MAS CALDERÓN. DPT de ORIENTACIÓN.

Nuria Salvador.

“CAMPEONES”.

Año : 2018
Título original: Campeones
País: España
Duración: 100 minutos
Género: Comedia, Drama, Deporte
Estudios: Morena Films, Movistar Plus
Distribuidora: Universal Pictures
No recomendado menores de 7 años.

“Campeones  “es una comedia dramática de 2018 dirigida por Javier Fesser. La historia
muestra cómo Marco, un entrenador de baloncesto, deberá hacerse cargo de un nuevo
equipo muy especial.  Cuenta con la canción "Este es el momento" compuesta e interpretada
por Coque Malla.

La cinta de Fesser ha sido toda una sorpresa desde su estreno, el pasado 6 de abril: es la
película española más taquillera de 2018 con más de 18,5 millones de recaudación.

La Academia del Cine español la ha elegido para competir en la 92 edición de los

premios Oscar en la categoría a la Mejor película de habla no inglesa, un galardón que
se fallará el 24 de febrero en Los Ángeles.
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Sinopsis

Marco no está pasando por el mejor momento. Este entrenador de baloncesto tiene
demasiados problemas personales y profesionales, que están terminando con toda su
motivación ante la vida. Todo se desborda durante un partido de Liga, en el que termina
peleándose con otro entrenador. Marco pierde su trabajo y en medio de una borrachera
sufre un accidente de tráfico, cuya multa será ejemplar: Se convertirá en entrenador de un
equipo de baloncesto de personas con discapacidad intelectual. La perspectiva no es muy
del agrado de Marco, pero pronto se dará cuenta de que tiene mucho que aprender de este
extraño grupo. La película está dirigida y coescrita por Javier Fesser ('Camino'), y el
reparto está encabezado por Javier Gutiérrez. Lo acompañan nombres como Sergio Olmos
o Jesús Lago.

Reparto:

Javier Gutiérrez, entrenador. Equipo de básket: Alberto Nieto, Roberto Chinchilla, Jesús
Vidal, Jesús Lago Solís, Fran Fuentes, José de Luna, Sergio Olmo, Gloria Ramos, Alberto
Nieto Fernández, Julio Fernández y Stefan Nieto. Juan Margallo, Luisa Gavasa, Daniel
Freire, Athenea Mata

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GUÍA DIDÀCTICA:

Objetivos:

- Conocer qué es la inclusividad, a través de una película que trata este tema
en un colectivo de persones con discapacidad psíquica. Dar visibilidad a
estas personas que formen parte de nuestra sociedad y que debemos
procurar facilitar los recursos para que puedan desenvolverse lo mejor
posible.
- Desmontar los mitos y los prejuicios sobre la discapacidad intelectual al dar
visibilidad a este colectivo del que conocemos poco, al que a veces
enjuiciamos y excluimos de una forma injusta por miedo o ignorancia.

- Todos “somos diferentes” o tenemos “diferentes capacidades” .

Antes de ver la película.

ACTIVIDAD 1.
Se pregunta a la clase si saben el significado de las siguientes palabras :

Inclusión – discapacidad intelectual – empatía – prejuicios – esterotipos

Tras escucharles les aclaramos o completamos su aportación con una definición más
correcta.

Inclusión :

“ La inclusión social es la tendencia a posibilitar que personas en riesgo de pobreza o de

exclusión social tengan la oportunidad de participar de manera plena en la vida social,
y así puedan disfrutar de un nivel de vida adecuado.
La inclusión social se preocupa especialmente por personas o grupos de personas que se
encuentran en situaciones de carencia, segregación o marginación.

Son especialmente susceptibles de exclusión personas o grupos de personas en situación de

precariedad o pertenecientes a un colectivo particularmente estigmatizado, bien por su
origen (pertenencia a determinado grupo étnico o religioso), género (hombre o mujer),
condición física (discapacidades), u orientación sexual, entre otras cosas

El objetivo de la inclusión social es precisamente mejorar de manera integral las

condiciones de vida de los individuos, para ofrecerles las mismas oportunidades
educativas, laborales y económicas de las que disfruta el resto de la sociedad.”

(Fecha de actualización: 30/10/2017. Cómo citar: "Inclusión social". En: Significados.com. Disponible

en: https://www.significados.com/inclusion-social/ Consultado: 4 de octubre de 2018, 11:47 pm.)

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 Discapacidad intel.lectual:

“La discapacidad intelectual implica una serie de limitaciones en las habilidades que la
persona aprende para funcionar en su vida diaria y que le permiten responder ante distintas
situaciones y lugares.

La discapacidad intelectual se expresa en la relación con el entorno. Por tanto, depende

tanto de la propia persona como de las barreras u obstáculos que tiene alrededor. Si
logramos un entorno más fácil y accesible, las personas con discapacidad intelectual
tendrán menos dificultades, y por ello, su discapacidad parecerá menor.

A las personas con discapacidad intelectual les cuesta más que a los demás aprender,
comprender y comunicarse.

