Plan Tic's Cepbin

DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO
MUNICIPIO DE PUERTO GUZMAN

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PROPIA BILINGÜE INTERCULTURAL NASA
CEPBIN –KWE´SX SEK LUUCX WE´SX
RESOLUCION N° 0022 DE 10 DE ENERO DE 2017
NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO

EDUCATIVO DE LAS TIC
PLAN ELABORADO EN EQUIPO POR LOS

DINAMIZADORES DEL CEPBIN
CEPBIN–KWE´SX SEK LUUCX WE´SX
AÑO 2019-2025
TABLA DE CONTENIDO
"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

INTERCULTURAL NASA "
NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
PRESENTACION
1. CARACTERIZACIÓN DE LA IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

1.1. IDENTIFICACIÓN
1.2. MISIÓN
1.3. VISIÓN
1.4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1.5. VALORES INSTITUCIONALES
2. COMPOSICIÓN DEL PLAN
3. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓN
3.1. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES.
3.2. EQUIPO DE GESTIÓN EN TIC.
4. DIAGNÓSTICO DE LA I IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX EN EL CAMPO DE LAS TIC.
4.1. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA.
4.2. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS.
5. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
5.1. PRIORIZACION DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA
5.2. NECESIDADES O LOS PROBLEMAS QUE SE ESCOGERÁN COMO PRIORITARIOS PARA
INCORPORAR LAS TIC, CON EL PROPÓSITO DE CONTRIBUIR CON SU MEJORAMIENTO O
INNOVACIÓN.
6. VISION, MISION, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPETO AL USO DE LAS TIC IEPBIN KWE´SX SEK
LUUCX WE’SX.
6.1. MISION TIC.
6.2. VISION TIC.
6.3. PROPÓSITOS Y METAS.
7. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC.
8. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC.
9. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PROYECTO TIC
PRESENTACIÓN

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
Sin duda alguna en los últimos años, las tecnologías de la información y la comunicación TIC, le han
dado un impulso acelerado a todos los ámbitos de la sociedad, y se convierte en eje fundamental
de los procesos de formación en las instituciones, individuos, comunidad y sociedad; por lo tanto
las instituciones educativas estamos en la necesidad de capacitarnos, actualizarnos, de innovar,
crear ambientes de aprendizaje, con la implementación y el uso adecuado de las tecnologías
existentes, para poder responder asertivamente ante los grandes cambios que se vienen dando,
pues somos los responsables de preparar y formar a las nuevas generaciones. Además la
educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La
formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más
asequibles para el estudiantado.
Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos
educativos informales (familia, ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la
preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización
digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello
es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un
instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas
entre otras.
En la actualidad, muchos orientadores solicitamos y queremos contar con recursos informáticos y

con Internet para desempeñar mejor nuestro quehacer pedagógico, dando respuesta a los retos
que plantean estos nuevos canales de información. Sin embargo, la incorporación de las TIC a la
enseñanza no sólo supone la dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino
que su objetivo fundamental es: integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la
gestión de nuestra institución educativa y en las relaciones de participación de la comunidad
educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza en educación propia.

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1. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1 IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL CENTRO CEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

EDUCATIVO
CÓDIGO DANE 286571004811
DIRECCIÓN REGUARDO PORVENIR LA BARRAILOSA
CELULAR 3115296668
MUNICIPIO PUERTO GUZMÁN
DEPARTAMENTO PUTUMAYO
CALENDARIO A
NÚMERO DE SEDES 6
ZONA QUE ATIENDE RURAL
JORNADA MAÑANA
1.2. MISIÓN DE LA CEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX
Nuestro Centro de Educación Propia Bilingüe Intercultural Nasa-CEPBIN KWESX SEK LUUCX WESX y
sus sedes asumen el desarrollo de estrategias de investigación propias encaminadas a fortalecer
los procesos de pensamiento, saberes y conocimiento propios en las diferentes disciplinas bajo el
principio de inclusión, coherencia con las dinámicas comunitarias y valoración de una profunda
espiritualidad, emanada desde la cosmovisión que comparte nuestra cultura enfatizando en el
respeto profundo por la tierra y naturaleza.

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1.3. VISIÓN LA CEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

La Institución Educativa Propia Bilingüe e Intercultural Nasa CEPBIN KWESX SEK LUUCX WESX
pretende hacia el año 2035, formar estudiantes capaces de responder a los grandes retos del
movimiento indígena de lucha y organización frente a las necesidades de sus comunidades y la
sociedad actual; garantizando las condiciones necesarias para atender la diversidad de la
población estudiantil, permitiendo la construcción de su pensamiento desde la manera de ser y
actuar del Pueblo Nasa.
1.4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
La CEPBIN KWESX SEK LUUCX WESX orienta su quehacer pedagógico en los siguientes objetivos
institucionales:
Fortalecer la identidad cultural del pueblo Nasa haciendo énfasis en el idioma nativo, usos y
costumbres desde la familia como base fundamental de nuestra educación propia y velar por
el cuidado y la protección de nuestra madre tierra Uma Kiwe.
Capacitar a los directivos, docentes y demás actores educativos de las comunidades en el

diseño curricular y el bilingüismo para que mediante el trabajo de concertación comunitaria
tengan la fundamentación suficiente para la construcción de un modelo pedagógico propio.
Construir un currículo propio mediante la integración de experiencias y de saberes

interculturales que resalte la recuperación de la identidad del pueblo Nasa, asentado en el
Putumayo.
Nombrar docentes y directivos bilingües de la cultura Nasa seleccionados por nuestras

comunidades.
Formar estudiantes que participen activamente en su rol social y comunitario, fomentando la

investigación, la conciencia crítica, solidaria, respetuosa de las diferencias y la diversidad
étnica existente en la región y el país.

