SÍLABO DE FILOSOFIA

I. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA: Filosofía General
Código: FIL 101
Unidades Valorativas: 3 UV Teóricas: 3 UV Prácticas: 0
Acreditación de horas 005 horas vinculación: Proyecto de vinculación social
especiales en el periodo: para acumular horas de práctica.
(Cuando aplique)
Requisitos Académicos: Sin requisito para cursar
Ninguno
Campus CEUTEC: (TGU, LCA, Periodo Académico: I Año: 2021
SPS)
Fecha homologación: Revisado por: Aprobado por:

Nombre del Docente: Sección: 122 Día y Hora:

Eloisa Argentina Ayes Mejía 13 5:30 pm – 7:00 pm

eloisaayes@unitec.edu Teléfono: 9957-1028

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La cátedra de Filosofía está estructurada de una forma tripartita: por un lado, hay que
recurrir a las fuentes de la filosofía para subirnos en las “espaldas de los grandes
gigantes filosóficos” para ver los orígenes de la crítica racional; por otro lado, es
necesario aprender a distinguir y conocer las diferentes estructuras de pensamiento
filosófico en su historia para filosofar hoy y, por último, forjar en los estudiantes el
“espíritu emprendedor” a partir de una axiología filosófica.

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

Conocimiento en redacción de ensayos. Requisitos indispensables:

1. Capacidad analítica
2. Creatividad
3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. https://portal.unitec.edu/

IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

A.- OBJETIVO GENERAL: Estudiar la cátedra de filosofía teniendo en cuenta sus

orígenes y su historia, sus diferentes estructuras de pensamiento y su reflexionar de los
valores; para aprender a filosofar hoy desde nuestra sociedad y desde nosotros
mismos.

B.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.- Motivar el estudio de la filosofía conociendo las verdaderas disposiciones para

estudiarla y su auténtico ¿para qué? en nuestras vidas; Para que nuestra motivación
destierre muchos prejuicios que obstaculizan su auténtica valoración.
2.- Reconocer los diferentes conocimientos pre filosóficos en la historia de la filosofía
como en nuestras vidas; Para distinguir bien el asidero de la crítica racional.
3.- Descubrir diferentes estructuras de pensamiento filosófico en las diferentes épocas
de su historia; Para aprender a filosofar hoy y seguir creando nuevos tipos de
pensamiento.
4.- Estudiar desde la axiología filosófica el ¨ espíritu del emprendimiento ¨ que debe
caracterizar al futuro profesional y empresario egresado de esta casa de estudios; Para
que se encarne en nuestra sociedad y así ayude a proponer las mejores soluciones
humanas y profesionales.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJE

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos

vías: Cara a cara o presencial y Virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de
CEUTEC, el estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías
son activas e interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la
construcción de los conocimientos y el docente es un mediador entre el conocimiento y
la comprensión del estudiante. El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el
aula virtual, requiere de preparación previa del estudiante, desarrollo de actividades en
línea y de tutorías presenciales.
• Videos.
• Tutorías individuales.
• Trabajos colaborativos y de cooperación.
• Trabajos individuales.
• Retroalimentación de trabajos calificados.
• Foros. Acceso a sitios web. Chat o interacción en línea.
• Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de
actuación. Actividades de resolución de casos.
• Prácticas de campo
• Investigación
PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

SEMANA TEMA / UNIDAD TEMA GENERAL:

Introducción a la filosofía y gnoseología

1. Presentar las directrices del curso.

1 OBJETIVOS GENERALES 2. Brindar nociones sobre el problema del conocimiento.
3. Ejercitar la elaboración de conceptos.
4. Capacitar el manejo del aula virtual.
CONTENIDOS PREPARACIÓN PREVIA AULA
CONTENIDO ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESPECÍFICOS DEL ESTUDIANTE P AV
 • Exposición del Libro de texto  Lectura de los  Desarrollo de ejercicios
1. Presentación: Conceptuales: Definición docente Filosofar para recursos de la • Debates X
Asignatura, de: - Filosofía - • Clase participativa seguir creciendo. semana • Investigar conceptos
lineamientos y Gnoseología - Formas • Debate • Fotos
políticas del curso. míticas de expresión • Preguntas y • Videos
2. Gnoseología y cultural. respuestas • Presentaciones
cosmología. power point:
3. Interpretaciones Procedimentales: Introducción a la
gnoseológicas de Capacidad para elaborar Filosofía /
la realidad. conceptos, pariendo de la Gnoseología
abstracción.

