preguntas de la
resumen. producto es de mayor de cada país
8. Identifican los página nº 89 y 90
9. Enumeran los exportación en centroamericano.
metales que se “Desarrolla tu
cultivos más Honduras y cuales 9. Investigan que
extraen de las minas Capacidad”
importantes del productos son de tipos de bosque
área consumo interno. existen en de Honduras.
centroamericana. 10. Leen y copian un Honduras. 9. Investigan que
10. Investigan los resumen del 10. Discuten lo países
tipos de contenido de la página investigado centroamericanos
agricultura que se nº 82 y 83. 11. Explica que se destinan a la
practican en 11. Explica que Honduras Honduras es uno producción de
Centroamérica. es uno de los países de los principales bienes para
11. Discuten lo productores de exportadores de satisfacer el
investigado. banano a nivel madera preciosa mercado interno
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Comparar las comunicaciones existentes en los países centroamericanos y su relación con las actividades comerciales.
La comunicación La comunicación La comunicación La comunicación Retroalimentación y
Contenido
Evaluación

6. Presentación en 6. Exploración de 6. Exploración de
5. Repaso de los
lamina y en saberes previos. saberes previos.
5. Retroalimentación temas anteriores
concreto algunos 7. Discuten sobre las 7. Desarrollan un
de los Temas. 6. Resolución de
medios de embarcaciones, conversatorio sobre
guías
conminación. carreteras y puertos la importancia de
6. Exploración de 7. Hacen un glosario
7. Exploración de de Centroamérica. los puertos.
saberes previos. de palabras
lámina y discusión 8. Leen y escriben un 8. Hacen una lista de
7. Presenta lámina desconocidas.
de la misma. resumen sobre el los puertos más
ilustrada con el 8. Revisión de
8. Escriben una lista contenido de la importantes de
canal de panamá. trabajos hechos
de los medios y página nº 94 y 95. Honduras y los
8. Exploración de la en clases
vías de transporte 9. Investigan cuales escriben en su
lámina y discusión 9. Presentan
más conocidos. son las carreteras cuaderno.
de la misma. trabajos retrasado
9. Investigan cuales más importantes de 9. Investigan cuales
9. Investigan en que
son los medios y Centroamérica. son los puertos
año fue
vías de transporte 10. Conversan sobre la amas importantes
construido el
más usados en carretera que más de Centroamérica.
canal de panamá y
Centroamérica. kilómetros tiene de 10. Discuten en equipos
cuál es la función.
10. Discuten lo largo. de trabajo lo
10. Discuten en
investigado 11. Discuten lo investigado.
plenaria lo
11. Hacen investigado 11. Leen y escriben un
investigado.
comparaciones resumen del
por país. contenido de la
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Explicar la importancia de los recursos naturales y del paisaje centroamericano en el desarrollo de las actividades turísticas.
El paisaje y la actividad El paisaje y la actividad El paisaje y la actividad El paisaje y la actividad Retroalimentación y
Contenido
turística en turística en Centroamérica y turística en turística en Evaluación

Centroamérica y el el impacto económico en las Centroamérica y el Centroamérica y el
impacto económico en las comunidades. impacto económico en las impacto económico en
comunidades. comunidades. las comunidades.

saberes previos. Tema Tema
6. Presentan láminas 6. Exploración de 6. Exploración de
5. Repaso de temas
con diferentes saberes previos. saberes previos.
paisajes de 7. Hacen un 7. Investigan sobre el
Centroamérica. conversatorio del país de El
guías
7. Exploración de país de Guatemala. Salvador, sus
6. Exploración de 7. Copian un glosario
láminas y 8. Comentan sobre el límites y ciudades
saberes previos. de palabras
discusión de la Cristo negro que se importantes.
7. Presenta láminas desconocidas.
misma. encuentra en la 8. Discuten lo
de un paisaje de 8. Revisión de
8. Investigan sobre el Basílica de investigado.
Honduras. trabajos hechos
nacimiento de Esquipulas. 9. Leen y escriben un
8. Exploran la lámina en clases
Belmopán la 9. Investigan cuales son resumen sobre los
y discuten la 9. Presentación de
capital de Belice. las ciudades más pueblos
misma. trabajos
9. En equipos de importantes de interesantes del
9. Investigan los retrasados,
trabajo discuten lo Guatemala y Porque. mismo.
límites de
investigado. 10. Discuten en grupos 10. Pegan imágenes
Honduras.
10. Leen y escriben un de trabajo lo del volcán de
10. Leen y escriben
resumen del investigado. Izalco y de la
un resumen del
contenido de la 11. Escriben un resumen catedral
contenido de la
página nº 99 y sobre las ciudades metropolitana de
página 107 y 108.
100. mayas de El Salvador e
11. Escriben sobre los
Guatemala. investigar su
lugares turísticos
origen.
de Honduras.
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Explicar la importancia de los recursos naturales y del paisaje centroamericano en el desarrollo de las actividades turísticas.
El paisaje y la actividad El paisaje y la actividad El paisaje y la actividad El paisaje y la actividad Retroalimentación y
Contenido
turística en turística en Centroamérica y turística en turística en Evaluación

Centroamérica y el el impacto económico en las Centroamérica y el Centroamérica y el
impacto económico en las comunidades impacto económico en las impacto económico en
comunidades comunidades las comunidades

