PRODUCTO 1
ESTRUCTURA BASE PARA EL INFORME ACADEMICO DE LA PEC
LECTURA DE LA REALIDAD EDUCATIVA
SEGUNDO AÑO DE FORMACIÓN 2022
CAPÍTULOS Y ACÁPITES
PAG.
Carátula
Resumen en lengua castellana.
Resumen en lengua originaria.
INDICE
Introducción
CAPÍTULO I: LECTURA CRÍTICA DE LA
REALIDAD
1. Marco contextual donde se
desarrolla la IEPC- PEC
N°
ORIENTACIONES GENERALES
1 De acuerdo a anexo adjunto. No lleva
numeración de página.
Título: Debe expresar la idea acción al tema
y contexto. Debe ser concreto y atractivo en
respuesta al problema, necesidad o
potencialidad.
1 Síntesis de los aspectos centrales del trabajo
Lleva numeración de página en números
romanos (i).
Máximo 200 palabras.
1 Traducción del resumen en castellano.
Debe ser redactado en lengua castellana y
originaria del contexto lingüístico, en
correspondencia al principio de
territorialidad de la ESFM/UA.
Lleva numeración de página en números
romanos (ii).
Máximo 200 palabras.
1 Se refiere a la lista organizada del trabajo en
el orden en que se presentan al interior del
mismo. Lleva numeración de página en
números romanos (iii).
1 Debe hacer referencia a los elementos que
compone el trabajo académico realizado.
Introduciendo al lector/a en los aspectos
relevantes que se proponen, eso implica
precisar las ideas centrales que se describe
en cada uno de los capítulos en el marco de
la experiencia y proceso vivido en la IEPC-
PEC por las y los estudiantes de la ESFM/UA.
Se sugiere redactar la introducción, cuando
el documento se haya concluido.
Debe ser debidamente enumerado,
comienza aquí la página 1.
Máximo 500 palabras.
Hoja separadora
1 En este punto un párrafo describe los datos
de la UE (ubicación, cursos, estudiantes,
docentes y otros).

2. Diagnóstico 1 Describir en un párrafo las problemáticas
Socioparticipativo:
a. Identificación de
necesidades,
problemas,
potencialidades y su
relevancia en el
ámbito educativo.
b. Priorización del
problema, necesidad o
potencialidad
identificado.
c. Nudo Problemático
d. Preguntas
problematizadoras
3. Metodología de investigación 1 Descripción de la Investigación Acción
CAPÍTULO II: SISTEMATIZACION DE LA
EXPERIENCIA
1. Sistematización de la 3-4
experiencia
Otro párrafo describe la información desde
las características más relevantes de la
UE/CEA/CEE y acciones realizadas por los
actores educativos dentro y fuera de la
misma.
Otro describe los aspectos socioculturales,
comunitarios y pedagógicos (PSP, POA, PAT,
PDC).
En ese sentido, debe plasmarse una lectura
amplia de la realidad del contexto donde se
destaque la reflexión de la información
presentada.
identificadas en la comunidad, en la Unidad
Educativa y en el aula. En otro párrafo,
describir las necesidades de la comunidad,
Unidad Educativa y del aula y finalmente en
otro las potencialidades en sus tres aspectos,
(tomar en cuenta el diálogo con actores).
Prioriza un solo problema, necesidad o
potencialidad.
Debe redactarse en prosa haciendo énfasis
en el análisis de la problemática, necesidad
o potencialidad priorizada.
Listado de preguntas mínimamente 5 o 6
preguntas.
Participativa y la aplicación de técnicas e
instrumentos
En esta parte el equipo comunitario,
recupera aprendizajes que tuvieron en la
carpeta de 2do año y recupera referentes
base de los contenidos desarrollados en la
Unidad de Formación de Investigación
Educativa de 2do año con sus docentes de
Investigación.
Hoja separadora
Descripción de la experiencia por cada uno
de los integrantes del equipo
Estudiante 1:
Estudiantes 2:
Estudiantes 3:
 Puntos de coincidencia: plantear una lista
de los puntos en común.
Plantear finalmente un párrafo que exprese
el análisis crítico y reflexivo de la experiencia.
CAPÍTULO III: CONCLUSIONES Y
Hoja separadora
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES Y 1 Debe hacerse énfasis en la experiencia
RECOMENDACIONES vivenciada.
BIBLIOGRAFIA Nominar los textos que se utilizaron para
profundizar sus conocimientos de la
especialidad.
Anexos Fichas fotográficas
Documentación relevante u otros
FORMATO DE PRESENTACION:
• Hoja tamaño carta
• Letra Arial 11.
• Espacio Interlineado 1,5
• Márgenes; 3 izquierdo para el encuadernado; 2,5 derecho; 2,5 superior; 2,5
inferior
• Paginación superior derecha.
• Entrega de 3 anillados con un solo CD.
 PRODUCTO 2
ESTRUCTURA BASE PARA EL ARTÍCULO ACADÉMICO
SEGUNDO AÑO DE FORMACIÓN 2022
Ejes temáticos:
Los ejes temáticos eligen el equipo comunitario a partir de la experiencia vivenciada
en la Práctica Educativa Comunitaria:
• El sentido comunitario de cada Equipo Comunitario IEPC-PEC
• La importancia de comprensión de las características del PSP, POA, PAT, PDC
que hacen a la gestión institucional comunitaria y curricular de la UE.
• La importancia dela planificación, concreción curricular y la aplicación de
instrumentos de investigación educativa
• Los elementos que hacen a un Diagnóstico Socioparticipativo
• Otros.
Requisitos en el texto del artículo:

TEXTO DESCRIPCIÓN DE LA PRESENTACIÓN

TITULO Y • El título del artículo debe ser breve, preciso, claro con una extensión
SUBTÍTULOS máxima de 10 palabras.
• Los subtítulos serán coherentes con el contenido, resaltados en
negrilla.
RESUMEN • Síntesis entre 100 a 120 palabras a espacio seguido; es una
presentación abreviada y precisa que ayuda al lector/a a
comprender la idea central del artículo.
Palabras clave: En la parte final del resumen precisar entre tres a
cuatro palabras obtenidas del contenido del artículo, las cuales
señalan el tema del artículo.
EXTENSIÓN Todo el artículo contiene entre 3 y 4 páginas sin incluir el resumen.
INTRODUCCIÓN • Atrae el interés de los lectores y lectoras.
• Realiza una contextualización de la problemática abordada.
• Plantea la intención del estudio.
• Identifica cuáles son los aspectos centrales que se aborda en el
documento.
DESARROLLO • Desarrolla cada uno de los puntos sobresalientes mencionados en la
introducción.
• Analiza de manera ordenada las ideas propias y/o de otros autores
en convergencia o divergencia relacionados al tema educativo en
cuestión.
• Focaliza la temática y hace un análisis en profundidad.
• Presenta argumentos vivenciales, teóricos y evidencias que ayudan a
comprender y contextualizar la temática.
• Aquí se puede usar los subtítulos.
CONCLUSIÓN • Cierra el desarrollo del trabajo en relación a los aspectos centrales
abordados.
• Se pueden formular interrogantes que invitan a realizar nuevos
estudios o reflexiones.
REFERENCIAS • La bibliografía debe incluir todas las referencias mencionadas en el
BIBLIOGRÁFICAS texto en orden alfabético. No se incluyen referencias bibliográficas
que no se hayan consultado.
• Las referencias bibliográficas es el conjunto de datos que proporciona
la información necesaria para identificar y localizar las fuentes
utilizadas en la investigación y preparación del artículo, visualizarlo
correctamente es imprescindible.
FORMATO DE • Normas APA 7ma Versión.
PRESENTACIÓN