Actitudinales: Atención,
respeto por las ideas de
los demás, expresión oral.

SUGERENCIAS GENERALES

PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

SEMANA TEMA / UNIDAD TEMA GENERAL:

Formas de interpretación de la realidad y autoconocimiento

1. Identificar y comprender las concepciones gnoseológicas, y cosmológicas del ser humano.

2 OBJETIVOS GENERALES 2. Analizar los significados de la vida desde la perspectiva filosófica individual.
3. Capacitar el manejo del aula virtual.

CONTENIDO CONTENIDOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS PREPARACION PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA
 ESPECÍFICOS DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
: Conceptuales: • Exposición del Libro de texto - Lectura de las - Lectura de las
1. Interpretaciones - Autoconocimiento docente Filosofar para diapositivas diapositivas X
gnoseológicas de - Paradigma • Clase participativa seguir creciendo. correspondientes a la correspondientes a la
la realidad. - Conocimiento • Debate • Fotos semana. semana.
2. • Retroalimentación • Videos
Autoconocimiento Procedimentales: • Preguntas y • Presentaciones - Capitulo III y I del libro - Capitulo III y I del libro
3. El sentido - Elaboración de respuestas power point: Filosofar para seguir Filosofar para seguir
individual de conceptos. Gnoseología y creciendo creciendo
existencia. - Relación de conceptos e autoconocimiento
4. Paradigmas ideas.
- Síntesis

Actitudinales:
- Trabajo en grupo -
Tolerancia.

SUGERENCIAS GENERALES

PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

SEMANA TEMA / UNIDAD TEMA GENERAL: Sentido de la vida y situaciones límite

1. Analizar el sentido de la vida a partir de las situaciones límites. 2. Conocer las principales propuestas culturales sobre el sentido de
3 OBJETIVOS GENERALES
la vida.
CONTENIDOS PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA
CONTENIDO ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS
ESPECÍFICOS DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Sentido y Conceptuales: • Exposición del • Libro de texto Filosofar - Lectura de • Desarrollo de ejercicios X
significado de la - Sentido de vida docente para seguir creciendo. las diapositivas • Tarea
vida. - Situación límite • Clase participativa • Casos de estudio correspondient • Prueba
2. Situaciones - Antropocentrismo • trabajo en equipo • Fotos es a la
límite. 3. - Teocentrismo • Debate • Videos semana.
Propuestas - Tautología • Retroalimentación • Presentaciones power
culturales sobre el • Clase demostrativa point: Sentido de la vida / - Capitulo II y I
sentido de la vida. Procedimentales: • Preguntas y situaciones límites. del libro
4. Taller de manejo - Plan de vida respuestas Filosofar para
del estrés. - Pasos para enfrentar seguir
situaciones límites. creciendo.

Actitudinales: - Ver los

- Respeto a la vida. videos
- Compromiso a metas. correspondient
- Reflexión ante es a la semana
dificultades. tres.
- Objetivación de los
problemas.

SUGERENCIAS GENERALES

PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

SEMANA TEMA / UNIDAD TEMA GENERAL: Naturaleza y conducta humana

1. Interpretar las diferentes posturas y dimensiones del comportamiento y naturaleza humana.

4 OBJETIVOS GENERALES
 CONTENIDOS PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA
CONTENIDO ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS
ESPECÍFICOS DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Conducta Conceptuales: • Exposición del • Libro de texto - Lectura de las • Desarrollo de ejercicios X
humana y animal. - Teorías de filosofía docente Filosofar para diapositivas • Tarea
antropológica. • Clase participativa seguir creciendo. correspondientes a • Trabajo en equipo
2. Naturaleza - Hominización • Preguntas y • Casos de estudio la semana.
humana. - Conciencia respuestas • Fotos - Participación en
- Diferencia entre instinto y • Videos: Somos el foro Naturaleza
3. El ser humano sentimientos. simios. humana.
• Presentaciones - Ver los videos
Procedimentales: power point: correspondientes a
- Aplicar la razón en la Naturaleza la semana.
toma de decisiones. humana.
- Reconocer lo propio de
la razón y las emociones.

Actitudinales: -
Autoconocimiento -
Autocontrol - Conducta
racional.

PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

SEMANA
TEMA / UNIDAD TEMA GENERAL: Filosofía antigua
1. Comprender el pensamiento en las diferentes corrientes de la filosofía presocrática y Clásica.
5 OBJETIVOS GENERALES 2. Evaluar contenidos del parcial.

CONTENIDOS PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA

CONTENIDO ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS
ESPECÍFICOS DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Escuelas de la Conceptuales: • Exposición del • Casos de estudio - Lectura de las • Examen
filosofía antigua. - Transmigración docente • Fotos diapositivas • Tarea X
- Cíclico temporal. • Clase participativa • Presentaciones correspondientes a la
2. Examen - Devenir • trabajo en equipo power point: semana.
• Debate Filosofía antigua. - Ver los videos
Procedimentales: • Retroalimentación correspondientes a la
- Aplicación de métodos • Clase demostrativa • Examen escrito. semana.
lógicos. • Mediar Foro - Estudiar contenidos para
- Sabrá sostener su • Preguntas y la evaluación parcial.
postura con argumentos respuestas
lógicos y coherentes.

Actitudinales:
- Trabajo en equipo
 PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

TEMA GENERAL: Transición del mundo helenístico al mundo cristiano.

SEMANA TEMA / UNIDAD

1. Analizar las diferentes corrientes filosóficas precristianas y medievales.

6 OBJETIVOS GENERALES 2. Proponer el proyecto de vinculación.

CONTENIDOS PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA

CONTENIDO ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS
ESPECÍFICOS DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Transición del Conceptuales: • Exposición del • Casos de estudio - Lectura de las • Trabajo en equipo X
mundo helenístico - Dualismo docente • Fotos diapositivas • Tarea
romano al mundo - Determinismo • Clase participativa • Presentaciones correspondientes a
cristiano. - Ataraxia • Preguntas y power point: la semana.
- Panteísmo respuestas Filosofía
Helenístico- - Ver los videos
Procedimentales: romana y correspondientes a
- Debatir con argumentos teocéntrica. la semana.
lógicos.
- Desarrollo de la
creatividad para la
solución de problemas.

Actitudinales:
- Aplicación de criterios
éticos racionales o
afectivos.

SUGERENCIAS GENERALES
 PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

TEMA GENERAL: Del teocentrismo y el antropocentrismo

SEMANA TEMA / UNIDAD

1. Analizar el paso de la nueva filosofía de la ciencia al racionalismo para descubrir la novedad de la transición.
7 OBJETIVOS GENERALES 2. Iniciar plan de vinculación.

PREPARACIÓN AULA
ACTIVIDAD DEL
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS PREVIA DEL AV
ESTUDIANTE P
ESTUDIANTE
1. Del Conceptuales: • Exposición del • Casos de estudio - Lectura de • Desarrollo de ejercicios X
Teocentrismo - Transustanciación docente • Fotos las • Foros
al - El ser • Clase • Presentaciones power diapositivas • Trabajo en equipo
antropocentri - Teocentrismo participativa • point: Filosofía correspondi • Tarea
smo. - Escolástico trabajo en equipo • teocéntrica y entes a la
- Trascendentalidad Retroalimentación renacentista. semana.
• Clase
Procedimentales: demostrativa - Ver los
- Uso de la inducción y deducción. • Mediar Foro videos
• Preguntas y correspondi
Actitudinales: - Comportamiento ético respuestas entes a la
desde la teología. - Sensibilización social. semana
. Leer el
capítulo 4
del libro
Filosofar
para seguir
creciendo.
PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA TEMA / UNIDAD TEMA GENERAL: Filosofía contemporánea / Introducción a la axiología.
1. Analizar el pensamiento contemporáneo en donde se originan las nuevas corrientes de pensamiento filosófico.
8 OBJETIVOS GENERALES
2. Motivar a los alumnos a filosofar con sus conocimientos para aprender a vivir desde una filosofía de los valores.
PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS
DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Corrientes Conceptuales: • Exposición del • Casos de estudio - Lectura de las • Prueba
contemporáneas. - Apriorismo docente • Libro de texto Filosofar diapositivas • Trabajo en equipo X
2. Introducción a - Axiología • Clase para seguir creciendo. correspondientes a la • Tarea
la axiología. - Anonimia participativa • Fotos semana.
3. El mundo de los • trabajo en • Presentaciones power - Ver los videos
valores. Procedimentales: equipo point: Filosofía correspondientes a la
- Organizar conferencias o •Retroalimentac contemporánea semana.
talleres. ión - Lectura del capítulo
- Desarrollo de campañas • Preguntas y 5, el mundo de los
- Organización y participación de respuestas valores, del libro
grupos. Filosofar para seguir
creciendo.
Actitudinales:
- Liderazgo.
- Compañerismo
- Solidaridad.
- Responsabilidad y compromiso