6. Investigan en qué 6. Exploración de 6. Exploración de
5. Repaso de los
lugar de Honduras saberes previos. saberes previos.
5. Retroalimentación temas
se ubica copan y 7. Investigan de donde 7. Presentan una
de los Temas. desarrollados en
porque es un lugar se origina el nombre lámina con el
la semana.
turístico. Nicaragua y cuáles mapa de Costa
6. Exploración de 6. Escriben un
7. Discuten lo son sus límites. Rica.
saberes previos. glosario de
investigado. 8. Discuten lo 8. Exploración de la
7. Investigan sobre palabras
8. Leen y escriben un investigado. lámina y discusión
el país de desconocidas.
resumen sobre las 9. Leen y escriben un de la misma.
Panamá, sus 7. Resuelven una
Ruinas de Copán. resumen del 9. Investigan los
límites y ciudades guía de 5
9. Hablan y escriben contenido de la límites de Costa
importantes. preguntas por
en grupo sobre las página nº 111. Rica y lo discuten
8. Hacen un temas vistos.
esculturas, estelas, 10. Investigan los en clase.
conversatorio 8. Revisión de
altares y lugares turísticos y 10. Leen y escriben un
para discutir lo trabajos
jeroglíficos. zonas de reservas de resumen del
investigado. realizados en
10. Discusión de lo Nicaragua. contenido de la
9. Hablan sobre la clase.
escrito. 11. Escriben palabras página nº 113, 114
Historia del canal 9. Hacen una prueba
desconocidas con y 115.
de Panamá. acumulativa de 5
sus respectivos 11. Hacen una
10. Leen y escriben preguntas.
significados. plenaria para
un resumen del
discutir lo escrito
contenido de la
paginan nº 116 y
Planificación
Tercer Parcial
PLAN SEMANAL
1. Datos Generales Parcial: III Tiempo 6 horas
Centro Educativo:
Estándar: Explican que es la historia. Sus fuentes y ciencias auxiliares.
Retroalimentación y
Contenido
La historia La historia La historia La historia Evaluación


6. Habla sobre la 6. Exploración de 6. Exploración de
5. Repaso de temas
historia de saberes previos. saberes previos.
América en la era 7. Habla sobre los 7. Investigan sobre
precolombina. primeros pobladores los idiomas y
guías
7. Discuten cuando que llegaron a dialectos que
6. Exploración de 7. Aclaración de
llegaron los Centroamérica. hablaban en la era
saberes previos. dudas
primeros 8. Sintetizan quienes precolombina.
7. Conceptualiza que 8. Revisión de
Europeos al eran los: fenicios, 8. Discuten lo
es historia y qué trabajos hechos
continente cananeos, hebreos, investigado
relación tiene con en clase.
americano. egipcios africanos y 9. Contestan las
otras ciencias.
8. Investigan de que polinesios. preguntas
8. Investigan cuales
otras regiones del 9. Conceptualizan cada presentadas en la
ciencias son
mundo llegaron a uno de estos página nº 124.
auxiliares de la
poblar América. gentilicios. 10. Discuten las
historia y escriben
9. Habla sobre las 10. Investigan cual era la respuestas en
un concepto de
teorías que se relación que existía grupo.
cada una de ellas.
manejan, algunas entre los habitantes 11. Compraran sus
9. Discuten lo
interesantes y de la era respuestas entre
investigado.
algunas otras poco precolombina y los compañeros.
10. Comparan
probables. Asiáticos.
respuestas.
10. Escriben un 11. Discuten lo
resumen de todo investigado
RECESO ACADEMICO
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Distinguir las características de la colonia española en Centroamérica, organización política, económica y social
Centroamérica a través Centroamérica a través del Centroamérica a través Centroamérica a través del Retroalimentación y
Contenido
del tiempo y tiempo y descubrimiento de del tiempo y tiempo y descubrimiento Evaluación

descubrimiento de Centroamérica descubrimiento de de Centroamérica
Centroamérica Centroamérica

6. Presenta láminas 6. Exploración de 6. Exploración de
5. Repaso de los
de los principales saberes previos. saberes previos.
5. Retroalimentación temas vistos en la
grupos indígenas 7. Investigan por país 7. Presenta una
de los Temas. semana.
de que tribus eran más lámina con el
6. Dibujan los viajes
Centroamérica. extensas y cuáles retrato de
6. Exploración de de colon.
7. Exploración de eran las menos Cristóbal Colon.
saberes previos. 7. Escriben un
lámina y discusión pobladas. 8. Explica que este
7. Explica sobre los glosario de
de la misma. 8. Discuten en plenaria personaje
viajes de colon palabras
8. Investigan sobre lo investigado. descubrió
8. Habla sobre el desconocidas
el estilo de vida 9. Leen y escriben un Centroamérica.
nombre de las tres 8. Revisión de
de los aborígenes resumen del 9. Escriben la
carabelas (la niña, trabajos hechos
de contenido de la biografía de
la pi9nta y la Santa en clases.
Centroamérica. página nº 129. Cristóbal Colon.
María) 9. Trabaja en el
9. Discuten lo 10. Explican que tribus 10. Investigan en
9. Investigan sobre los cuadro de la
investigado y existieron en cada que año Colon
viajes de colon y en página nº 154
hacen país y lo escriben en descubrió a
cual viaje descubrió Desarrolla tu
comparaciones el cuaderno América y
a Centroamérica. capacidad.
con el estilo de 11. Explican sus quienes lo
10. Discuten lo
vida actúala, costumbres y acompañaban en
investigado en
10. Leen y analizan la tradiciones de cada su viajes,
equipos de trabajo.
lectura de la tribu. 11. Discuten lo
11. Hacen
página nº 128. 12. Contestan las investigado.
comparaciones de
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Identifican casos específicos de la participación de los pueblos indígenas en la defensa de su territorio y resistencia a la conquista
Conquista de Conquista de Centroamérica Las principales ciudades Las principales ciudades Retroalimentación y
Contenido
Centroamérica fundadas por los fundadas por los evaluación

conquistadores conquistadores

saberes previos. 6. Exploración de saberes Tema 4. Revisión de tarea 4. Retroalimentación
6. Conocer el previos. 6. Exploración de del día anterior de contenido.
descubrimiento de 7. En una cartulina copian saberes previos. 5. Retroalimentación
Centroamérica, los eventos que 7. El maestro hace un 5. Retroalimentación de los temas
explicando los contribuyeron a la análisis de las de los Temas. vistos durante la
hechos que victoria de los primeras fundaciones semana.
influyeron para que españoles y en plenaria de los españoles y 6. Exploración de 6. Realizar
esta se diera. lo discuten. cuáles eran las saberes previos. conclusiones
7. Copiar en el 8. El maestro describe y esperanzas de llegar a 7. Mencionan cuales sobre las primeras
cuaderno los 3 explica la historia de un nuevo mundo. fueron las fundaciones en
hechos que los héroes indígenas de 8. Enumeran y escriben primeras Centroamérica.
influyeron en la Centroamérica y la en el cuaderno las poblaciones 7. Explicar lo más
historia de lucha entre los actividades a las que españolas llamadas relevante en la
Centroamérica. españoles. se dedicaban los villas. fundación de las
8. En equipos de 9. Copiar en el cuaderno españoles. 8. Escribir en el principales
trabajo copian las el nombre de los 9. Analizan y valoran las cuaderno el ciudades
expediciones que caudillos de actividades a las que resumen de las fundadas por los
salieron de México, Centroamérica. eran sometidos los primeras conquistadores.
Panamá y la entregan 10. Realizar una plenaria aborígenes. poblaciones 8. Analizar cual era
al maestro. de cuales serian las 10. Explicar en que españolas en cada el propósito de
9. Lee detenidamente razones que llevo a los consiste un país de conquistar estas
las conquistas de los españoles a la ayuntamiento y como Centroamérica. tierras.
países de conquista de estas estaba integrado. 9. Identifica el 9. Revisión de
Centroamérica. tierras. 11. Realizar un resumen nombre de los tareas.
10. Copian un resumen 11. Los alumnos copian en sobre quienes fundadores de las
en el cuaderno de los la pizarra las razones fundaron algunas primeras villas en
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Identifican y caracterizan los grupos precolombinos de Centroamérica.
Breve estudio de las Breve estudio de las Breve estudio de las Breve estudio de las Retroalimentación y
Contenido
principales ciudades principales ciudades principales ciudades principales ciudades evaluación

fundadas por los fundadas por los españoles fundadas por los fundadas por los
españoles españoles españoles

6. Identificar las 6. Exploración de 6. Exploración de
5. Revisión de
principales saberes previos. saberes previos.
5. Retroalimentación tareas.
ciudades fundadas 7. Leen por turno y en 7. Leen y copian el
de los Temas. 6. Repaso de los
por los españoles voz alta la lectura del último traslado que
temas vistos
por medio de una traslado de la ciudad se dio con los
6. Exploración de durante la
lámina presentada. de Guatemala de la habitantes de la
saberes previos. semana.
7. Exploración de la pág. Nº 170. ciudad de
7. Copian y contestan 7. Contestan en
lámina. 8. Contestan preguntas Guatemala.
en su cuaderno 5 grupos preguntas
8. Escribir en el orales sobre el texto 8. Leen
preguntas de orales de los
cuaderno cuando leído de la página nº detenidamente la
DESAROLLA TU temas vistos
fue fundada la 171. historia de Santa
CAPACIDAD de la durante la
ciudad de 9. Realizan en su María de
paginan nº 172. semana.
Guatemala y cuál cuaderno el primer, Comayagua.
8. El maestro lee en 8. Dar lineamientos
fue su primer segundo y tercer 9. En equipos de
voz alta la lectura de para contestar
nombre. traslado de la ciudad trabajo realizan un
la historia de San pruebas escritas.
9. Copian en su de Guatemala. resumen de la
Salvador. 9. Realizan una
cuaderno la 10. Valoran el legado historia de Santa
9. Contestan plenaria de los
historia de la cultural de María de
preguntas orales de temas vistos.
ciudad de Guatemala por medio Comayagua.
Guatemala de la de la lectura nº 171. 10. Resumen en su la lectura de San
página nº 170. 11. Analizan las cuaderno cuándo y Salvador.
10. Lectura dirigida de características del por quien fue 10. Observan la imagen
la historia de la proceso de fundación fundada Santa de San Salvador.
ciudad de de las ciudades María de 11. Describen en su
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Explican los cambios ocurridos en Centroamérica con la llegada de los españoles.
Sistema de gobierno Sistema de gobierno Sistema de gobierno Sistema de gobierno colonial Retroalimentación y
Contenido
colonial en Centroamérica colonial en Centroamérica colonial en en Centroamérica evaluación