La discapacidad intelectual generalmente es permanente, es decir, para toda la vida, y tiene

un impacto importante en la vida de la persona y de su familia

Es importante señalar que:

 La discapacidad intelectual no es una enfermedad mental.

 Las personas con discapacidad intelectual son ciudadanos y ciudadanas como el resto.
 Cada una de estas personas tienen capacidades, gustos, sueños y necesidades
particulares. Como cualquiera de nosotros.
 Todas las personas con discapacidad intelectual tienen posibilidad de progresar si le
damos los apoyos adecuados.
Hay muchos tipos y causas diferentes de discapacidad intelectual. Algunos se originan
antes de que un bebé nazca, otros durante el parto y otros a causa de una enfermedad
grave en la infancia. Pero siempre antes de los 18 años. En España hay casi 300.000
personas con discapacidad intelectual.

Existen personas con discapacidad grave y múltiple (limitaciones muy importantes y

presencia de más de una discapacidad) que necesitan apoyo todo el tiempo en muchos
aspectos de sus vidas: para comer, beber, asearse, peinarse, vestirse, etc.

Sin embargo una buena parte de las personas con discapacidad intelectual tiene gran
autonomía, y no necesita muchos apoyos para llevar una vida normal.”

Citado por “Plena Inclusión” , es la organización que representa en España a las personas con
discapacidad intelectual o del desarrollo.

3
Empatia :

“La empatía es la capacidad de percibir, compartir y comprender lo que otro ser puede
sentir. También es descrita como un sentimiento de participación afectiva de una persona
cuando se afecta a otra. Fuente . Wikipedia”

Prejuicios:

Un prejuicio es una creencia o valoración que la gente hace de manera precipitada y sin

base de certeza que le influyen y le condicionan su punto de vista. La discriminación surge
cuando un determinado individuo o conducta es juzgada negativamente por causa de los
prejuicios y, entonces, recibe un trato diferente. Un prejuicio no es universal, es decir,
cada uno piensa cosas diferentes.

Esterotipo :

Los estereotipos son imágenes mentales y construcciones socioculturales sin base

científica, fruto de la herencia cultural, de opiniones y prejuicios sobre determinadas
personas. Simplifican la realidad.

ACTIVIDAD 2.
( esta actividad se puede hacer antes o después de ver la película)

Por parejas o en pequeño grupo, deben de escribir si conocen a alguien que tenga una
discapacidad ( intelectual o física) y qué piensan de ella, o como ven el trato que les da la
sociedad (en el trabajo, escuela, calle ,familia, etc ). Después de unos minutos de
reflexión , se hace una puesta en común.

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ACTIVIDAD 3

Visionar la película. Se les comentará a los alumnos/as , que en esta película nos
“acercaremos al mundo de la discapacidad desde otro punto de vista, de forma respetuosa
y amena, una visión desde la dignidad hacia este colectivo, una mirada más normalizada e
inclusiva de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Que es en definitiva
, como hay que mirarlos. “ Javier Fesser y Plena Inclusión.
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ACTIVIDAD 4 .

DESPUÉS DE LA PROYECCIÓN.

Individualmente, cada uno escribirá qué le ha parecido la película, que ha descubierto en

ella, qué valores cree que quiere transmitir, si ha cambiado algo de su pensamiento sobre
este colectivo.

4
Puesta en común voluntaria.

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ACTIVIDAD 5.

Comentamos algunos momentos de la película que necesitan una parada de atención y

pedimos su opinión o valoración a los alumnos y alumnas:

- Actitud del entrenador al principio de la película con el chico del parquímetro.

( Desprecio y burla: le tira la “multa” al suelo y con unas palmaditas a la cara le
llama “espabilado” ).
- Los problemas personales del entrenador afectan a su trabajo. Su pareja le
recrimina no hablar para solucionarlos y él le contesta humillándola: “la gran actriz
que ha acabado trabajando en la tienda de su suegra”.
- El lenguaje peyorativo que utiliza tanto el entrenador como su madre para referirse
al equipo que va a entrenar : “subnormales” “mongólicos”.
- El carácter afable, positivo y optimista del psicólogo social del centro de ayuda
donde entrena el equipo de básket ,Julio: “el deporte socializa, les hace más
felices”, “¿quién es normal?” ( pregunta clave), “ verá qué alegría se van a llevar
cuando sepan que tienen entrenador”.
¿crees que son cualidades idóneas para trabajar con un colectivo de estas
características?

- Mensajes pintados en la cancha del pabellón: Esfuerzo, ilusión, lucha, alegría, ” La

vida es solo una…… vive hoy”.

- Características de algunos de los jugadores:

- Se toman las indicaciones que les dicen literalmente.: cuando les dice el
entrenador de correr en línea recta y se salen del pabellón, sin seguirle a él.

- A veces, las personas con discapacidad se dan cuenta que hay gente que los
menosprecia: “Marín,el chico del parquímetro al entrenador : “algunos me llaman
tonto” , mientras le da unas palmaditas a la cara al entrenador como lo hizo él al
principio de la película”.

