GRUPO UNIVERSITARIO

MODELO

Facultad
PEDAGOGÍA

Materia
EDUCACIÓN ESPECIAL

Tema
NIÑOS CON DISCAPACIDAD

NOMBRE
Janette Maribel Mendoza Valdovinos

PP
Ciudad de México a 24 de Junio de
2022
TEMARIO:

 POBLACIÓN INFANTIL CON DISCAPACIDAD

 COMO SE DESCUBREN

 ¿EXISTE APOYO? ¿ EN QUE CONSISTE?

 A DONDE SE CANALIZAN LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD

INTRODUCCIÓN:
En este trabajo se mostrará como se identifica a los niños con

discapacidad los cuales incluyen a aquellos que

tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o

sensoriales a largo plazo. Además, poseen los mismos

derechos que cualquier otro niño incluyendo derecho a una

educación, a un tratamiento adecuado y a la opinión.

 ¿Qué es la discapacidad?
Una discapacidad es una afección del cuerpo o la mente (deficiencia) que
hace más difícil que la persona haga ciertas actividades (limitación a la
actividad) e interactúe con el mundo que la rodea (restricciones a la
participación).
Hay muchos tipos de discapacidades, como aquellos que afectan lo
siguiente en una persona:

 la visión
 el movimiento
 el razonamiento
 la memoria
 el aprendizaje
 la comunicación
 la audición
 la salud mental
 las relaciones sociales

Aunque la expresión “personas con discapacidades” a veces hace

referencia a un grupo particular de la población, en realidad se trata de
un grupo diverso de personas con una gama amplia de necesidades.
Dos personas con el mismo tipo de discapacidad pueden resultar
afectadas de maneras muy diferentes. Algunas discapacidades pueden
estar ocultas o no notarse con facilidad.
COMO SE DETECTA LA DISCAPACIDAD
EN INFANTES
Las vamos a clasificar siguiendo cuatro criterios:

TIPO 1:
• Espasticidad: aumento exagerado del tono muscular (hipertonía),
por lo que hay movimientos
exagerados y poco coordinados. Afecta al 70-80% de los pacientes.
• Atetosis: se pasa de hipertonía a hipotonía, por lo que hay
movimientos incordinados, lentos, no
controlables. Estos movimientos afectan a las manos, los pies, los
brazos o las piernas y en algunos
casos los músculos de la cara y la lengua, lo que provoca hacer
muecas (es por esta razón, los niños
pueden llegar a babear). Pueden tener problemas para coordinar
los movimientos musculares necesarios
para el habla (disartria).
• Ataxia: sentido defectuoso de la marcha e incoordinación motora
tanto fina como gruesa. Afecta la
forma de caminar, ya que hay presencia de inestabilidad, a la vista
se percibe que colocan los pies
muy separados uno del otro.
• Mixto: manifiestan diferentes características de los anteriores
tipos. La combinación más frecuente
es la de espasticidad y movimientos atetoides.

TIPO 2
 Isotónico: tono normal.
• Hipertónico: aumento del tono.
• Hipotónico: tono disminuido.
 VARIABLE
TIPO 3 PARTE DEL CUERPO AFECTADA
• Hemiplejía o hemiparesia: se encuentra afectada uno de los dos lados del
cuerpo.
• Diplejía o diparesia: la mitad inferior está más afectada que la superior.
• Cuadriplejía o cuadriparesia: los cuatro miembros están paralizados.
• Paraplejía o paraparesia: afectación de los miembros inferiores.
• Monoplejía o monoparesia: se encuentra afectado un sólo miembro.
• Triplejía o triparesia: se encuentran afectados tres miembros.
TIPO 4 GRADO DE AFECTACIÓN:

• Grave: no hay autonomía (es dependiente de alguien más).

• Moderada: tiene autonomía (no siempre necesita alguna ayuda y/o

asistencia para lograr realizar funciones básicas).

• Leve: tiene total autonomía (no depende de nadie, ni necesita de alguien

que lo apoye).

LA DISCAPACIDAD es diagnosticada por varios especialistas que trabajan en

equipo para realizar la evaluación. El equipo puede incluir un psicólogo, un
experto en educación especial y un patólogo del habla y el lenguaje.
 CLASIFICACIÓN Y TIPOS DE
DISCAPACIDAD
1. Discapacidad Física o Motora: La discapacidad física es aquella que ocurre al
faltar o quedar muy poco de una parte del cuerpo, lo cual impide a la persona
desenvolverse de la manera convencional.
2. Discapacidad Sensorial: Corresponde al tipo de personas que han perdido su
capacidad visual o auditiva y quienes presentan problemas al momento de comunicarse o
utilizar el lenguaje.
3. Discapacidad intelectual: La discapacidad intelectual es aquella que presenta
una serie de limitaciones en las habilidades diarias que una persona aprende y le sirven
para responder a distintas situaciones en la vida. Se hace más fácil de llevar si su entorno
ayuda a hacerles más sencillas las cosas. A las personas con discapacidad intelectual se les
hace más complicado aprender, comprender y comunicarse. Es irreversible, es decir, dura
para toda la vida y no solo es un impacto que sufre el individuo, sino también es un reto
muy fuerte para toda su familia. Es importante decir que la discapacidad intelectual no
quiere decir que las personas sean enfermas, son personas como nosotros con muchos
sueños en la vida y ganas de alcanzarlos, si se reúnen las condiciones adecuadas pueden
progresar y lograr objetivos.
4. Discapacidad Psíquica: La discapacidad psíquica es aquella que está
directamente relacionada con el comportamiento del individuo. Se dice que una persona
tiene discapacidad psíquica cuando presenta trastornos en el comportamiento adaptativo.
Este tipo de discapacidad se podría incluir en categoría otros ya que tienen que ver con
enfermedades mentales. Probables causas: Sus causas son la depresión mayor, la
esquizofrenia, la bipolaridad, transtornos de pánico, transtorno esquizomorfo, sindrome
orgánico, autismo y sindrome de Asperger.
¿EXISTE APOYO? ¿EN QUE CONSISTE?
 1 PROTECCIÓN SOCIAL

Facilitar el desarrollo de las niñas y niños con discapacidad. La inclusión

social. Dar a las niñas y niños con discapacidad de escasos recursos
sillas de ruedas, muletas, aparatos auditivos, bastones entre otros
apoyos. Dar materiales didácticos y becas para que terminen su
educación. Que las personas encargadas de su cuidado cuenten con
servicios de orientación, atención y tratamiento psicológico. Al
transporte público gratuito y asientos para niñas y niños con
discapacidad. A la tarjeta de útiles y uniformes escolares gratuitos.
Contar con estancias infantiles, guarderías y escuelas equipadas de
acuerdo con el tipo de discapacidad. A medicamentos gratuitos cuando
están enfermos.
2- ACCESIBILIDAD

Todas las niñas y niños con discapacidad tienen derecho a entrar a

lugares sin obstáculos, moverse por las calles, los parques, a usar los
transportes de manera sencilla, a la información, a expresar sus ideas y
a conocer las ideas de los demás.

3- SENSIBILIZACIÓN

Son pláticas que se dan a todas las personas para que conozcan y
respeten los derechos de las Personas con Discapacidad, para que
aprendan cuáles son los diferentes tipos de discapacidad y cómo tratar
a las niñas y niños con discapacidad, para eliminar la discriminación y
fomentar la inclusión en la sociedad.

4- ADECUANDO LAS LEYES

A que todas las Leyes deben de adecuarse para tener las mismas reglas
para tratar de igual forma a las niñas y niños con discapacidad. Todos
sabremos qué hacer para respetar sus derechos.
 5-SALUD

Todas las niñas y niños con discapacidad tienen derecho a recibir la

mejor atención médica para conservar su salud y gozar de una infancia
feliz.
6-EDUCACIÓN

Todas las niñas y niños con discapacidad tienen derecho a ir al jardín

de niños, la primaria, la secundaria, la preparatoria y la universidad, en
las escuelas a las que van las demás personas. Las niñas y niños con
discapacidad que necesitan escuelas con educación especial tienen
derecho a asistir a los colegios que cuentan con los equipos y maestros
adecuados para su formación.
 7-TRABAJO

A que los jóvenes con discapacidad tengan un trabajo para que puedan
realizar actividades que les gustan, ganar dinero e incluirse de mejor
manera en la sociedad.
8-VIVIENDA

Todas las niñas y niños con discapacidad tienen derecho a vivir con su
familia en una casa con las condiciones necesarias para su crecimiento
y desarrollo.
9- CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE

Todas las niñas y niños con discapacidad tienen derecho a jugar, a

hacer deporte, a visitar lugares turísticos, ir a museos, teatros, cines y
expresar su creatividad, igual que todas las demás personas.
 10- JUSTICIA

A que todos debemos respetar, proteger y defender todos los

derechos de las niñas y niños con discapacidad que se encuentran en
las leyes.

11-CULTURA POLÍTICA PARA NIÑAS Y NIÑOS

Las niñas y niños con discapacidad tienen derecho a

organizarse y participar en grupos de niñas y niños para
opinar sobre los asuntos que les interesan dentro de su
familia, escuela, colonia, barrio o pueblo, también tienen el
derecho de ser elegidos como representantes del grupo en el
que participan.
 12-CONSEJO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS

El INDEPEDI organizará un Consejo, en el que participarán las niñas y

niños con discapacidad. En dicho Consejo podrán reunirse y expresar
sus ideas para mejorar el trato y la inclusión de las personas con
discapacidad en la Ciudad de México.

13- SEGURO SOCIAL

Es un programa federal que proporciona un ingreso mensual y cobertura de

seguro médico a los niños elegibles. El Ingreso suplementario de seguridad (SSI)
paga beneficios mensuales a los niños con discapacidades de familias con
ingresos y recursos limitados.
 14- PROGRAMA DEL BIENESTAR

El programa social tiene como fin el que las personas con discapacidad tengan
una mejor calidad de vida. Brindando un apoyo económico de 2 mil 700
pesos que brinda la Secretaría de Bienestar para personas con discapacidad
2021 está dirigido a niñas, niños, adolescentes y personas con una edad
máxima de 67 años.

A TENER UNA IDENTIDAD

Los niños con discapacidad tienen el derecho a tener un nombre y una familia,
la protección, la salud, la educación, el transporte, la información, la cultura, el
deporte, la recreación y la asistencia jurídica, así como vivienda digna y las
oportunidades de empleo para sus familiares o cuidadores.
 CANALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON
DISCAPACIDAD
El INDEPEDI es un organismo público descentralizado de la Administración Publica del
Distrito Federal con personalidad jurídica y patrimonio propios, que nace el 10 de
septiembre de 2010.

La Ley para la Integración al Desarrollo de las Personas con Discapacidad del Distrito
Federal, publicada el 10 de septiembre de 2010, en su Artículo 47 crea al Instituto para la
Integración al Desarrollo de las personas con Discapacidad (INDEPEDI).

Somos el órgano responsable de coadyuvar con el Ejecutivo local y todas las áreas de la
Administración Pública de la Ciudad de México en el diseño, supervisión y evaluación de
las políticas públicas en materia de discapacidad.

Nuestro objetivo es mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad a través
del libre ejercicio de sus derechos en un ambiente de igualdad de oportunidades.

ATENCIÓN EN CASA HOGAR A PERSONAS CON

DISCAPACIDAD EN ESTADO DE ABANDONO U ORFANDAD
Brindar alojamiento, alimentación, vestido, atención médica, actividades
educativas y recreativas, trabajo social, apoyo psicológico y apoyo jurídico en casas
hogar a con discapacidad permanente en estado de abandono u orfandad.

Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia DIF-DF a través de la Dirección

Ejecutiva de Apoyo a Personas con Discapacidad ubicada en Av. San Francisco #
1374 2º Piso, Col. Tlacoquemécatl del Valle, Del. Benito Juárez, C.P. 03200
Tel: 55.59.19.19 Ext. 7000, 7001

PROGRAMA DE APOYO ECONÓMICO A

PERSONAS CON DISCAPACIDAD PERMANENTE
Contribuir a que aproximadamente 80,985 personas con discapacidad permanente
menores de 68 años nacidas y residentes en el Distrito Federal, mejoren sus
ingresos económicos para sufragar los gastos relacionados con su discapacidad.

TRÁMITE DE DOCUMENTOS PARA PERSONAS

CON DISCAPACIDAD
Otorgar constancias de discapacidad como son:
 Constancia de Discapacidad para la exención de transporte público operado por el
Gobierno de la Ciudad de México (Metro, Trolebús, Tren Ligero, Metrobús, Red de
Transporte de Pasajeros y 50% de descuento en el transporte foráneo (de acuerdo
con las políticas internas de cada empresa).
 Constancia de Discapacidad para la obtención de placas vehiculares con el
emblema universal de accesibilidad en coordinación con la Secretaría de Movilidad
(SEMOVI).
 Constancia de Discapacidad para la obtención de tarjetón y credencial para
personas con discapacidad en coordinación con la Secretaría de Seguridad Pública
(SSP)
 Constancia de Discapacidad para la exención del pago de derechos por uso y
explotación de áreas y vías públicas para el ejercicio comercial en coordinación con
las 16 Delegaciones del Distrito Federal.
 Constancias de Discapacidad para el trámite de balizamiento en coordinación con
la Dirección de Planeación y Vialidad de la Secretaría de Movilidad (SEMOVI).
 Constancia de Discapacidad para la obtención de reducciones fiscales por el pago
de agua y predial, el comprobante de domicilio tendrá que ser el de agua o predio
y presentar vigencia al periodo que realizará el pago.
 Constancia de Discapacidad para exentar el programa “Hoy no Circula” en
coordinación con la Secretaría del Medio Ambiente.
 Orientación y canalización (educación especial, servicios médicos de rehabilitación,
capacitación e integración laboral entre otras).

APOYO EN ESPECIE A PERSONAS CON

DISCAPACIDAD
El programa de apoyo a personas con discapacidad en especie (sillas de ruedas, bastones, muletas,
prótesis y aparatos auditivos). En Azcapotzalco se busca generar condiciones favorables para que
las personas con esta discapacidad, puedan acceder a una mayor independencia, evitar la
desigualdad y contribuir a una mejor integración en su entorno social y familiar.
APOYO A PERSONAS CON DISCAPACIDAD
PERMANENTE Y/O ENFERMEDADES CRÓNICO
DEGENERATIVAS
Contribuir a reducir las brechas de desigualdad y con ello favorecer la calidad de vida
mediante apoyos económicos y sociales a personas que cuentan con alguna discapacidad
sensorial, física o intelectual de forma permanente y/o padezcan una enfermedad crónico
degenerativa, que no sean derechohabientes de ninguna institución pública de salud, para
incrementar las posibilidades de acceder a una vida digna con oportunidad de recibir
herramientas necesarias a fin de lograr su inserción en la sociedad.

CENTRO DE VINCULACIÓN PARA PERSONAS CON

DISCAPACIDAD “EMILIANO ZAPATA”
Coyoacán Brindará atención a un número no mayor de 25 personas con Retraso mental
leve y Síndrome de Down, toda vez que las condiciones de infraestructura y recursos
humanos sólo permiten atender a ese número determinado de usuarios.

TENGAMOS CALIDAD DE VIDA

El programa “TenGAMos Calidad de Vida” tiene como propósito otorgar ayudas a personas con
discapacidad motriz y auditiva de escasos recursos económicos, falta de empleo o de su misma
discapacidad que no les permite mejorar su calidad de vida.
http://www.gamadero.df.gob.mx/new/pdf/calidad.pdf.

PROGRAMA DE AYUDA TLAHUAC

Programa de ayuda económica para la compra de medicamentos, prótesis, aparatos
ortopédicos, material de curación y/o pago de intervención quirúrgica a personas en situación
de vulnerabilidad, de la Delegación Tláhuac.

La evaluación de este programa con respecto al año 2014 está disponible en la Gaceta Oficial
del Distrito Federal No.2014 publicada el 22 de Diciembre del 2014.

Disponible en:
http://www.tramitesyservicios.df.gob.mx/wb/TyS/atencion_en_casa_hogar_a_personas_con_discap
acidad
CONCLUSIÓN

La integración de las personas con discapacidad a la escuela

regular, a través de aulas de recursos donde se individualiza la
atención, ha significado llevar prácticas de la escuela especial
a la escuela regular y poco compromiso de los docentes. Ante
esta realidad surge la inclusión, que significa estar y participar
en igualdad con otros, eliminando todo tipo de exclusión.