Centroamérica

6. Desarrolla una 6. Exploración de 6. Exploración de
5. Repaso de los
lectura dirigida de saberes previos. saberes previos.
5. Retroalimentación de temas vistos en la
la página nº 174. 7. Analizan e 7. Lectura dirigida
los Temas. semana.
7. Contestan interpretan los sobre las
6. Realizan la
preguntas orales repartimientos en industrias y
6. Exploración de dinámica de lluvia
sobre el texto leído. tiempos de la artesanías de la
saberes previos. de ideas de los
8. Describen en qué colonia describen Pág. Nº 178
7. Leen la lectura sobre temas vistos.
consistía el consejo en qué consistía el 8. Pegan en el
la religión página nº 7. Con la ayuda del
supremo de Indias. sistema de los cuaderno
180. maestro copian y
9. Enumeran en el repartimientos. imágenes de
8. Identifican las contestan en su
cuaderno las 8. Resumen en su artesanías
ventajas y desventajas cuaderno el
provincias en las cuaderno como 9. Con ayuda del
de la religión en cuestionario
que estaba dividida estaban formados maestro leen la
tiempos de la colonia. DESARROLLA TU
la capitanía general los ayuntamientos y lectura “viejas
9. Copian en su CAPACIDAD de la
de Guatemala. cuáles fueron sus industrias en
cuaderno la biografía página nº 182 y
10. Escriben en el funciones. Honduras”
de Bartoloméo de las 183.
cuaderno las 9. Copian en su 10. Contestan
casas. 8. Revisión de tareas
instituciones que cuaderno las preguntas orales
gobernaban las manifestaciones sobre las viejas 10. Leen la lectura los
provincias, villas y artísticas en industrias de principales productos
ciudades del tiempos de la Honduras. comerciales de la
gobierno colonial. colonia. 11. Resumen en su página nº 181.
10. Elaboran un mural cuaderno la 11. Enumeran y escriben
de las lectura de la los principales
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Demuestran respeto por personajes de la Historia de Centroamérica tanto de Elites, gobernantes como de los gobernados
Vida independiente Vida independiente Vida independiente Vida independiente Retroalimentación y
Contenido
evaluación

saberes previos. Tema Tema 4. Revisión de tarea del día 4. Retroalimentación
6. El maestro 6. Exploración de 6. Exploración de anterior de contenido.
explica las saberes previos. saberes previos. 5. Repaso de los
causas de la 7. Leen en voz alta el 7. Con ayuda del 5. Retroalimentación de los temas vistos
independencia primer grito de maestro leen la Temas. 6. Con ayuda del
de independencia de la conjura en El maestro
Centroamérica. página nº 186. Salvador y conocen 6. Exploración de saberes contestan la
7. Copian las 8. Realizan una plenaria los personajes que previos. pregunta de la
causas de la sobre la lectura del sobresalen por 7. Lectura del acta de actividad
independencia primer grito de medio de una independencia de DESARROLLA TU
de independencia. lámina. Centroamérica de forma CAPACIDAD de la
Centroamérica 9. Escriben en el 8. Leen en voz alta el individual de la página nº página nº 196.
en el cuaderno. cuaderno de Fray levantamiento 190-192 7. En equipos de
8. En grupos de Felipe Michelene. indígena. 8. Resumen individual de lo trabajo contestan
trabajo leen y 10. Realizar la 9. Individualmente en más relevante de la preguntas orales
analizan las insurrección de voz baja leen la lectura del acta de de los temas
causas Nicaragua de la independencia de independencia de vistos.
generales página nº 186. Centroamérica. Centroamérica. 8. Revisión de
9. En una lámina 11. Leer detenidamente 10. Realizan un resumen 9. Leen la anexión de tareas.
escriben las la conjura de Belén de forma individual Centroamérica a México.
causas de la página nº 187 y de la independencia 10. Preguntas orales de la
generales lo escriben en el de Centroamérica. lectura anexión de
utilizando su cuaderno. 11. Observan las Centroamérica a México
creatividad. 12. Mencionar quienes imágenes de la página nº 193.
10. Realizan un eran los involucrados independencia de 11. Calcan los escudos de
resumen de los en el movimiento de Centroamérica de la Centroamérica página nº
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: caracterizar y diferenciar la reforma liberar en centro América y Honduras
La república federal La república federal La república federal La república federal Retroalimentación
Contenido
y Evaluación de
contenidos

3. Motivación 3. Motivación 3. Motivación 2. Oración a Dios 2. Oración a
4. Presentación del 4. Revisión de tarea del día 4. Revisión de tarea del Dios
Tema anterior día anterior 3. Motivación
5. Exploración de 5. Presentación del Tema 5. Presentación del 3. Motivación
saberes previos 6. Exploración de saberes Tema
6. Leen la república previos. 6. Exploración de del día anterior 4. Con ayuda
federal página 7. Leen por turno el ideal saberes previos. del maestro
5. Retroalimentación contestan la
197 de francisco Morazán 7. En un una lámina
7. Contestan página 198 utilizando su de los Temas. actividad
preguntas orales 8. Enumeran las creatividad escriben desarrolla
6. Exploración de tu
sobre el texto características físicas y el pensamiento de
saberes previos. capacidad
leído página 97 morales de francisco Morazán la
7. Leen el testamento página 203
8. Con ayuda del Morazán educación es el alma
de francisco 5. Repaso de
maestro elabora 9. Resumir en el cuaderno de las naciones
Morazán los temas
cuadro sinóptico lo más importante del unidas
8. Realizan un vistos en la
sobre primer periodo 8. Leen la lectura de
resumen del semana
gobernadores y presidencial de francisco Morazán jefe de
testamento de 6. Leen y
países de centro Morazán en centro estado en costa rica
Morazán reflexionan
América América 9. Contestan preguntas
9. Describen el valor los
9. Calcar la imagen 10. Realizan un analice del orales sobre
político de pensamient
de José Cecilio segundo periodo Morazán jefe de
Morazán os de
del valle presidencial en centro estado en costa rica
10. Describen el lugar y Morazán la
10. Escribir la América de Morazán 10. Leen la lectura de la
el país donde fue página 204
biografía de José 11. Escriben en el cuaderno muerte de francisco
asesinado 7. Copan los
Cecilio del valle las fechas presidenciales Morazán
francisco Morazán pensamient
de Morazán página 199 11. Y dramatizan la
11. Escribir en el os de
muerte de francisco
cuaderno el último Morazán en
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: investigar las organizaciones de centro América en los que participan personas u organizaciones de Honduras
La organización social del país La organización social del La organización social del La organización social del Retroalimentación
Contenido
país país país y Evaluación de