- Ante el asombro y la mirada atónita del entrenador, Benito usa la moto para
desplazarse por la ciudad y “nunca ha tenido un accidente” le explica el psicólogo.
Además, trabaja en un restaurante y se organiza él solo. Jesús trabaja en un taller
armando y desarmando motores y canta en un grupo de rock. Fabián vive en un piso
compartido con otros compañeros y un tutor. ¿ Por qué es importante para ellos
estas actividades? ¿con qué finalidad se lo cuenta Julio al entrenador?

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- El comportamiento abusivo del jefe del restaurante donde trabaja Benito, la forma
de hablarle sin respeto, no le paga las horas extra, no cumple con lo que le promete:
dejarle ir a los partidos.

- La situación en el autobús público :

-Cómo les miran los pasajeros, con recelo, desprecio.

-La madre con el niño: “No los mires”
-Se cambian de sitio algunos pasajeros.
-Cómo les habla el conductor. “ no son normales”. Y le contestan: “Sí
somos normales pero tenemos diferentes capacidades”.
¿ qué te han parecido esas reacciones? ¿ has sido testigo de alguna parecida?
¿cómo crees que debería las sociedad comportarse ?

- El nombre del equipo de básket: “Los Amigos ”. ¿ Qué os aporta este nombre? ¿Es
representativo?

- Referencia a los juegos paraolímpicos donde al equipo español de baloncesto, les

quitaron la medalla por fraude, ya que llevaron sólo habían en el equipo dos
jugadores con discapacidad y esto afectó mucho a uno de estos dos jugadores que
sufrió una depresión.
¿has visto alguna vez una competición de juegos paraolímpicos?

- La banda sonora original que suena en la película : “Este es el momento”. De Coque

Malla. ¿Qué te sugiere?

- Algunas lecciones que dan los jugadores :

* Cuando el entrenador les dice en un partido : “Vamos a machacarles”,

refiriéndose al equipo rival, ellos le contestan : “Noo, vamos a jugar, no
a humillar”.
* ”La discapacidad la va a tener siempre, pero aprenderá a manejarla”
refiriéndose al entrenador uno de los chicos del equipo.
*Marín ( el hipocondriaco) al entrenador: “Yo tampoco querría un hijo como
nosotros. Pero yo sí quisiera un padre como usted”.
*Cuando pierden el partido en Canarias, la actitud de los jugadores: se
abrazan, se felicitan, están alegres: “Hemos quedado segundos. Mejor
subcampeones que campeones, ¿Qué es mejor un submarino o un
marino?”.

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 *Cuando el entrenador le cuenta a Germán que su padre lo abandonó, él
le contesta : “Nosotros nunca te vamos a abandonar, entrenador”.

- El cambio de actitud del entrenador respecto a su prejuicios con los jugadores:

Cómo les ayuda a superarse ( miedo a la ducha) , se quedó entrenándoles un mes
más de lo que habían pactado, se enfrenta al conductor del autobús y al jefe de
Benito. Cuando se despide del equipo, le dicen:” Nos has tratado como personas” y
contesta: “Es lo que sois”.
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El Director, Javier Fesser comenta :

Que su película demuestra que “todos somos maravillosamente diferentes” y saca a
relucir “enormes capacidades a pesar de las etiquetas previas. En una entrevista
en Servimedia, Fesser manifestó su convencimiento de que es necesario “incluir
urgentemente en nuestra sociedad al cien por cien” a las personas con discapacidad
“porque nos hacen mucha falta y nos dan grandes lecciones que la sociedad necesita
aprender día a día”, puesto que “trabajan más con el corazón que con la cabeza”.

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ACTIVIDAD 6.

- Ver el tráiler : “NI DISTINTOS NI DIFERENTES: CAMPEONES”

https://www.youtube.com/watch?v=gW3onmn9aFM

- Los alumnos y las alumnas deben buscar ejemplos de superación de personas con
discapacidad y traerlas a la clase, donde se pueden poner en un mural destinado
a ello. O una variante, enseñarles algunos:

 Marian Ávila  la primera modelo española con síndrome de Down, cumple su sueño
de desfilar en Nueva York.

https://www.antena3.com/noticias/sociedad/pense-que-era-una-broma-pero-se-
cumplio-mi-sueno-dice-la-joven-con-sindrome-down-que-desfilara-en-nueva-
york_201809025b

 Bibi, la campeona mundial de gimnasia con 14 años y Síndrome de Down

https://www.youtube.com/watch?v=w11N78pF6Ck

 Pablo Pineda, actor con síndrome de down

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 https://www.youtube.com/watch?v=so1y6_ATMiI

 Vídeo motivacional de la ONCE para personas con discapacidad

https://www.youtube.com/watch?v=uiArynmiyXc

 Siete deportistas españoles ejemplo de superación:

https://www.cocacolaespana.es/historias/deportistas-ejemplo-de-superacion

Día 3 de diciembre,día de la discapacidad.