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1.5. VALORES INSTITUCIONALES
UNIDAD: Capacidad de ser uno en la diversidad, reflejada en las manifestaciones de solidaridad entre la
comunidad y los pueblos.
JUSTICIA: Entendida como la igualdad de condiciones y socialmente dignas de vida.
AUTONOMIA: Capacidad que tenemos de orientar, recrear y decidir sobre nuestro propio bienestar y formas
de vida.
CULTURA: Es el ser y quehacer del pueblo, fundamentada en su cosmovisión, sabiduría, pensamiento,

lengua; usos y costumbres; creencias y valores.
TERRITORIO: Entorno generador, regulador y dinamizador de la vida, entendida como el origen y espacio
vital de la cultura, la Interacción y la reciprocidad del hombre - naturaleza – cosmos.
INCLUSIÓN. Orientar hacia la construcción de una sociedad que no discrimine ni excluya por
acción u omisión y paralelamente obligar a aceptar el derecho que cada uno tiene a ser diferente.

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2. COMPOSICIÓN DEL PLAN
El plan está conformado por:
 Equipo de Gestión
 Diagnóstico
 Misión
 Visión
 Principios
 Metas
 Direccionamiento estratégico
 Plan de Acción y un Esquema de
Seguimiento, Evaluación y
Divulgación.

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3. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE

GESTIÓN EN TIC.
3.2. EQUIPO DE GESTIÓN
Para conformar el equipo de gestión, se
OLGA LUCINDA GUEGIA TROCHEZ
tuvieron en cuenta las orientaciones y
directrices dadas, se vincularon miembros de DIRECTORA CON FUNCIONES
los diferentes estamentos de la comunidad
educativa con características de liderazgo, RAUL CAMPO FERNÁNDEZ
Dinamizador
principios básicos de informática y sentido de
pertenencia a la institución.
NICANDRO NENE DIZU
3.1 FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES Dinamizador
 Formular el Plan de Gestión para el uso NEYIVER MARIN GARCIA

Educativo de las TIC Dinamizador
 Realizar las actividades de diagnóstico,
planeación, desarrollo y evaluación de RUBEREIDER ARCOS
los proyectos, estrategias y actividades PADRES DE FAMILIA
que involucran las TIC para la innovación
de los diferentes procesos de la gestión
MILENA TROCHEZ
escolar.
MADRE DE FAMILIA
CESAR TROCHEZ
SECTOR PRODUCTIVO
YEFERSON DIZU NENE

ESTUDIANTE
ADRIANA LUCIA TROCHEZ

ESTUDIANTE

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4. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
4.1. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGIA
El presente diagnóstico se elaboró con la participación de la comunidad educativa de la CEPBIN

KWE´SX SEK LUUCX WE’SX, con el equipo de Gestión como principal coordinador de la actividad.
Se empleó una metodología participativa para su realización. Además se escogió la matriz DOFA
como estrategia de presentación de resultados, porque consideramos como la más pertinente
para visualizar la problemática desde cada campo de acción.
4.2. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
Se presenta un diagnóstico teniendo en cuenta los cuatro componentes de gestión, utilizando la

estrategia de la MATRIZ DOFA.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

EL EQUIPO  CONFORMACION  LA PREFERENCIA DEL
 La CEPBIN NO DIRECTIVO ESTA DEL EQUIPO DE SERVICIO EDUCATIVO
TIENE DISPUESTO A GESTIÓN. EN OTRO
DISEÑADO Y EN APOYAR LA ESTABLECIMIENTO
EJECUCIÓN UN IMPLEMENTACIÓN  ELABORACION DEL EDUCATIVO.
PLAN DE LAS TIC DE PLAN DE GESTIÓN  CARENCIA DEL
INSTITUCONAL ACUERDO AL PLAN DE LAS TIC. SERVICIO DE
TIC. DE GESTIÓN. INTERNET.
SE HA  ACTITUD PROACTIVA  INSUFICIENTES
 FALTA DE CONFORMADO EL DEL DIRECTIVO RECURSOS QUE
DIRECTIVA CONECTIVIDAD EQUIPO DE DOCENTE HACIA LA LLEGAN A LA
YA QUE NO SE GESTIÓN DE TIC IMPLEMENTACIÓN INSTITUCIÓN, ASÍ
CUENTA CON INSTITUCIONAL, DE ESTRATEGIAS COMO LA POCA
ACCESO A QUE APOYARÁ EL ENCAMINADAS AL AYUDA DE LA
INTERNET. PLAN DE GESTIÓN. USO Y MANEJO DE COMUNIDAD.
GESTION E LAS TIC.  DAÑOS O PERDIDA DE
 ESCASOS INSTALACIÓN DE LA INFORMACIÓN
RECURSOS QUE UN KIOSKO  LA NECESIDAD DE IR DOCUMENTAL E
LLEGAN A LA DIGITAL QUE NOS MEJORANDO IMPRESA QUE NO
INSTITUCIÓN, PERMITA EL PAULATINAMENTE ESTE SISTEMATIZADA.
ACCESO A

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QUE SE INETERNET. EN LA
RECIBEN A IMPLEMENTACIÓN
TRAVÉS DEL ORGANIZACIÓN Y DE SALAS DE
CONPÉS. REALIZACIÓN DE EXISTENTES Y
ACTIVIDADES MEJORAMIENTO DE
 NO SE CUENTA PARA CONSEGUIR LOS EQUIPOS DE
CON ARCHIVOS RECURSOS QUE COMPUTO.
DIGITALES PERMITAN
ORGANIZADOS, AVANZAR EN EL  FORTALECEMIENTO
NI BASE DE PROYECTO DE LA EN LA
DATOS DE LAS IMPLEMENTACIÓN ORGANIZACIÓN DE
ACTIVIDADES. DE LAS TIC. LA INFORMACION
ARCHIVISTICA Y
CREAR BASES DE DIGITAL.
DATOS CON
INFORMACION DE
LOS PROCESOS
ADMINTRATIVOS Y
ESCOLARES DEL
CENTRO.
GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

 NO SE CUENTA  DESTINACION DE  ACTITUD POSTIVA E  EQUIPOS DE
CON UN RUBRO INETRÉS DE QUE CÓMPUTO DAÑADOS
RECURSOS PERTINENTE TIENEN LOS POR FALTA DE USO Y
QUE DENTRO DEL ESTUDIANTES PARA DE ENERGIA
PERMITAN LAS PRESUPUESTO APRENDER A ELECTRICA EN LAS
ADECUACIONE INSTITUCINAL UTILIZAR DIFERENTES SEDES.
S Y LAS PARA ADECUADAMENTE
ACTUALIZACIO PAULATINAMENTE LOS EUIPOS DE  SIN UN PLAN TIC
NES QUE REALIZAR COMPUTO. ESTARIAMOS
EXIGEN LOS MANTENIMIENTO PROPENSOS A
ADMINISTRA CAMBIOS CONSECUCION DE  DISPOSICIÓN DE ESTANCARNOS Y
TIVA Y TECNOLÓGICO EQUIPOS, ALGUNOS BAJAR LA CALIDAD
FINANCIERA S MANTENIMIENTO DOCENTES PARA FRENTE A OTRAS
Y ADECUACION DE ATENDER LOS INSTITUCIONES DEL
 MANTENIMIMI CAMBIOS, AVANCES MUNICIPIO Y LA
ENTO  MANTENIMIENTO TECNOLÓGICOS REGIÓN.
CORRECTIVO Y DE QUE SE HAN  FALTA DE PERSONAL
PREVENTIVO COMPUTADORES VENIDO DANDO CAPACITADO PARA
DE LOS REALIZADO POR REALIZAR
EQUIPOS LA ALCALDIA  EL PLAN NACIONAL MANETNIMIENTO A
TECNOLÓGICO TIC, COMPRENDE LOS EQUIPOS DE
S. EQUIPAMENTO Y CÓMPUTO.

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CONECTIVIDAD,
 NINGUNA DE RECURSOS A LOS
LAS SEDE QUE PODEMOS
CUENTA CON ACCEDER.
SERVICIO DE
INTERNET Y
SALA DE
CÓMPUTO.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
EL POCO  LAS ENTIDADES  EL RECURSO  EQUIPOS OBSOLETOS

DOMINIO DE GUBERNAMENTALE HUMANO QUE Y DE BAJO
LOS RECURSOS S BRINDEN MAS LABORA EN LA RENDIMIENTO.
Y CAPACICTACIONES INSTITUCIÓN.
HERRAMIENTA QUE PERMITAN  DISPONIBILIDAD DE
S FORTALECER EL  CAPACITACIONES A LOS ORIENTADORES
TECNOLOGICA USO Y MANEJO DE ORIENTADORES DE PARA FORTALECER
S DE LOS LAS TIC Y DOTEN DE PRIMARIA Y LOS PROCESOS
ORIENTADORE MAS EQUIPOS SECUNDARIA, A PEDAGÓGICOS QUE
S DE BÁSICA PORTATILES. CARGO DE DOS RECONOZCAN LA
PRIMARIA Y DOCENTES DE LA TRANSVERSALIDAD
SECUNDARIA. INSTITUCIÓN, QUE CURRICULAR EN EL
 LA DISPOSICIÓN DE TIENEN DOMINIO USO DE LAS TIC.
ACADEMICA DESINTERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL USO DE
LOS EN EL MANEJO DEL HERRAMIENTAS  DESINTERÉS POR
ORIENTADORE USO DE LAS TIC. TECNOLÓGICAS. PARTE DE
S EN ESTUDIANTES Y
CAPACITARSE  GESTIONAR LA PADRES DE FAMILIA.,
EN EL MANEJO INSTALACION DE LOS CUALES PODRIAN
DE LAS TICS. UN KIOSKO PREFERIR OTROS
DIGITAL. CENTROS
EQUIPOS DE EDUCATIVOS DEL
COMPUTADOR  ADQUISICIÓN Y ENTORNO.
ES DOTACIÓN DE
INSUFICIENTES PANELES SOLARES
PARA LA DE ALTA
CANTIDAD DE CAPACIDAD PARA
ESTUDIANTES TODAS LAS SEDES
MATRICULADO SEDUCATIVAS DEL
S. CENTRO.
NO SE CUENTA  ADQUSICIÓN DE
CON SERVICIO SOFTWARES
DE ENERGIA Y EDUCATIVOS.
DE INTERNET.

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
EL PROCESO DE
INCORPORACI
ON A LAS TIC
EN EL CENTRO
SE VERÁ UN
POCO MAS
LIMITADO, POR
SER EL
DOCENTE
QUIEN
DESEMPEÑE
TODAS LAS
LABORES
ACADÉMICAS Y
ADMINISTRATI
VAS CON
TODOS LOS
GRADOS.
POCA
SISTEMATIZACI
ÓN DE LAS
ACTIVIDADES
ESCOLARES.
GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
 POCA ASISTENCIA  VINCULACIÓN DE  EN ALGUNAS  INASISTENCIA DE

A LAS PADRES DE FAMILIA SEDES SE LOGRÓ PADRES DE FAMILIA
CAPCACITACIONES A LA CAPACITACIÓN CONFORMAR LOS DE VARIAS SEDES
QUE DIO EL BRINDADA POR EL COMITÉS DE EDUCATIVAS A LAS
PROGRAMAS DE PROGRAMA GESTIÓN DE SALAS CAPACITACIONES
COMPUTADORES COMPUTADORES DE COMPUTO. PROGRAMADAS POR
COMUNI
PARA EDUCAR. PARA EDUCAR. COMPUTADORES
DAD
PARA EDUCAR.
 FALTA DE  BRINDAR ESPACIOS  POCO INTERÉS DE LOS
INTEGRACIÓN DE DE PARTICIPACIÓN Y PADRES DE FAMILIA
LA COMUNIDAD A CAPACITACIÓN EN PARA ACCEDER A LAS
LOS PROYECTOS TIC, A LOS HERRAMIENTAS
INSTITUCIONALES. MIEMBROS DE LA TECNOLÓGICAS.
COMUNIDAD.
 LA FALTA DE
PREPARACIÓN DE LA

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COMUNIDAD EN EL
USO DE LAS TIC,
AFECTARIA
DIRECTAMENTE LOS
PROCESOS DE
APRENDIZAJE.
5. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Es necesario incorporar al Plan de Mejoramiento metas sobre la inclusión de las TIC, debido a que
solo se tiene en cuenta este aspecto en el componente Académico.
1.1. PRIORIZACION DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA CEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX
PROCESOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Se pretende incorporar a las TIC en los diferentes procesos de Gestión a saber:
 Directiva
 Administrativa y Financiera
 Académica y Financiera
 Comunitaria.
OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
 Implementar el uso de las TIC en el Centro educativo en procura del mejoramiento y la
Innovación de las prácticas pedagógicas y los procesos de gestión en procura de una educación
más pertinente y de calidad para los estudiantes.
5.2 NECESIDADES O LOS PROBLEMAS QUE SE ESCOGERÁN COMO PRIORITARIOS PARA

INCORPORAR LAS TIC, CON EL PROPÓSITO DE CONTRIBUIR CON SU MEJORAMIENTO O
INNOVACIÓN.

Capacitación a Orientadores

Vincular a padres de familia en el proceso formativo de sus hijos.

Organizar el archivo de la oficina de la Dirección.
6. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC CEPBIN KWE´SX
SEK LUUCX WE’SX
9.1. MISION TIC

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La CEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX del Municipio de Puerto Guzmán, es un establecimiento
educativo incluyente, líder en la prestación del servicio educativo en los niveles de preescolar,
Básica Primaria y secundaria; ofrece una formación integral etnoeducativa al estudiante
propiciando la implementación de las TIC, en los diferentes procesos de gestión escolar, para
mejorar las prácticas pedagógicas y dinamizar los procesos administrativos.
9.2. VISIÓN TIC
La CEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX del Municipio de Puerto Guzmán para el año 2030,
consolidará procesos de Gestión con el uso de las TIC, ofreciendo servicios de calidad a la
comunidad educativa mediante la cualificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje propios
con la integración delas TIC y en la entrega oportuna de informes a estudiantes y padres de
familia.
9.3. PROPÓSITOS Y METAS TIC
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

 INCORPORAR EN EL PROYECTO -A MÁS TARDAR A MAYO 25
EDUCATIVO COMUNITARIO, EL /2022 TENER UN PLAN DE
USO DE LAS TIC DE TAL MANERA GESTION DE USO DE TIC DE
SE UTILICEN EN TODOS LOS MANERA PARTICIPATIVA.
GESTIÓN DIRECTIVA PROCESOS DE GESTION Y FORMEN
PARTE DE LA CULTURA -A AGOSTO DE 2021, REALIZAR
INSTITUCIONAL. UNA REVISIÓN DEL PCI, PARA
INCORPORAR EL PLAN DE
 PROMOVER ACCIONES PARA QUE GESTIÓN.
EL DIRECCIONAMIENTO
ESTRATÉGICO, FOMENTE EL USO
EFECTIVO DE LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS EN EL CENTRO Y
SE GARANTICE EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS, EN EL USO DE LAS
TIC EN TODA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
 CAPACITAR A LOS ORIENTADORES -AL FINALIZAR EL SEGUNDO
GESTIÓN ACADEMICA EN EL USO E IMPLEMENTACIÓN DE SEMESTRE DE 2022 DEBEN
LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS ESTAR CAPACITADOS EN UN 80%
DISPONIBLES EN LA INSTITUCIÓN, LOS ORIENTADORES EN EL
QUE LES PERMITA APROPIARSEN Y MANEJO BÁSICO DE
APLICARLOS EN SU DIARIO CONOCIMIENTOS

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QUEHACER PEDAGÓGICO, INFORMÁTICOS.

