SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA TECNOLOGÍA

¿COMO FUNCIONA EL SISTEMA DIGESTIVO?

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ SE DEBO HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÉ EN LA SESIÓN?
-Leer los libros de ciencia
-Preparar los materiales y las fichas. - Lista de cotejo
-pan

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio:
-Recordamos la clase anterior “Los alimentos que consumimos” para recoger los saberes previos.
-Comunico el propósito de la sesión: Hoy conoceremos los órganos del sistema digestivo y cuál es su función en el proceso de digestión de los
alimentos.
-Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia a tener en cuenta para trabajar en equipo.
Desarrollo:
o PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
-Reparto un pedazo de pan a cada estudiante para dar inicio a un debate sobre el recorrido de estos alimentos.
-Pregunto:
¿A qué parte del cuerpo va a ir a parar el pan? ¿Cuál es el recorrido del pan? ¿Qué órganos participan en la digestión del pan? ¿En qué se convertirá
el alimento dentro del cuerpo? ¿Cómo es el proceso de la digestión? ¿cómo puedo cuidar mi sistema digestivo?
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:
- Escucho y anoto las respuestas de los estudiantes en un papelote para contrastarlo en el transcurso de la clase.
ELABORACIÓN DE UN PLAN DE INDAGACIÓN:
-Solicito a los estudiantes que sugieran ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas del problema.
-Les sugiero hacer un plan de actividades para responder a las preguntas como:
+Probar alimentos.
+Dibujar.
+Investigar y completar un organizador visual.
REGISTRO Y ANÁLISIS DE DATOS O INFORMACIÓN:
-Completan e utilizando el texto de Ciencia y tecnología.
-Reviso que el trabajo sea culminado por la mayoría de los estudiantes y socializo la respuesta a la pregunta del problema.
-Solicito que busquen información y completen el organizador visual para responder a las preguntas:
¿En qué se convertirá el alimento dentro del cuerpo? ¿Cómo es el proceso de la digestión?
-Coloco el torso humano en una mesa delante de la clase y solicito a algunos estudiantes identifiquen los órganos y describan ¿Cómo es el proceso
de la digestión? Para ello leen el texto de ciencia y tecnología. Socializo la actividad realizada y verifico que todos culminen.
-Los estudiantes revisan, corroboran y corrigen si es necesario.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:
-Explican el proceso de la digestión mediante un gráfico.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
-Reflexionamos, ¿cuál es la finalidad del proceso de la digestión? Respuesta: Obtener los nutrientes de los alimentos para que pasen a la sangre, de
ahí a todo el cuerpo, para crecer sanos y fuertes)
-Evalúo cada una de las actividades realizadas durante la clase haciendo uso de la ficha de evaluación.
CIERRE:
-Comentamos de lo que más les gustó de la clase y pegan los Anexos en su cuaderno de Ciencia y tecnología.
 ¿CUÁL ES EL RECORRIDO DE LOS ALIMENTOS?
1. Observa y dibuja el pan antes y después de masticarlo
en los recuadros. Completa los órganos que conforman el
sistema digestivo. Luego con una línea de puntos rojo
representa el recorrido del pan en el gráfico.
2. Explica el recorrido del pan después de masticarlo en el
sistema digestivo y nombra los sitios por donde pasa al
E
costado de cada imagen.
¿CUÁL ES EL RECORRIDO DE LOS ALIMENTOS?
1. Observa y dibuja el pan ante y después de masticarlo
en los recuadros. Completa los órganos que conforman
el sistema digestivo. Luego con una línea de puntos
rojos representa el recorrido de la uva en el gráfico.
2. Explica el recorrido de la uva después de masticarlo
en el sistema digestivo y nombra los sitios por donde
pasa al costado de cada imagen.