contenidos

4. Presentación del Tema 4. Revisión de tarea 4. Revisión de tarea del Dios
5. Exploración de saberes del día anterior día anterior 3. Motivación
previos 5. Presentación del 5. Presentación del 3. Motivación
4. Revisión de tarea del
6. Presentación de una Tema Tema
lámina con imágenes 6. Exploración de 6. Exploración de día anterior 4. Con ayuda
de familias ,equipo de saberes previos. saberes previos. del
futbol, iglesia y policías 7. Leen y comentan la 7. Leen en voz alta la 5. Retroalimentación de maestro
7. Exploración de la siguiente lectura el lectura pagina 211 los Temas. copian en
lámina utilizando la pueblo de arco iris por una mejor su
técnica de la lluvia de página 208 convivencia hazte 6. Exploración de cuaderno
ideas sobre la 8. Realizar tres amigo saberes previos. desarrolla
importancia de conclusiones de la 8. Elabora una lámina 7. Leen la lectura tu
organizarnos los seres lectura el arco iris con la frase de la tratado general de capacidad
humanos 9. Contestan las lectura convivencia integración página 214
8. Copiar en el cuaderno preguntas en el hazte amigo y la económica 5. Repaso de
los ejemplos de cómo cuaderno de la pegan en el espacio 8. Escribir en el los temas
podemos estar actividad pagina 209 de ciencias naturales cuaderno las vistos en
organizados página 207 y 210 9. Leen la lectura la dificultades que clase
9. Leen las instituciones 10. Leen en silencio la integración de centro afectan al desarrollo 6. Preguntas
que funcionan en lectura de valores América página 211 del mercado común orales de
nuestro país página universales página 10. Explicar en qué 9. Menciona los los temas
207 210 consiste la ODECA principales logros de vistos en
10. Copian en el cuaderno 11. Con ayuda del 11. Copiar en el cuaderno la integración centro clase
las instituciones que mencionamos y los órganos que americana y pasar a la 7. Revisión de
funcionan en nuestro escribimos algunos integran la ODECA pizarra a escribirlos tareas
país valores universales página 211 10. Escribe en el
cuaderno cuando se
inició la formación del
Planificación
Cuarto Parcial
PLAN SEMANAL
1. Datos Generales Parcial: IV Tiempo 6 horas
Centro Educativo:
Estándar: comparan características datos de tasas y poblacionales de honduras y centro América
La población de centro La población de centro La población de centro La población de centro Retroalimentación
Contenido
América América América América y Evaluación de

contenidos

4. Presentación del Tema 4. Revisión de tarea del 4. Revisión de tarea Dios
5. Exploración de saberes día anterior del día anterior 3. Motivación
4. Revisión de tarea del
6. Leen el crecimiento Tema Tema
poblacional de centro 6. Exploración de 6. Exploración de día anterior 4. Copian en
América página 2015 saberes previos. saberes previos. el
5. Retroalimentación cuaderno
7. El maestro realiza 7. Leen las actividades 7. Leen las
preguntas sobre lo de la población de necesidades de la de los Temas. las causas
leído centro América población centro que
6. Exploración de originan las
8. Copina en cuadernos el 8. Mencionan algunas americana
saberes previos. inseguridad
cuadro de los datos de actividades que 8. Copian en el
7. Leen y analizan la es en
natalidad y mortalidad desarrollaban las cuaderno las
lectura de la página centro
de centro América primeras necesidades de la
220 combatir el América
9. Analizar en que humanidades población centro
hambre y la pobreza página 222
consiste la migración 9. Describen como está americana página
8. Contestan preguntas 5. Copian en
con ayuda del maestro formado en aparato 219
orales del tema el
10. Escriben en el productivo 9. Con ayuda del
leído combatir el cuaderno
cuaderno las ventajas y 10. Copian en cuaderno maestro leen y
hambre y la pobreza la activada
desventajas en nuestro los sectores analizan el control
9. Con ayuda del del
país productivos de la de la explosión
maestro realizan desarrolla
11. Copian en el cuaderno página 219 demográfica
conclusiones del tu
los diferentes tipos de 11. Analizar cuál de página 220
grado de pobreza de capacidad
emigrantes página 216 estos sectores 10. Con ayuda del
nuestro país página 222
productivos se maestro buscar
10. Leen la lectura 6. Repaso de
desarrollan en posibles soluciones
necesidades de los temas
nuestra comunidad para que no afecte
cuidar los recursos vistos
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Inferir las diferencias entre las poblaciones centroamericanas y reconocer la importancia de su respeto y dignificación humana
La población La población La población La población Retroalimentación y
Contenido
centroamericana: centroamericana: Belice centroamericana: Belice centroamericana: Belice evaluación