BRINDANDO APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS. -AL FINALIZAR EL SEGUNDO
SEMESTRE SE DEBE REVISAR Y
 INCORPORAR LAS TIC AL PEI DE LA AJUSTAR EL PEI APROPIANDO
INSTITUCIÓN, OPTIMIZANDO LOS LAS TIC AL MODELO
DESARROLLOS PEDAGOGICOS EN PEDAGÓGICO.
EL AULA
GESTIÓN  GESTIONAR ALIANZAS  AL FINALIZAR EL SEGUNDO

ADMINISTRATIVA Y ESTRATÉGICAS QUE PROVEAN SEMESTRE DE 2022, DEBE
FINANCIERA ADECUACION DE EXISTIR CONECTIVIDAD EN EL
INFRAESTRUCTURA Y CENTRO.
CONECTIVIDAD PARA
DESARROLLAR PROCESOS DE  ASIGNACIÓN DE UNA
INNOVACIÓN MEDIANTE LA PARTIDA PRESUPUESTAL
INCOPRORACION DE LAS TIC EN EL 2020-2021, ACORDE A LAS
CENTRO EDUCATIVO. NECESIDADES DEL PLAN DE
GESTION EN TIC.
 ASEGURAR RUBROS REQUERIDOS
PARA MANTENIMIENTO  AL FINALIZAR EL PRIMER
PREVENTIVO DE LOS EQUIPOS DE SEMESTRE DEL AÑO 2021,
CÓMPUTO EXISTENTES EN LA SEGUIR GESTIONANDO LA
INSTITUCIÓN Y ADQUISICIÓN DE DONACIÓN DE NUEVOS
NUEVOS COMPUTADORES, COMPUTADORES Y EQUIPOS
CONSERVANDO LAS TECNOLÓGICOS ANTE EL
PROPORCIONES ESTABLECIDAS MEN Y OTROS ENTES
POR EL MEN RESPECTO AL GUBERNAMENTALES.
NUMERO DE ESTUDIANTES
 INTEGRAR A LOS MIEMBROS DE LA  A NIVEL DEL AÑO 2020 Y
COMUNIDAD AL PROYECTO DE 2022, INVOLUCRAR EN UN
GESTIÓN DE LA GESTION DE LAS TIC 70% A LA COMUNIDAD A
COMUNIDAD IMPLEMENTADO EN EL CENTRO PARTICIPAR ACTIVAMENTE
EDUCATIVO, BRINDANDO EN LA IMPLEMENTACIÓN Y
ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS
CAPACITACIÓN EN TIC. QUE CONTEMPLA EL PLAN
DE GESTIÓN EN USO DE TIC
INSTITUCIONAL.
 REALIZAR DOS
CAPACITACIONES POR
SEMESTRE EN USO DE TIC A

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LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD, MEDIANTE LA
ESCUELA PARA PADRES.
10. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
AREAS DE OBJETIVOS POLÍTICA LÍNEAS PROGRAM PROYECTOS ACCIONES ¿CON

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
GESTIÓN INSTITUCION ESTRATÉGI AS INMEDIAT QUÉN SE

AL CAS AS HACE?
-CONSOLIDAR EL INSTITUCIONA REALIZACIÓ PROGRAMA CAPACITACIÓ CONSOLIDAC DIRECTIVO,

EQUIPO LIDER E LIZAR LAS TIC NY DE GESTIÓN N, IÓN DEL Y
IMPLEMENTAR COMO EJECUCIÓN DE USO DE IMPLEMENTA EQUIPO DE ORIENTADO
UN PLAN DE HERRAMIENTA DEL PLAN TIC CIÓN Y GESTIÓN. RES
GESTIÓN DE TIC S QUE DE GESTIÓN ACTUALIZACI
QUE POSIBILITE PERMITAN DE MANERA ON SOBRE EL CONSTRUCCI
EL ACCEDER A LA MUY MANEJO DE ÓN
APROVECHAMIEN CULTURA DE PARTICIPATI LAS TIC A LA PARTICIPATI
TO DE ESTA GRAN LA VA. COMUNIDAD VA DEL PLAN
HERRAMIENTA EN INFORMACIÓN SOCIALIZACI EDUCATIVA DE GESTIÓN
DIRECTIVA TODOS LOS Y DEL ÓN Y DE LA IEPBIN DE TIC
PROCESOS QUE CONOCIMIENT MOTIVACIÓ KWE’SX SEK
SE GENERAN EN O. N LUUCX
NUESTRA PERMANEN WE’SX,.
INSTITUCIÓN. TE A TODOS
LOS
MIEMBROS
DE LA
COMUNIDA
D
EDUCATIVA
DE LAS
EXPERIENCI
AS
EXISTENTES
Y LOS
AVANCES
SIGNIFICATI
VOS DEL
PLAN.
FORMAR EN LA ARTICULAR FOMENTAR MEJORAMIE PLAN DE REALIZACIÓN EQUIPO DE

APROPIACIÓN DE LAS EN LOS NTO CAPACITACIÓ DE UN GESTION
LAS TIC’S A CAPACITACION DOCENTES INSTITUCION N DIAGNÓSTIC
DIRECTIVO Y ES AL PLAN LA AL EN INSTITUCION O A CONSEJO
DOCENTES INSTITUCIONA NECESIDAD BÚSQUEDA AL EN EL USO DOCENTES Y ACADEMIC
L Y A LAS DE DE MEJORAR DE LAS TIC. DIRECTIVO O
NECESIDADES CAPACITARS LA CALIDAD QUE CONSEJO
DEL ENTORNO E CADA DÍA EDUCATIVA. PERMITA DIRECTIVO.
LOCAL Y MÁS EN EL IDENTIFICAR
REGIONAL BUEN USO EL NIVEL DE
ACADEMICA DE LAS TIC. CONOCIMIE
INICIAR LA NTOS Y USO
APLICACIÓN ELABORACI DELAS TIC EN
DE LAS TIC EN ÓN Y SU
LAS AREAS DE SOCIALIZACI QUEHACER
FORMACIÓN. ÓN DE UN PEDAGÓGIC
PLAN DE O.
ACCIÓN
QUE NOS EJECUCIÓN
PERMITA DE UNA

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
ARTICULAR PROPUESTA
T DE
DIRECCIONA FORMACIÓN
R EL USO DE PARA
LAS TIC EN DIRECTIVO Y
LOS ORIENTADOR
PROCESOS ES
CURRICULAR PARTIENDO
ES. DE SUS
INTERESES Y
NECESIDADE
S.
INCORPORAR LAS INCORPORACI REALIZACIÓ PLAN DE CAPACITACIÓ DISEÑO DE EQUIPO DE

TIC AL AREA DE ON DE LAS TIC N MANTENIMIE N Y LA GESTIÓN
ADMINISTRA
GESTIÓN EN LOS PERMANEN NTO FORMACION PROPUESTA
TIVA Y ADMINISTRATIVA DIFERENTES TE DE CORRECTIVO A DIRECTIVO DE
FINANCIERA CUERPO DE
DE MANERA PROCESOS PROCESOS Y Y ADECUACIÓ ORIENTADO
PROACTIVA EN EL INSTITUCIONA DE PREVENTIVO ORIENTADOR N Y RES.
MEDIANO Y LES FORMACIÓN A LAS ES, MODERNIZA
LARGO PLAZO EN TIC. HERRAMIENT CIÓN
DESTINAR UN AS TECNOLÓGIC
RUBRO DEL SOCIALIZACI TECNOLÓGIC A EN LAS
PRESUPUESTO ÓN DE LA AS DE LA DIFERENTES
INSTITUCIONA HERRAMIEN INSTITUCOIÓ GLOBOS
L PARA TAS A N. EDUCATIVOS
CAPACITACIÓN UTILIZAR DE LA
Y PARA INSTITUCIÓN
MATENIMIENT VALORAR .
O DE LOS SUS
EQUIPO VENTAJAS.
INFORMÁTICO
S DE LA
INSTITUCIÓN.
SENSIBILIAZAR A VINCULACIÓN FORMACIÓN PROYECCIÓN ESCUELA DE DIFUSION EQUIPO DE

PADRES DE DE LOS Y PADRES DEL PLAN TIC GESTION
FAMILIA O PADRES DE PARTICIPACI TIC
COMUNIDAD ACUDIENTES FAMILIA EN ÓN IDENTIFICACI
RESPECTO A LOS LOS PROCESOS ON DE ORIENTADO
BENEFICIOS DE ESCOLARES, RIESGOS Y RES
UNA POLÍTICA EN ESPECIAL VENTAJAS CONSEJO
INSTITUCIONAL EN LA SOBRE LA DIRECTIVO
DE TI UTILIZACIÓN IMPLENTACI
COMPROMETIÉN DE ÓN DE LAS
DOLOS MEDIANTE HERRAMIENTA TIC A NIVEL
DIVERSOS S DEL CENTRO.
ESPACIOS TECNOLÓGICA
DECAPACITACION S.
Y PARTICPACIÓN

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
7. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX
WE’SX
PLAN DE ACCIÓN DE GESTIÓN DIRECTIVA

PROPÓSITOS: INCORPORAR EN EL PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIOL EL USO DE LAS TIC DE TAL
MANERA SE UTILICEN EN TODOS LOS PROCESOS DE GESTION Y FORMEN PARTE DE LA CULTURA
INSTITUCIONAL.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: UN PLAN DE GESTIÓN DE TIC QUE POSIBILITE EL

APROVECHAMIENTO DE ESTA GRAN HERRAMIENTA EN TODOS LOS PROCESOS QUE SE GENERAN EN
NUESTRA INSTITUCIÓN.
RESULTADO: CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN DE GESTIÓN TIC PARA GARANTIZAR

VIABILIDAD DE ARTICULACIÓN CON EL PEI.
INDICADOR DEL RESULTADO: UN PLAN CLARO Y VIABLE DEL USO DE LAS TIC, UN EQUIPO
DINAMIZADOR Y COMPROMETIDO CON EL DESARROLLO DEL PLAN.
ACTIVIDADES Y/O INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBERVACIONES

SUBACTIVIDADES CLAVE
-INVITAR A UNA -UN PLAN DE DIRECTORA Y UNA SEMANA GENERAR
REUNIÓN AL EQUIPO GESTION TIC ORIENTADORES EXPECTATIVAS,
DE GESTIÓN PARA PERTINENTE A FOMENTAR LA
ELABORAR EL PLAN TODOS LOS PARTICIPACIÓN
INSTITUCIONAL DE ESTAMENTOS DE ACTIVA EN EL
USO DE LAS TIC LA COMUNIDAD PROYECTO.
EDUCATIVA
-SOCIALIZACIÓN DE -INVITACIÓN AL DIRECTORA Y UNA VEZ AL MES PROMOVER
CADA COMPONENTE 100% DE LOS EQUIPO DE CON TODAS LAS EXPECTATIVAS QUE
DEL PLAN DE GESTIÓN DOCENTES Y GESTIÓN SEDES EDUCATIVAS FOMENTEN LA
DEL USO DE LAS TIC. DIRECTIVO PARTICPACIÓN ACTIVA
Y GARANTICEN LA
APLICACIÓN DEL
PROYECTO.
-EVALUACIÓN Y -AVANCES EL EQUIPO DE PERMANENTEMENTE SISTEMATIZACIÓN DE
RECONOCIMIENTO SIGNIFICATIVOS GESTIÓN LA INFORMACIÓN
PERMANETE DE LOS DEL PLAN DE PARA LA VALORACIÓN
AVANCES OBTENIDOS GESTIÓN DE LOS PRODUCTOS.
EN LA
IMPLEMENTACIÓN
DEL PLAN DE GESTIÓN
PLAN DE ACCIÓN DE GESTIÓN DIRECTIVA

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
PROPÓSITO: CAPACITAR A LOS DOCENTES EN EL USO E IMPLEMENTACIÓN DE LOS RECURSOS

TECNOLÓGICOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIÓN, QUE LES PERMITA APROPIARSEN Y
APLICARLOS EN SU DIARIO QUEHACER PEDAGÓGICO, BRINDANDO APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: CONVERTIR LAS TIC COMO HERRAMIENTA ALIADA PARA

FORTALECER LOS PROCESOS DE FORMACIÓN Y DE CONOCIMIENTOS DE LOS ORINTADORES EN
SUS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA.
RESULTADO: INICIAR LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN LAS AREAS DE FORMACIÓN
INDICADOR DEL RESULTADO: CUALIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PLASMADA EN LA

PRODUCCIÓN ACADÉMICA MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC.

CAPACITACIÓN A ARTICULACIÓN DE CONSEJO PRIMER Y A MANERA DE
ORIENTADORES Y LAS TIC A LAS ACADÉMICO SEGUNDO TALLER
DIRECTIVO DOCENTE AREAS DE SEMESTRE DE FAMILIARIZARSE
SOBRE EL USO DE FORMACIÓN 2020 CON LA PUESTA EN
LAS TIC EN LA PRACTICA.
EDUCACIÓN.
JORNADAS PROPUESTA DIRECTIVO Y SEGUNDO FORTALECER LOS

PEDAGÓGICAS CURRICULAR ORIENTADORES SEMESTRE DE AMBIENTES DE
ACTUALIZADA 2020 APRENDIZAJE
INCORPORANDO SIGNIFICATIVOS
LAS TIC. MEDIANTE EL USO
DE LAS TIC

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
PLAN DE ACCIÓN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

PROPÓSITO: GESTIONAR ALIANZAS ESTRATÉGICAS QUE PROVEAN ADECUACION DE
INFRAESTRUCTURA, DOTACIÓN DE EQUIPOS Y CONECTIVIDAD PARA DESARROLLAR PROCESOS
DE INNOVACIÓN MEDIANTE LA INCOPRORACION DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: REFERENCIAR LA INSTALACIÓN DE CONECTIVIDAD DE

INTERNET, DE ADECUACION DE SALAS DE COMPUTO Y DE DOTACIÓN DE EQUIPOS
INFORMÁTICOS A TRAVÉS DE PROGRAMAS GUBERNAMENTALES COMO COPUTADORES PARA
EDUCAR, VIVE DIGITAL ,ALCALDIAS, GOBERNACIÓN ENTRE OTROS PARA LAS SEDES DE LA
IEPBIN KWE’SX SEK LUUCX WE’SX, QUE PERMITAN FORTALECER EL USO DE LAS TIC EN LA
PRACTICA PEDAGÓGICA.
RESULTADO: MEJORA EN LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO Y LA OPTIMIZACIÓN EN EL

DESARROLLO DE LOS PROCESOS QUE SE GENERAN EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.
INDICADOR DEL RESULTADO: OBTENCIÓN SIGNIFICATIVA DE LA CALIDAD ACADÉMICA Y

MEJORA EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD ACADEMICA.
GESTIONAR ANTE EL ADECUACIÓN DIRECTOR PERMANENTEMENTE EXTENSIVO PARA

MEN Y ENTES DE AULAS DE TODAS LAS SEDES.
GUBERNAMENTALES SISTEMAS,
LA CONECTIVIDAD DE ACCESO A
INTERNET, LA INTERNET Y
ADECUACIÓN DE DOTACION DE
INFRAESCTRUCTURA, EQUIPOS.
DOTACION DE
EQUIPOS DE
INFORMÁTICOS.
ELABORAR UN PLAN PLAN DE DIRECTIVO Y PRIMER SEMESTRE EXTENSIVO PARA

DE PRESUPUENTO PRESUPUESTO EQUIPO DE TODAS LAS SEDES.
PARA EL ESCRITO GESTION
MANTENIMIENTO DE
EQUIPOS.

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
PLAN DE ACCIÓN DE GESTIÓN COMUNIDAD

PROPÓSITO: INTEGRAR A LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD AL PROYECTO DE GESTION DE TIC
IMPLEMENTADO EN LA INSTITUCIÓN, BRINDANDO ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN Y
CAPACITACIÓN EN TIC.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: PROYECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EN ÁMBITO

COMUNITARIO TRASCENDIENDO EL ENTORNO LOCAL.
RESULTADO: MEJORAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA, FACILITANDO LA
DIFUSIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS.
INDICADOR DEL RESULTADO: PROMOVER Y FORTALECER LOS ESPACIOS DE COMUNICACIÓN

QUE MEJOREN LAS RELACIONES ENTRE LOS DIFERENTES MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA MEDIANTE EL USO DE LAS TIC.

