PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE PERÍODO LECTIVO:

“MANZANAPAMBA” 2017-2018
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS –PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de Unidades de
Docente: Área/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/Curso
Geovanny Vallejo ESTUDIOS SOCIALES DESARROLLO PERSONAL Y ACADEMICO 64 - 68 NOVENO UNICO
No. de Períodos Fecha Inicial Fecha final
4 19/02/2018 30 – 03 – 2018
Número y título CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS
de la unidad de Número y Saberes y Objetivo del círculo Dominio de aprendizajes a lograrse
aprendiza-je nombre conocimientos
- CS.4.3.5., Comprender el meso cosmos y microcosmos desde la
CS.4.3.4., concepción de cada nacionalidad, a través del
64 – 68 COSMOS CS.4.2.25., tratamiento de las ciencias que integran esta unidad;
D.CS.EIB.55.10. D.CS.EIB.55.11.
CS.4.3.2. para entender los elementos y teorías sobre la
D.CS.EIB.55.12. D.CS.EIB.55.13.
creación y evolución del universo.
2. PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
FASES DEL SISTEMA DE
ACCIONES CURRICULARES RECURSOS
CONOCIMIENTO
Senso-percepción - Observar textos históricos. - Imágenes
- Escribir de que se trata aquellos textos presentados - Textos
- Comentar sobre lo observado
Problematización  Responder las siguientes preguntas: - TEXTO del Me. 9no. AEGB
1. DOMINIO

¿Por qué los recursos naturales son riquezas básicas?

¿Por qué las actividades de agricultura y pesca son fundamentales?
¿Cúal es lal importancia de la industria y la artesanía?
¿Cuál es la importancia del comercio interno e internacional?
Cuáles son las actividades o servicios fundamentales de la
economía?
¿Para qué sirven los bancos y las instituciones financieras?
 ¿Cuál es el papel del Estado en la economía y la regulación del
mercado?
Desarrollo de Contenidos  Comprender y aprender los contenidos científicos del libro de 9vo. - TEXTOS DE ME. 9no. AEGB
científicos. AEGB del Ministerio de Educación, págs. 108 – 144. - Otros documentos de apoyo.
Verificación Mediante las consultas y trabajos grupales e individuales realizados en el - Cuaderno
punto anterior; se corrigen las respuestas tentativas efectuadas en este - Lápiz
plan. - Documentos de apoyo
Conclusión - Realizar el resumen del tema en un ordenador gráfico. - Cuaderno
- Lápiz
2. APLICACIÓN - Salir al entorno y trabajar operativamente. - Cuaderno
- Desarrollar los talleres de las págs. 85-86, 90-91, 96-97, y 100-101. - Lápiz
- Recolectar recortes históricos relacionados a los temas de estudio. - Documentos de apoyo
- Realizar consultas referentes a los temas a tratarse.
- Investigar sobre temas históricos afines al estudio.
- Observar videos.
- Emitir criterios.
- Consultar términos desconocidos.
- Realizar resúmenes.
- Formular conclusiones.
3. CREACIÓN - Producir materiales didácticos ecológicos. - Cuaderno
- Elaborar documentos de ponencias y disertaciones. - Lápiz
- Documentos de apoyo
4. SOCIALIZACIÓN - Intercambiar los trabajos realizados entre estudiantes, indicar a sus familiares, - Cuaderno
amigos y presentar al maestro. - Lápiz
- Documentos de apoyo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A APLICAR

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Docente: Nombre: Nombre:
Lic. MANUEL JIMENEZ Lic. MANUEL JIMENEZ
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 06 – 12 – 2017 Fecha: Fecha: