SESIÓN DE APRENDIZAJE

AREA PERSONAL SOCIAL FECHA 11 - 08 - 22

GRADO SECCION “ÚNICA”
DOCENTE
DURACIÓN 90 MINUTOS
TITULO: “Reconocemos nuestro espacio personal”

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Evidencias de Instrumento
COMPETENCIA y CAPACIDADES DESEMPEÑOS aprendizaje de
evaluación
Construye su identidad: Identifica situaciones que causa Elaboran una descripción Lista de
 Se valora a sí mismo. agrado ,explica de manera sencilla sobre cuál es su espacio cotejo
 Autorregula sus emociones. el porqué de esos comportamientos personal en su casa, y en
 Reflexiona y argumenta éticamente. la escuela. Ficha de
 Vive su sexualidad de manera Escribe compromisos para refuerzo.
integral y responsable de acuerdo a respetar espacios personal
su etapa de desarrollo y madurez. de sus compañeros

Enfoques Actitudes y acciones observables

Valores
transversales
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
Orientación al estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
Solidaridad
bien común situaciones que lo requieran.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Asegúrate que todos los estudiantes tengan el espacio - Papelote
suficiente para realizar las actividades. - Plumones
- Papelote de información.
- Cerciórate que de preparar la ficha: ALERTA GERMENES - Copias e imágenes.
AMIGOS INVISIBLES.
- Prepara los materiales o copias para los anexos.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
- Realizar actividades permanentes con los estudiantes
- Dialogar sobre la importancia de sus espacios personales que tienen en casa y en la escuela, de cómo debe estar
cada espacio y que debo hacer para que estén limpios.
CONFLICTO CONGNITIVO
- Responden: ¿Qué entiendes por espacio personal?
- Propósito de la sesión:

“Hoy identificaremos y reconoceremos su espacio personal de cada uno.

- Acordamos y Practicamos las normas de convivencia que permitirán desarrollar mejor la sesión.
Escuchar y respetar la opinión de los compañeros.
Compartir los materiales y utilizarlos con responsabilidad.
Prestar atención a la maestra cuando explica.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
- Observan detenidamente las siguientes imágenes y conversa con
tu maestra a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué observas en la imagen?, ¿Qué está haciendo el niño en la

primera imagen?, ¿Qué está haciendo el niño en la segunda
imagen?, ¿Como crees que se sienten lo niños de la imagen?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

- Se presenta el siguiente texto para leerlo con tu maestra.

Luego responde las siguientes preguntas:

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
- Retomamos el texto y ubicamos la información en el siguiente cuadro.

- Regresamos al texto y observamos cómo está organizado. Señala los

párrafos y enumera cuanto tiene y completa la frase.
 - Ahora vuelve a leer los párrafos y sabrás que dice cada párrafo del espacio personal.

TOMA DE DECISIONES
- ¡Qué bien! Ya sabes que dice sobre el espacio personal de cada párrafo y
responde a las siguientes preguntas:
¿De qué trata principalmente el texto?
¿Según lo leído cual será el titulo adecuado para el texto?
¿Qué muestra las imágenes?,¿Qué hacen los niños?
¿Para que habrá incluido el autor las imágenes en el texto?

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO / TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS

- Entrégale a cada estudiante una copia para reforzar lo aprendido. Anexo 2.

CIERRE

REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO

Grupo clase
- Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre el trabajo realizado a partir de las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendiste sobre la sesión realizada?, ¿Qué tan importante es tener
nuestro espacio personal cada persona’?
- Dialogar en función a: ¿Qué hicimos para aprenderlo? ¿Qué actividades me pareció más
fácil?, ¿Cuál fue la más difícil?, ¿en qué puedo mejorar?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Desarrolle todo lo programado? SI NO ¿Se aclararon las dudas? SI NO
¿Cumplí con los propósitos? SI NO ¿Surgieron dificultades? SI NO
¿Mis estudiantes mostraron interés? SI NO ¿Qué porcentaje de estudiantes logró
el desempeño?
¿Participó la mayoría? SI NO ¿Es necesario reprogramar la sesión? SI NO