Belice

4. Presentación 4. Revisión de tarea del 4. Revisión de tarea
del Tema día anterior del día anterior 3. Motivación 3. Motivación
saberes 6. Exploración de saberes Tema
previos. previos. 6. Exploración de
5. Repaso de los
6. Representació 7. Presentación del saberes previos.
5. Retroalimentación temas anteriores
n del mapa de índice de natalidad de 7. Presentación de
de los Temas. 6. Realizar
Belice. Belice. una gráfica lineal
conclusiones en
7. Identificar 8. Conceptualizan el con los datos de
6. Exploración de equipos de la
cuantos término de natalidad. mortalidad de los
saberes previos. población de
departamentos 9. Contestan preguntas últimos años en
7. Analizar la Belice
tiene Belice orales de la lectura. Belice.
esperanza de vida 7. Comentan lo
8. Comentan el 8. Copian en su
de la población de escrito y loe
área territorial cuaderno diez
Belice mediante un escriben en el
de Belice causas principales
gráfico. cuaderno.
9. Escribir en el que influyen en la
8. El maestro escribe
cuaderno la mortalidad de
en la pizarra las
población de Belice.
ideas para mejorar
Belice. 9. Realizan un
la esperanza de
análisis con la
vida de los pueblos.
ayuda del maestro
9. Copian en
sobre las causas
cuaderno las ideas
que provocan la
para mejorar la
mortalidad en
esperanza de vida
Belice
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
La población de La población de La población de La población de Retroalimentación y
Contenido
Centroamérica: Centroamérica: Guatemala Centroamérica: Centroamérica: evaluación

Guatemala Guatemala Guatemala

6. Conocer 6. Exploración de 6. Exploración de
5. Resumen de
mediante la saberes previos. saberes previos.
5. Retroalimentación temas vistos
explicación del 7. Dar a conocer el 7. Darle a conocer al
de los Temas. mediante
maestro la índice de natalidad niño el porcentaje
cuestionarios.
cantidad de de Guatemala. de mortalidad que
6. Exploración de 6. Revisión d e
población que 8. Explicar al niño se da en
saberes previos. cuadernos
tiene Guatemala. porque se dan los Guatemala.
7. Investigar que es
7. Distinguir cuales índices de natalidad 8. Enlistar las
la esperanza de
son las ventajas y en este país de consecuencias del
vida y como se da
desventajas que Guatemala. porque se da la
en Guatemala.
tiene la población 9. Conocer mediante mortalidad.
8. Enumerar como
de Guatemala una gráfica las causas 9. Explicar en qué
se da la esperanza
8. Enlistar las y consecuencias de la consiste una clase
de vida en este
costumbres de la natalidad. de mortalidad:
país.
población de 10. Presentarle al alumno alta, moderada y
9. Breve explicación
Guatemala. en una lámina baja.
de cómo de la
9. Mediante dibujos dibujos de natalidad. 10. Comunicarle al
esperanza de vida
mostrar los alumno las
en los habitantes
grupos de principales causas
de Guatemala.
palabras de mortalidad.
existentes en
Guatemala.
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Contenido
Centroamérica: El Salvador Centroamérica: El Centroamérica: El Centroamérica: El Salvador evaluación

Salvador Salvador

6. Explica que El 6. Exploración de 6. Exploración de
5. Construyen un
Salvador a través de saberes previos. saberes previos.
5. Retroalimentación gráfico circular del
la Historia ha 7. Explica que 7. Explica que significa
de los Temas. crecimiento
enfrentado muchos significa la tasa tasa de mortalidad
poblacional de El
golpes de la bruta de natalidad 8. Demuestran a
6. Exploración de Salvador.
naturaleza. de nacidos vivos través de una tabla
saberes previos. 6. Contestan un
7. Demuestra a través en un año por de doble entrada
7. Enfatiza que según cuestionario
de gráficos el cada 1000 que la tasa de
datos el banco sobre la natalidad
acelerado habitantes. mortalidad en El
mundial la esperanza y mortalidad en el
crecimiento 8. Dice que en una Salvador para el
de vida de El Salvador.
poblacional de este población no toda 2005 fue de 6.45 %
país. esta expuesta al 9. Explica que la tasa Salvadoreño es de
8. El maestro informa fenómeno de la bruta de mortalidad 72 años.
que según la reproducción. es la cantidad de 8. Explica que el
dirección general de 9. Explica que en EL muertes en un año promedio de vida
estadísticas de El Salvador en el año por cada 1000 puede cambiar
Salvador para el año 2006 nacieron habitantes. dependiendo del
2005 era de 6, 110,776 niños. 10. Explica que según estilo de vida,
980,279 millones de 10. Demuestra a estadísticas de las alimentación y
habitantes. través de gráficos naciones unidas El adelantos médicos.
9. Explica mediante que en el año Salvador tiene una 9. Mencionan que la
estadísticas que El 2005 la tasa de tasa de mortalidad población
Salvador es un país natalidad fue de más lata que Salvadoreña se
eminentemente 21.01% Honduras. expone a diversos
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Contenido
Centroamérica: Honduras Centroamérica: Centroamérica: Honduras Centroamérica: Honduras evaluación