SUGERENCIAS GENERALES
 PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA TEMA / UNIDAD
9 OBJETIVOS GENERALES
CONTENIDOS
CONTENIDO
ESPECÍFICOS
1. valores y cultura. Conceptuales:
- Ética – Moral
2. De la moral a la - Valores
ética. - Responsabilidad social
Procedimentales: -
Desenvolverse en público
- Aplicación de sus
conocimientos teóricos en
actividades prácticas.
Actitudinales:
- Actitud de servicio hacia
los demás.
- Sensibilidad ante las
necesidades sociales.
SUGERENCIAS GENERALES
TEMA GENERAL: Valores y cultura / De la moral a la ética.
1. Analizar los diferentes valores en temas fundamentales de la actualidad, para procurar una visión crítica, en función de un futuro
profesional.
2. Poner en práctica el conocimiento sobre valores en el proyecto de vinculación.
PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA
ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS
DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
• Exposición del • Libro de texto Filosofar - Lectura de las • Tarea
docente para seguir creciendo. diapositivas • Debates X
• Clase participativa • Casos de estudio correspondientes a la
• trabajo en equipo • Fotos semana.
• Retroalimentación • Videos - Ver los videos
• Clase demostrativa • Presentaciones power correspondientes a la
• Preguntas y point: De la moral a la semana.
respuestas ética - Leer los capítulos 6 y 7
del libro Filosofar para
seguir creciendo.
PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

SEMANA TEMA / UNIDAD TEMA GENERAL: Modelos éticos / Profesionalismo emprendedor.

1. Definir y relacionar el rol del profesional emprendedor en la sociedad actual.

10 OBJETIVOS GENERALES 2. Determinar características y tipos de liderazgo y su influencia en la vida profesional.
3. Evaluar contenidos del parcial. 4. Aplicar reposiciones de exámenes.
CONTENIDOS PREPARACIÓN PREVIA ACTIVIDAD DEL AULA
CONTENIDO ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS
ESPECÍFICOS DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTE P AV
1. Profesionalismo Conceptuales: • Exposición del • Libro de texto Filosofar - Lectura de las • Desarrollo de ejercicios
emprendedor. - Libertad docente para seguir creciendo. diapositivas • Trabajo en equipo X
- Profesionalismo • Clase participativa • Casos de estudio correspondientes a la • Examen
2. Evaluaciones - Emprendedor • Trabajo en equipo • Fotos semana.
- Liderazgo • Retroalimentación • Videos, - Ver los videos
• Preguntas y • Presentaciones power correspondientes a la
Procedimentales: respuestas point: Profesionalismo semana.
- Iniciativa • Examen escrito emprendedor. - Leer el capítulo 8 del
- Toma de decisiones libro Filosofar para seguir
creciendo.
Actitudinales: - Estudiar los contenidos
- Liderazgo para examen.
- Visionarismo

SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones específicas, para el estudiante, referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CUADRO DE ACTIVIDADES

Actividad Tema Fecha de Puntaje

Evaluación
Tarea I Desarrolle el ejercicio del Semana 1 2
capítulo n. 1, del libro de 22 de enero  
texto.  
Tarea II Desarrolle el ejercicio del Semana 2 2
capítulo n. 2, del libro de 29 de enero
texto.
Tarea III Desarrolle el ejercicio del Semana 3 2
capítulo n. 3, del libro de 5 de febrero
texto.
Tarea IV Desarrolle el ejercicio del Semana 4 2
capítulo n. 4, del libro de 12 de febrero
texto.
Tarea V Desarrolle el ejercicio del Semana 5 2
capítulo n. 5, del libro de 19 de febrero
texto.
Tarea VI Desarrolle el ejercicio del Semana 6 2
capítulo n. 6, del libro de 26 de febrero  
texto.
Tarea VII Desarrolle el ejercicio del Semana 7 2
capítulo n. 7, del libro de 5 de marzo
texto.
Tarea VIII Desarrolle el ejercicio del Semana 8 2
capítulo n. 8, del libro de 12 de marzo
texto.
2 Foros Temas serán asignados 1. Semana 2 4
en clase. 2. Semana 6
2 Pruebas Temas disponible en el 1. Semana 4 20
portal de la clase. 2. Semana 9
 
