“CONOCEMOS LAS PARTES PRINCIPALES DE UNA PLANTA”

I. APRENDIZAJE ESPERADO
Al término de la sesión los alumnos aprenderán a:
- Identificar a la planta como un ser vivo que es capaz de reproducirse y alimentarse sin necesidad de trasladarse.
- Los niños y niñas reconocen las partes de la planta y valoran la importancia que tienen cada una de sus partes y
la función que cumplen.

II . ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

III.1. ORGANIZADOR: Los Seres Vivientes y Conservación del Medio Ambiente.

CONOCIMIENTO Y EVALUACIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
ACTITUDES INSTRUMENTO
INDICADORES
S
* Partes de las * Reconoce la planta
plantas: funciones. como un ser vivo. - Ficha de
Identifica las * Identifica partes de evaluación
características, *Respeta y exige la planta en forma - Lista de
mecanismos
Describe partes de la respeto por la grupal. cotejo.
AMBIENTECIENCIA Y

reproductores y hábitat de
planta, determinando biodiversidad. * Conoce el ciclo vital - Evaluación de
los seres vivientes de los y funciones de la selección
su ciclo vital
ecosistemas locales, y planta. múltiple
desarrolla acciones para su (enlace http).
cuidado y protección.

IV. SECUENCIA METODOLÓGICA

TIEMPO
PROCESOS ESTRATEGIAS/ACCIONES RECURSOS Y
PEDAGÓGICO MATERIALES

INICIO: - Actividades permanentes

- Recuerdan el cumplimiento de las normas de convivencia durante 20’
Motivación las actividades escolares dentro y fuera del aula. Estudiantes
- Canción los seres vivos.
- Observan lámina sobre “La Planta” docente
- Mediante lluvia de ideas se anotan las respuestas a las siguientes
interrogantes:
- ¿Las plantas tienen vida? ¿Porqué? Pizarra
- ¿Las plantas serán importantes en nuestra localidad?
¿Qué observan en la lámina?, ¿Qué características tienen?, ¿Qué es la - Láminas
Recuperación de planta?, ¿Qué partes tienen la planta?, ¿Las plantas serán importantes
saberes previos. en nuestra localidad? ¿Porque? - Limpiatipo

Recuperan saberes previos

Los niños y niñas comentan sus experiencias del cuidado y conservación
Conflicto de las plantas en su hogar y localidad.
cognitivo Recuerdan la importancia y utilidad que tienen las plantas en la vida.
 Se propone un situación problemática
Propone soluciones a las preguntas:
¿Qué son las plantas?
PROCESO: ¿Cuáles son las partes de una planta? - Plumones
¿Por qué es importante la planta?
Procesamiento ¿Qué funciones cumpla la planta?
de la información ¿Qué es la fotosíntesis? - Ficha
y aplicación. Investigamos la vida de las plantas utilizando actividad wikipedia y informativa
escribimos respecto lo aprendido construyendo un mapa conceptual
con la actividad organizador de la laptop XO.
En el aula para ejecutar la práctica: Se elegió un coordinador por grupo. -Tarjetas
- Analizan y comentan sobre la lectura la planta de la actividad
wikipedia con apoyo del docente.
- Se puntualizan las ideas fuerza
- Contrastan sus saberes previos con la nueva información verificando
sus aciertos y desaciertos. 40’
- El docente orienta a fin elabora un mapa conceptual

Se revisa y corrige con la participación del grupo de clase.

- Se invita a algunos estudiantes para que lo interpreten.
- Se les entrega una ficha con el mapa mudo para ser completado.
SALIDA: - Se les invita que peguen el mapa mudo en la pizarra y transcriben en - Cuadernos
sus cuadernos de Ciencia y Ambiente.
Reflexión - Mapa mudo
20’
- Responden en forma oral la metacognición. -Estudiantes.
¿Existe relación entre la planta y el hombre como seres vivos? - Cuaderno
Evaluación ¿Porqué?.
¿Cómo llegamos a esta conclusión?
¿Para qué nos es útil esta información?

Resuelven una ficha de evaluación.

Extensión Ver anexos: Guías de Práctica.

El maestro consolida el tema presentándoles un organizador visual.
Ver anexo: Mapa conceptual - Ficha de 10’
Evaluación
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo aprendimos?
¿Para qué aprendimos?

Investiga y escribe los cuidados que se deben tener con cada una de las
partes de la planta.
 Ficha de evaluación

COMPROBANDO LO APRENDIDO
APELLIDOS Y NOMBRES:__________________________________________________
GRADO Y SECCIÓN: ______________________
LA PLANTA Y SUS PARTES
MANOS A LA OBRA:
Los niños(as) observan las distintos partes de la planta y describen:

RAÍZ TALLO HOJA FRUTO FLOR

¿Qué función
cumple?

¿Qué
característica
tiene?

Responde a las siguientes interrogantes:

1. ¿Por qué es importante la planta?

Respuesta:__________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. ¿Qué es la fotosíntesis?

Respuesta:__________________________________________________________

3. ¿Cómo se reproducen las plantas?

Respuesta:_________________________________________________________
4. Elabora un mapa conceptual respecto las partes de la planta (al
dorso)

___________________________________________________________________
5. Que debemos hacer para conservar y protegen a las plantas de
nuestra localidad?

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