Escuelas Pías de Mendiolaza

“Hacia la cumbre de la perfecta caridad”

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DIDÁCTICA

Sala/Grado/Curso: Sexto A y B Asignatura: Ciencias Naturales

Maestra: Márquez, Vanessa.

Unidad: Nº1: “Célula”

Fecha: abril y mayo

Expectativas de logro para los alumnos:

1. Que el alumno se vincule mediante esta unidad con la realidad de las células, su estructura y sus funciones.

2. Que el alumno observe, analice, compare y elabore una maqueta de célula vegetal y animal, indicando y explicando sus partes.

3. Que el alumno identifique y comprenda a la célula como unidad anatómica fundamental de todos los organismos vivos; observe y analice las diferentes
células, tanto animal como vegetal, compare y explique las diferencias de las unicelulares y pluricelulares.

4. Practicar y afianzar los hábitos de autonomía y responsabilidad. Consolidar las virtudes de justicia y templanza para saber convivir con el otro,
aceptando la diversidad de los compañeros.

5. Que el alumno al final de la unidad haya sistematizado y profundizado los siguientes temas: Células y seres vivos (definición, pluricelulares y
unicelulares, vegetal y animal, virus); trabajo en la plataforma Conecta Plus (creación de perfil y foro).

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CUADRO DE SÍNTESIS - FICHA DEFINITIVA - UNIDAD 1

Habilidades de pensamiento Experiencias// Actividades Tiem Camino del Buen Obrar (saber hacer/arte)
privilegiadas po en
HS

Habilidad a enseñar: observación. Apertura 4 hs Desde comienzo de año se trabaja aplicando el CBO. Se
Otras habilidades a trabajar: reflexiona junto a los alumnos en los pasos y la utilidad permanente
 Atención. Lectura del evangelio, reflexión y escritura de una que tiene.
 Memoria. oración. Recordamos sus pasos que están expuestos en el aula:
 Percepción
Recitado de Salmos. PEP. 1. Clarificar fines.
2. Reconocer la distancia ante el fin propuesto.
3. Discernir y tomar decisiones.
4. Ejecutar bien.
5. Evaluar y gozar lo logrado.

Productos:
 Elaboración de gorros celulares.

Habilidad a enseñar: comparación Desarrollo 10 hs.

Otras habilidades a trabajar:  Responder cuestionarios
 Interpretar consignas orales y escritas
 Percepción.
 Lectura y análisis de textos
 Atención.
 Realización de actividades de la plataforma
 Memoria.
 Búsqueda de información
 Abstracción.
 Elaboración de síntesis o resumen teniendo
 Analizar.
en cuenta lo leído.
 Sintetizar.
 Toma de nota de los explicado u observado
mediante videos.

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 Elaboración de esquemas simples a partir de

las síntesis, resúmenes o toma de notas.

 Percepción. Fijación 5 hs.

 Memoria. • Elaboración de actividades del libro
 Abstracción. y cuestionarios escritos.
 Sintetizar.
 Inferir. • Ejecución de actividades en la
 Expresión. plataforma.
 Aplicación.
• Estudio y análisis de lo trabajado.

 Percepción. Cierre 5 hs.

 Atención.  Autocorrección en cada actividad luego de la
 Memoria. puesta en común.
 Expresión.
 Aplicación.  Cumplimiento de tareas y materiales
solicitados.
 Participación en tiempo y forma con las
actividades propuestas en la plataforma.
 Identifica y clasifica las células
 Exposición y explicación de los gorros
celulares.

Bienes culturales/ámbitos de estudio Acreditables // Indicadores Ambiente//Pautas//Hábitos Morales

implicados/Temas

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Bienes culturales Acreditables: Ambiente y pautas:

Ciencias Naturales:  Participación de las actividades de la plataforma.  Cuidado, manteniendo el orden.
 Responder oralmente preguntas relacionadas a los temas y  Respetar el rincón de espiritualidad en el aula.

En relación con los seres vivos:
habilidades trabajadas al finalizar la jornada.  Escuchar y participar en las oraciones diarias.
DIVERSIDAD, UNIDAD,
INTERRELACIONES Y  Evaluación  Respetar las exposiciones orales, aceptando la opinión y
CAMBIOS  Presentación de trabajos de clase. dudas de los compañeros.
El acercamiento a  Elaboración de maqueta.  Trabaja en equipo, haciendo división de tareas.
la noción de célula
como unidad estructural y funcional Indicadores: Hábitos Morales:
desde la perspectiva de los niveles de
organización de los  Respeta el turno de habla.  Aceptar las diferentes opiniones de los compañeros.
seres vivos  Lee y participa de los temas trabajados en clase  Levantar la mano y esperar los turnos de habla.
Ámbitos:  Reconoce los diferentes tipos de células.  Trabajar de manera prolija y ordenada.
 Identifica las partes y de la célula y sus funciones.  Orden en la presentación personal.
Revelación cristiana y vida de fe: Reconocer en
 Realiza aportes pertinentes en la plataforma.  Responder de manera responsable a las actividades pautadas.
el orden y la armonía de los seres naturales la
grandeza, belleza y providencia del Creador. Virtudes:
Lengua:  Perseverancia: mantenerse firme y constante en la
• Lectura comprensiva. prosecución de objetivos, opiniones y actitudes para llegar al
fin propuesto. (Longanimidad)
• Subrayado de ideas principales y
elaboración de síntesis.
Mundo natural:
Célula
Bellas artes:
Creación de gorros maquetas.

Recursos necesarios: Libro Ed. SM, proyector, pantalla, internet, tizas, pizarrón
Bibliografía: Documentos escolapio y Ciencias Naturales 6, serie conecta 2.0, editorial Sm.