Honduras
4. Presentación del 4. Revisión de 4. Revisión de tarea
Tema tarea del día del día anterior 3. Motivación 3. Motivación
5. Exploración de anterior 5. Presentación del
saberes previos. 5. Presentación del Tema
6. Presentan una Tema 6. Exploración de
5. Repaso de los
lámina con el mapa 6. Exploración de saberes previos.
5. Retroalimentación de temas anteriores.
político de Honduras saberes previos. 7. Explica sobre la
los Temas. 6. Aclaración de
7. Investigan sobre la 7. Hacen un mortalidad a que se
dudas
población de conversatorio refiere el término.
6. Exploración de 7. Revisión de
Honduras, cuanto es sobre cuántos 8. Pegan recortes del
saberes previos. trabajos hechos
el crecimiento niños nacen a periódico donde se
7. Conversan sobre la en clase.
poblacional por año. diario por cada identifica la
esperanza de vida que 8. Nivelación de
8. Discuten lo 1000 habitantes. mortalidad.
tiene las personas en temas.
investigado en 8. Investigan en 9. Investigan sobre la
equipo de trabajo. que mortalidad en Honduras.
9. Observan el cuadro departamentos honduras. 8. Explica que la
de la página nº1 de Honduras 10. Investigan sobre la esperanza de vida es
2015 y comparan la nacen más mortalidad en de 70 años.
población con la niños. Honduras, a cuánto 9. Explica que la
actual. 9. Discuten lo asciende por año, y esperanza de vida
10. Explica que investigado. cuáles son las depende de la calidad
departamentos de 10. Explica sobre el causas, en que de vida que las
Honduras tiene departamento ciudades del país se personas tengan.
mayor población. más pequeño y mueren más 10. Escriben un resumen
11. Elaboran un cuadro por lo tanto es el personas. de lo explicado.
comparativo y que tiene menos 11. Discuten lo 11. Investigan de que
comparan la natalidad. investigado en edades mueren más
población por año clases. personas en el país y
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Estándar: Inferir las diferencias entre las poblaciones centro americanas y reconocer la importancia de su respeto y dignificación humana
La población centro Natalidad en Nicaragua Mortalidad en Nicaragua Esperanza de vida en Retroalimentación
Contenido
American en Nicaragua Nicaragua y Evaluación de

contenidos

4. Presentación del 4. Revisión de tarea del 4. Revisión de tarea del día Dios
Tema día anterior anterior 3. Motivación
5. Exploración de 5. Presentación del 5. Presentación del Tema 3. Motivación
saberes previos Tema 6. Exploración de saberes
6. Explican que dato 6. Exploración de previos. del día anterior 4. Repaso de
de la población de saberes previos. 7. Brinda información sobre los temas
Nicaragua para el 7. Definen en que las causas de mortalidad en 5. Retroalimentación anteriores
año 2015 es de consiste la tasa de Nicaragua de los Temas. 5. Escribir un
5,450,393 natalidad 8. Escriben en su cuaderno las glosario de
habitantes 8. Explica que la tasa de causas de mortalidad en 6. Exploración de palabras
7. Analizan el censo natalidad es de 1841 Nicaragua como ser: saberes previos. desconocid
poblacional de habitantes enfermedades circulatorias, 7. Explica en que as
Nicaragua 9. Explica que el banco tumores y accidentes en el consiste la 6. Contestan
8. Dicen en que mundial da un caso de adultos mayores esperanza de vida preguntas
consiste un censo promedio de 22.73 9. Explica que las menores de 8. Analiza la orales
poblacional nacidos vivos en un cinco año mueren por esperanza de vida sobre el
9. Brindan año por cada mil enfermedades infecciosas y de Nicaragua tema visto
información personas parasitarías 9. Mencione que la
acerca de la 10. Interpretan por que 10. Dice que los jóvenes de calidad de vida está
población Nicaragua es una de entre 15 a 34 años mueren dividida en
económicamente las naciones más por traumatismo y suicidio masculino y
inactiva pobres del hemisferio 11. Los adultos entre 35 y 40 femenina
10. Explicar las con una tasa de 24.9 años mueren por tumores 10. Explica que la
características por cada mil malignos esperanza de vida
económicas de la habitantes después en Nicaragua está
población de Guatemala influenciada por
educativa factores
como :calidad de
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Estándar: inferir las diferencias entre las poblaciones centro americanas y reconocer la importancia de su respeto y dignificación humana
Población de centro América Natalidad en Costa Rica Mortalidad en Costa Rica Esperanza de Vida en Retroalimentación
Contenido
en Costa Rica Costa Rica y Evaluación de

contenidos

4. Presentación del Tema 4. Revisión de tarea 4. Revisión de tarea del Dios
5. Exploración de saberes del día anterior día anterior 3. Motivación
6. El maestro explica a sus Tema Tema
alumnos sobre la 6. Exploración de 6. Exploración de del día anterior 4. Recordar lo
población en Costa saberes previos. saberes previos. que hemos
5. Retroalimentación aprendido
Rica 7. Explicar a los 7. Presentación de una
7. Presentan un globo alumnos algunos lámina con las de los Temas. en el tema
terráqueo y identifican problemas que principales causas visto de la
6. Exploración de semana
a costa rica observan enfrenta Costa Rica de mortalidad en
saberes previos. 5. El maestro
su territorio debido a la baja Costa Rica
7. El maestro explica da un breve
8. Con ayuda del maestro natalidad 8. Los alumnos copian
cuáles son las repaso de lo
escriben en el 8. Escribir en el en el cuaderno las
esperanzas de vida visto en
cuaderno el área cuaderno los causas de
en costa rica clase
territorial de Costa Rica problemas que mortalidad en Costa
8. Comentan acerca realizando
y su población enfrenta Costa Rica Rica
de las esperanzas preguntas
9. Escriben en su debido a la baja 9. El maestro dicta un
de vida en costa 6. El maestro
cuaderno algunas natalidad resume sobre la
rica hace
características de su 9. Presentación del mortalidad infantil
9. Escriben en el preguntas
población índice de natalidad en Costa Rica
cuaderno las orales sobre
en Costa Rica 10. Los alumnos copian
actividades que los temas
en su cuaderno el
realizan para vistos
resumen dictado por
mejorar las
el maestro
esperanzas de vida
en costa rica
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Población de centro América Natalidad en panamá Mortalidad en panamá Esperanza de vida en Retroalimentación
Contenido
en Panamá panamá y Evaluación de