2 Exámenes Evaluar lo aprendido en1. Semana 5 60
Parciales cada parcial. 2. Semana 10
 
       
TOTAL       100 %
 
 
 
El total de las actividades debe sumar el 100 % de los puntos a acumular. Puede incluir
actividades formativas (que no tienen evaluación) si se considera que dichas actividades
son muy importantes en el desarrollo del estudiante.

VII. POLÍTICAS DE LA CLASE

 Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el
aprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las tutorías presenciales
son parte de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido
en el Art. 50 y 51 del Reglamento Académico que se resume a continuación:
1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se
contabiliza desde el primer día.
2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia
por la que
Programada tolerada se pierde
derecho
1 vez 3 veces 4 veces
2 veces 6 veces 7 veces
3 veces 9 veces 10 veces*
*Para asignaturas de inglés.
3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de
15 minutos al inicio de la hora académica para registrarla.

 Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de
sus cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:
Actualizar su perfil de estudiante.
Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica
sobre el desarrollo de la asignatura.
Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.
Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al
cuadro de actividades.

 Políticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante
trate con respeto a toda persona en la institución en toda interacción, sea
ésta presencial o virtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén
comprometidos con su aprendizaje y estén enfocados en las actividades e
instrucciones que se den. Para este efecto, el docente puede solicitar
 respetuosamente a los estudiantes dejar cualquier otra actividad ajena a la
clase a fin de concentrarse en la dinámica que se desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas
sociales y a las buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento
Académico
y el Reglamento de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y
accesibles en el Portal.

 Políticas de comunicación
1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual
como en la tutoría presencial. Es responsabilidad de cada uno estar
pendiente de las instrucciones que se den.
2. La comunicación escrita referente a temas de la clase entre docente y
estudiante debe desarrollarse a través de los canales oficiales que son:
El foro “Pregúntale al Docente”
El foro “Anuncios”
3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas académicas
y postear por los canales oficiales la información del curso en un periodo
máximo de 48 horas.
4. El sílabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía de
desarrollo de la clase. Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y
seguirlo.

VIII. RECURSOS

A. Bibliografía Principal.

Bibliografía principal:
1. Carlos Eduardo Echeverría Coto. (2008) "Filosofar para seguir creciendo"

Bibliografía secundaria:
1. Pedro Chávez Calderón (2015) “Historias de las doctrinas filosóficas"
2. Giovanni Reale, Dario Antíseri (2007) "Historia de la Filosofía"

Recursos adicionales:
1. Poli medias UNITEC
2. Reglamento Académico de UNITEC, Valores de UNITEC
3. La República de Platón
4. Valor de la Filosofía, Bertrand Russell
5. Los orígenes de la filosofía de Karl Jasper
6. Introducción a la Metafísica de Martin Heidegger
7. La Metafísica de Aristóteles
8. Ética a Nicómaco de Aristóteles
9. Ética Mínima de Adela Cortina
10. Crítica a la razón pura de Immanuel Kant
Páginas web:
https://www.youtube.com/watch?v=8TLYMvxq0Gg https://www.youtube.com/watch?
v=w075bvdMn54 https://www.youtube.com/watch?v=5CXN6Jz_7_k
https://www.youtube.com/watch?v=UPJLyXhtZgg https://www.youtube.com/watch?
v=FkPSceLIclo&list=PLsPN8YmHz_Lj2W1WbOjmOCDFU3TXZ9 CIF&index=1
https://www.youtube.com/watch?
v=FtdjUR8kf1E&list=PLsPN8YmHz_Lj2W1WbOjmOCDFU3TXZ 9CIF&index=2
https://www.youtube.com/watch?
v=YimJSh6JtRw&list=PLsPN8YmHz_Lj2W1WbOjmOCDFU3TX