PLANEACIÓN DEL 27 DE JUNIO DEL 2022
ELEMENTOS
 CURRICULARES
Aprendizaje Significativo:
Decide y pone en práctica
principios que guíen su actuar.
Aprendizaje Esperado:
Analizo la situación y el
contexto de personas, o
grupos de personas, que
han sido
excluidas sistemáticamente,
y comparo las acciones y
actitudes dirigidas a excluir
y las dirigidas a incluir.
Eje: EMPATIA.
Principio pedagógico:
Poner al estudiante y su
aprendizaje como eje central
del proceso educativo. Se le denomina así al símbolo o imagen convencional que se emplea
Tener en cuenta el
conocimiento previo del
estudiante.
ACTIVIDADES ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA PARA
EVALUACIÓN Y DOCUMENTAR Y REGISTRAR LAS
SEGUIMIENTO DE EVIDENCIAS DE TRABAJO
APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES
 Diario del Fotografía de captura de
Repaso: EMPATIA Y COMUNICACIÓN ASERTIVA maestro pantalla de los trabajos
 Rubrica. realizados por los alumnos o
INICIO: Reconocimiento de prejuicios asociados a la diversidad, aquí el
alumno identificara para el que es empatía y de ahí lo llevara a establecer  Se añade bien subir sus archivos a su
una comunicación asertiva. actividades classroom.
sugeridas per el
Desarrollo: El alumno identificara como establecer una comunicación PEM
efectiva y la anotara en su cuaderno las características para llevar a cabo Registro de control. (Tareas,
una buena comunicación. participación, trabajos,
asistencia, etc.)
CIERRE: Los alumnos deberán de practicar la empatía y deberán de
reforzar la habilidad de una buena comunicación asertiva con las
características que ya se mencionaron anteriormente.
Todo queda guardado en
Para reforzar el alumno deberá de escribir 10 cosas que realiza para Classroom.
no tener una buena comunicación asertiva:
Ejemplo: Siempre le dijo a mi amigo lo que quiere escuchar.
NOTAS INFORMATIVAS:
¿QUE ES UN IDEAGRAMA?
en representación de una idea, sin incluir palabras que lo signifiquen.
ALUNIZAJE
Conjunto de operaciones necesarias para que un vehículo espacial se
pose en la superficie lunar.
Ofrecer acompañamiento en
el aprendizaje.

ELEMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA PARA

 CURRICULARES EVALUACIÓN Y DOCUMENTAR Y REGISTRAR
SEGUIMIENTO DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO
APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES
Aprendizaje        SENSIBILIDAD HACIA PERSONAS Y GRUPOS QUE SUFREN  Diario del Bitácora del maestro:
Significativo: EXCLUSION O DISCRIMINACION. maestro
Decide y lleva a cabo  Rubrica. Registro de control.
acciones concretas INICIO: El alumno deberá de realizar la siguiente actividad que durara 3 min.  Se añade (Tareas, participación,
que promueven el Como una masa actividades trabajos, asistencia, etc.)
aprendizaje y la sugeridas el
convivencia armónica.
En esta ocasión realizaremos una actividad divertida pero relajante,
muchas veces solo miramos fijamente y nos olvidamos de la PEM
Aprendizaje cabeza, cuello y espalda, pero no en las extremidades de nuestro
esperado: cuerpo. Esta actividad se puede realizar de pie o sentados.
Iniciemos entonces: estira tu brazo izquierdo y con tu mano
Promuevo acciones y
actitudes de
derecha aprieta lo más que puedas sin hacerte daño comenzando
inclusión y respeto, por el dorso de tu mano subiendo lentamente hasta llegar a tu
dentro y fuera de la hombro, al terminar cambia de brazo y haz lo mismo del otro lado.
escuela, y argumento
mi postura frente a • Haz esta acción al menos tres veces hasta que sientas más
expresiones de
discriminación.
blanda tu piel, eso quiere decir que tus músculos están relajados.

Énfasis:  Desarrollo: El alumno comenzara con una lluvia de ideas acerca de

Que el alumno se que es:
conozca así mismo. Sensibilidad
Exclusión
Discriminación.
Eje: EMPATIA
ACTIVIDAD 1: La discriminación deja huellas e incluso cicatrices muy
profundas a las personas que la han sufrido.
Principio Algunas personas viven como víctimas y dejan de reconocer sus cualidades,
pedagógico: pues se deteriora su
autoestima, tienden a aislarse para evitar ser agredidas, o por temor a la
Poner al estudiante y violencia, suelen estancarse y dejar pasar oportunidades de desarrollo: dejar de
su aprendizaje como estudiar, de obtener un mejor trabajo, de asistir a fiestas y lugares de distracción
eje central del por temor al menosprecio
proceso educativo.
CIERRE: Vocero en casa
Tener en cuenta el • Para cerrar esta sesión te invitamos a que analices las expresiones agresivas y
conocimiento previo discriminatorias que han expresado algunas personalidades. Redacta una frase
del estudiante. positiva donde exaltes las cualidades del ser humano que está siendo
discriminado.
Ofrecer
acompañamiento en NOTAS INFORMATIVAS:
el aprendizaje. ¿QUE ES UN IDEAGRAMA?

Se le denomina así al símbolo o imagen convencional que se emplea en

representación de una idea, sin incluir palabras que lo signifiquen.

ALUNIZAJE
Conjunto de operaciones necesarias para que un vehículo espacial se pose en
la superficie lunar.
 ELEMENTOS
 CURRICULARES
Aprendizaje Significativo:
Valora su capacidad para
intervenir y buscar soluciones a
aspectos que le afectan de
forma individual y colectiva.
Aprendizaje esperado:
Evaluó mi propia actitud e
integración en prácticas de
inclusión, de respeto y
colaboración tanto dentro
como fuera de la escuela.
Planeo acciones preventivas
frente a la exclusión y la
discriminación.
Eje: EMPATIA
Énfasis: 
Que el alumno se conozca así
mismo.
Principio pedagógico:
Poner al estudiante y su
aprendizaje como eje central
del proceso educativo.
ACTIVIDADES ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA PARA
EVALUACIÓN Y DOCUMENTAR Y REGISTRAR
SEGUIMIENTO DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO
APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES
Repaso: EMPATIA Y COMUNICACIÓN ASERTIVA  Diario del Fotografía de captura de
maestro pantalla de los trabajos
INICIO: Reconocimiento de prejuicios asociados a la diversidad, aquí el
 Rubrica. realizados por los
alumno identificara para el que es empatía y de ahí lo llevara a establecer una
comunicación asertiva.  Se añade alumnos o bien subir sus
actividades archivos a su classroom.
Desarrollo: El alumno identificara como establecer una comunicación efectiva sugeridas per
y la anotara en su cuaderno las características para llevar a cabo una buena
el PEM
comunicación. Registro de control.
(Tareas, participación,
CIERRE: Los alumnos deberán de practicar la empatía y deberán de
trabajos, asistencia, etc.)
reforzar la habilidad de una buena comunicación asertiva con las
características que ya se mencionaron anteriormente.
Todo queda guardado en
Para reforzar el alumno deberá de escribir 10 cosas que realiza para no
tener una buena comunicación asertiva: Classroom.
Ejemplo: Siempre le dijo a mi amigo lo que quiere escuchar.
NOTAS INFORMATIVAS:
¿QUE ES UN IDEAGRAMA?
Se le denomina así al símbolo o imagen convencional que se emplea en
representación de una idea, sin incluir palabras que lo signifiquen.
ALUNIZAJE
Conjunto de operaciones necesarias para que un vehículo espacial se
pose en la superficie lunar.
Tener en cuenta el
conocimiento previo del
estudiante.

Ofrecer acompañamiento en
el aprendizaje.