contenidos

4. Presentación del Tema 4. Revisión de tarea del 4. Revisión de tarea Dios
5. Exploración de saberes día anterior del día anterior 3. Motivación
6. Identifican en un mapa Tema Tema
de centro América el 6. Exploración de 6. Exploración de del día anterior 4. Repaso de
país de panamá y su saberes previos. saberes previos. los temas
5. Retroalimentación vistos en la
ubicación geográfica 7. El maestro explica 7. Explica en que
7. Investigan sobre la en que consiste la consiste la de los Temas. semana
población de panamá y natalidad en un país mortalidad de un 5. Aclaración
6. Exploración de de dudas
cuál ha sido su 8. Investigan sobre el país
saberes previos. 6. Escriben un
crecimiento crecimiento de 8. Investigan sobre la
7. Hablan sobre la glosario de
poblacional de 2005 a natalidad de mortalidad de
esperanza de vida y palabras
2015 panamá y cuál ha panamá y cuál ha
en que consiste desconocid
8. Discuten lo investigado sido la diferencia del sido el crecimiento
8. Explican que la as
en equipos de trabajo 2005 a 2015 de la mortalidad
esperanza de vida 7. Revisión de
9. Hacen un cuadro 9. Discuten lo por cada mil
depende de la tareas
comparativo por año investigado habitantes
calidad de vida que echas en
del 2005 a 2015 10. Explican las causas y 9. Discuten lo
las personas clase
consecuencias que investigado en una
tengan
esta trae al país plenaria
9. Investigan la
10. Explican cuáles son
esperanza de vida
las causas por las
que tienen los
cuales se dan tanta
hombres en
mortalidad en
panamá
panamá
10. Discuten lo
investigado
PLAN SEMANAL
Centro Educativo:
Población de centro Natalidad de centro Mortalidad de centro Esperanza de vida de centro Retroalimentación
Contenido
América América América América y Evaluación de

contenidos

4. Presentación del 4. Revisión de tarea 4. Revisión de tarea Dios
Tema del día anterior del día anterior 3. Motivación
5. Exploración de 5. Presentación del 5. Presentación del 3. Motivación
4. Revisión de tarea del día
6. Presentación de 6. Exploración de 6. Exploración de anterior 4. Realizan
una lámina con el saberes previos. saberes previos. una meza
5. Retroalimentación de los redonda y
mapa de centro 7. Explican sobre la 7. Hacen un
América y natalidad a nivel conversatorio sobre Temas. tratan el
visualizar el país de centro la mortalidad en tema de la
6. Exploración de saberes población
con mayor América centro América
previos. natalidad y
extensión 8. Conversan en 8. Explican a que se
7. Realizan una conversación mortalidad
7. Comentan que el qué país nacen deben tanta
en equipos de trabajo y de centro
país con mayor más persona por mortalidad o cuales
analizan las esperanzas de América
extensión tiene cada mil son las causas de la
vida promedio de los países
mayor población 9. Enlistan los misma
centro americanos
8. Investigan que país países con sus 9. Investigan en qué
8. Analizan el porqué de la
de centro América respectivo índice país de centro
mayoría de los países
es el que tiene de natalidad y lo América se da más
centro americanos logran
mayor tasa de discuten en mortalidad y por
una esperanza de vida a los
población y cual grupos de trabajo que
70 años
tiene menor 10. Nombran las 10. Discuten lo
9. Explican por qué
población consecuencias investigado en
Guatemala ,Honduras y el
9. Discuten lo que traen para equipos de trabajo
salvador tienen una taza de
investigado en los países el 11. Sacan conclusiones
casi 30 años de vida
grupo exceso de del tema
10. La esperanza de vida en
10. Hablan sobre que población
centro América es de 17,59

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2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

mujer mujer sociales Evaluación

2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

vida ciudadana Evaluación

2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

constitución ,acuerdos, constitución ,acuerdos, constitución ,acuerdos, constitución ,acuerdos, evaluación

2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

convivencia y practica convivencia y practica convivencia y practica de de vida

2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

planeta planeta planeta planeta evaluación

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planeta planeta planeta planeta evaluación

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América América evaluación

2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

América América América evaluación

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centroamericano y la y la población centroamericano y la la población Evaluación

1. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

aprovechamiento y su aprovechamiento y su aprovechamiento y su aprovechamiento y su Evaluación

conservación conservación conservación conservación

2. Oración a Dios 2. Oración a Dios 2. Oración a Dios

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turística en turística en Centroamérica y turística en turística en Evaluación

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turística en turística en Centroamérica y turística en turística en Evaluación

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La historia La historia La historia La historia Evaluación

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del tiempo y tiempo y descubrimiento de del tiempo y tiempo y descubrimiento Evaluación

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Centroamérica fundadas por los fundadas por los evaluación

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principales ciudades principales ciudades principales ciudades principales ciudades evaluación

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país país país y Evaluación de

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América América América América y Evaluación de

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centroamericana: centroamericana: Belice centroamericana: Belice centroamericana: Belice evaluación

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American en Nicaragua Nicaragua y Evaluación de

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en Costa Rica Costa Rica y Evaluación de

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en Panamá panamá y Evaluación de

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América América América América y Evaluación de

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