CMO ATENDER A LOS NIOS, NIAS Y JVENES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS MLTIPLES

De alguna u otra forma hemos tenido experiencias con personas diferentes a nosotros, ya
sea a travs del contacto personal, por los medios de comunicacin, la publicidad e
incluso, algunas pelculas. A ellos/as los denominamos "especiales", por decirlo de una
manera delicada, ya que existen trminos ofensivos y que en lugar de describir una
condicin, la denigran como tal.
Lo cierto es que cada ser humano es totalmente diferente del otro, considerando sus
caractersticas personales, su condicin fsica, su personalidad, su forma de caminar o
comer, su manera de actuar y pensar, su estilo y ritmo para aprender las cosas, su forma
de vestir y elegir sus preferencias, es decir, cada individuo es un ente inigualable e
inimitable, no existen dos seres iguales, ni los gemelos idnticos; por lo tanto, si son tan
marcadas las diferencias unos de los otros, entonces la pregunta es por qu no ser
sensibles y tolerantes frente a la Diversidad?
La diversidad consiste en conocernos y conocer que existe el otro, con sus variedades y
diferencias. Que por esa condicin es preciso convivir en armona y tolerancia, en un
equilibrio que permita el respeto y la consideracin por el otro. Gracias a las experiencias
o vivencias de la Diversidad, nos permitimos reconocernos como seres humanos, con
posibilidades inconmensurables y con derecho a tener oportunidades de demostrar que
somos capaces en algo y que podemos tener accesibilidad al bienestar.
Cuando hablamos de "personas especiales" casi siempre se nos viene a la cabeza ciertas
imgenes de seres que hemos visto con una condicin "patolgica especfica", que
describe los cambios en las funciones y los roles sociales, a saber: deficiencia,
discapacidad o minusvala, es decir un estado que caracteriza a esa persona y que la
hace nica y especial.
Por eso es importante aclarar que la OMS en el 2001, en su 54 Asamblea presenta la
"Clasificacin Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud"
Deficiencia, cuando la persona presenta una prdida o alteracin permanente o

transitoria de la estructura o funcin psicolgica, fisiolgica o anatmica. El dficit es

esttico y a veces progresivo, y genera una serie de dificultades en el desarrollo y en el

proceso de aprendizaje.
Discapacidad, cualquier restriccin o limitacin funcional del funcionamiento o

habilidad para desarrollar una actividad, ocasionados por una deficiencia en la forma o
dentro del mbito considerado como normal para el ser humano.
Al usar el trmino "persona con discapacidad" estamos dando a la discapacidad un
carcter accidental, no considerndola como algo que define a la persona.
Minusvala, desventaja en una persona como resultado de una deficiencia o

discapacidad que limita o impide el total desarrollo de su rol normal (dependiendo del
sexo, edad y factores socio - culturales) para ese individuo. La minusvala ocurre cuando
esas personas se enfrentan a barreras culturales y sociales que les impide el acceso a
diversos sistemas de la sociedad que estn a disposicin de los dems ciudadanos. Las
dificultades estn relacionadas con la organizacin del contexto.
Estas deficiencias, discapacidades o minusvalas pueden ser:
De corta o larga duracin
Transitoria o permanente
No compensada o parcial o totalmente compensada

Ahora bien, denominamos persona - nio/a, joven o adulto -con multi discapacidad o
Necesidad Especial Mltiple (NEM) a aquel ser que tiene dos o ms necesidades
especiales asociadas, atendiendo que ello lo convierte en un ser nico, con posibilidades
muy especficas, con necesidades particulares y con potencialidades muy personales y
vitales a desarrollar.
Es preciso aclarar que no se trata de la suma de discapacidades. Hoy en da se
consideran discapacidades asociadas a la visual (es decir, que la base sea la deficiencia
visual) las deficiencias motoras, los dficit en el desarrollo mental o los trastornos de
conducta severos e inclusive proponer a las necesidades que pueden presentarse dentro
del mbito socio - familiar.
Es importante agregar que la Sordoceguera ya no est considera como una discapacidad
mltiple, ya que las personas sordociegas han luchado desde los aos 90 para que se les
reconozca como discapacidad nica, con derechos y obligaciones que merecen ser
cumplidos. Cada uno de los pases en el mbito mundial ha ido trabajando, sensibilizando
y logrando este reconocimiento y Per es uno de los pocos pases en Latinoamrica

donde se reconoce a la sordoceguera dentro de los actuales proyectos de ley y polticas

nacionales.
Dentro de los desafos que presentan las personas con multi discapacidad o NEM, es que
deben aprender sobre su ambiente y entorno a travs de sus canales sensoriales,
priorizando una limitada captacin de informacin objetiva y adecuada en el transcurso de
su desarrollo integral. Nuestro primer objetivo al trabajar con estos nios/as deben ser
apoyados para que lleguen a ser tan parecidos como sea posible a los dems nios/as
que no presentan una discapacidad, brindndoles oportunidades para que sean menos
dependientes y sean felices, mejorando su calidad de vida personal, familiar y social.

NECESIDADES ESPECIALES MLTIPLES - NEM

reas

Dficit

Necesidades Mltiples

Motor
Sensorial

BV o Ceguera + PCI o Lesin cerebral

BV o Ceguera + deficiencia sensorial asociada

Psquica

Intelectual
Conducta

BV o Ceguera + Retardo Mental

BV o Ceguera + Prob. Psicosis o DA / HA / I

Social / Emocional

Medio Familiar o Social

Fsica

BV o Ceguera + Situacin de abandono

BV o Ceguera + Maltrato Fsico