CAPACITAR A LA VINCULAR A RECTOR JUNIO DE SE REALIZARÁ

COMUNIDAD ORIENTADORES EQUIPO DE 2019 A SEGUIMIENTO A
EDUCATIVA EN EL PARA QUE GESTION TIC JUNIO DE ESTAS
USO DE LAS TIC PARA ORIENTEN ESTE ORINTADORES 2025 CAPACITACIONES
QUE SIRVAN DE PROCESO PARA GARANTIZAR
MULTIPLICADORES. SU CUMPLIMIENTO.
SOCIALIZACION DEL GARANTIZAR EL EQUIPO DE MAYO- SE REALIZARAN

PLAN DE GESTION USO DE GESTIÓN TIC Y JUNIO DE ACTAS, PARA
DEL USO DE LAS TIC A HERRAMIENTAS ORIENTADORES 2022 EVIDENCIAR LA
PADRES DE FAMILIA TECNOLÓGICAS A DE TODAS LAS SOCIALIZACIÓN EN
EN TODAS LAS SEDES PADRES DE SEDES CADA SEDE
DEL CENTRO. FAMILIA. EDUCATIVA.

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11. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PROYECTO TIC
El seguimiento, evaluación y divulgación del plan de gestión de las TIC, se realizará de

forma permanente, organizada y sistemática para poder llevar a cabalidad con los
propósitos y metas planteadas.
PROCESO ACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE ACCIÓN DE

DE GESTIÓN MEJORA
CONVOCAR SOCIALIZAR EL AL AÑO 2021, MEJORAR CAPACITACIONES

POR PLAN DE EL PLAN DE LOS DIRIGIDAS A
SEPARADO Y GESTIÓN EN EL ACCIÓN DEL PROCESOS TODOS LOS
POR SEDES A USO DE LAS USO DE LAS DE A ESTAMENTOS
TODOS LOS TIC, PARA TIC, HABRÁ ENSEÑANZA- QUE
DIRECTIVA ESTAMENTOS FOMENTAR SU ALCANZADO APRENDIZAJ CONFORMAN LA
DE LA APROPIACIÓN LAS METAS E A NIVEL DE COMUNIDAD
COUMUNIDAD DE MANERA PROPUESTAS TODOS LAS EDUCATIVA.
EDUCATIVA RESPONSABLE, EN ÉL. SEDES DE LA
DE LA IEPBIN PARA INSTITUCIÓN
KWE’SX SEK GARANTIZAR EL
LUUCX WE’SX DESARROLLO
DE
COMPETENCIA
S EN EL USO DE
LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS
EN TODA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA DE
LA IEPBIN.

DE GESTIÓN MEJORA

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
UTILIZACIÓN ESTAR A TONO AL AÑO 2025 APROPIACIÓ -ASESORÍAS

DE TODOS CON EL PERSONAL NY CONSTANTES
LOS MEDIOS HERRAMIENTAS DE APLICACIÓN
AUDIOVISUAL TECNOLÓGICAS ORIENTADO DE LAS TIC -ORGANIZACIÓN
ES E QUE PERMITAN RES, POR PARTE DEL CURRÍCULO
INFORMÁTICO MEJORAR DIRECTIVO Y DE TODOS ETNOEDUCATIVO.
ACADÉMICA S EN EL NUESTRAS ESTUDIANTE LOS
DESARROLLO COMPETENCIAS S MEJORARÁ ORIENTADO -ORIENTADORES
DEL EN TODOS LOS LOS RES, EN SU BIEN
CURRÍCULO Y AMBITOS PROCESOS QUEHACER ESTRUCTURADOS
TODAS LAS SOCIALES. DE PEDAGÓGIC CON ACTITUD DE
ACTIVIDADES, ENSEÑANZA O, QUE CAMBIO
QUE DE EL SE PARENDIZAJ PERMITA
GENEREN E CON LAS ALCANZAR
(ORIENTACIO HERRAMIEN APRENDIZAJ
NES DE TAS ES
CLASES, DIGITALES SIGNIFICATIV
INFORMES, OS
REUNIONES,
ETC).

DE MEJORA
GESTIÓN
ADECUACION OPTIMIZAR EL AL AÑO 2022 ESTAR A LA ADECUACIÓN,
DE ESPACIOS , EQUIPAMIENTO CONTARA VANGUARDI DOTACIÓN Y
INSTALACION Y LA CON EL A PARA PUESTA EN
DE CONCETIVIDAD MÚMERO DE OFRECER UN MARCHA DE LOS
CONECTIVIDA EN ENTORNOS EQUIPOS SERVICIO DE RECURSOS
D, DOTACIÓN APROPIADOS A REQUERIDOS CALIDAD Y NECESARIOS
ADMINISTR DE QUIPOS LAS EXIGENCIAS , CON CON PARA OFRECER
ATIVA Y INFORMATICO DEL PROYECTO CONECTIVID CALIDAD UN SERVICIO
FINACIERA S DE ACUERDO DE GESTIÓN. AD AL ACORDE A VANGUARDISTA.
A LA GESTIÓN SERVICIO DE LOS
Y METAS ORGANIZAR TODAS LAS REQUERIMIE
ESTABLECIDAS TODA LA AREAS DE NTOS QUE SE
INFORMACIÓN GESTIÓN. GENEREN.
UTILIZACIÓN E ADMINISTRATIV

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
IMPLEMENTA A PARA RENDIR

CIÓN DE LAS INFORMES,
TIC A LOS REALES,
PROCESOS OPORTUNOS Y
ADMINISTRATI ACORDES A LOS
VOS, REQUERIMIENT
UTILIZANDO OS QUE SE
HERRAMIENTA GENEREN.
S
INFORMATICA
S.
PROCESO DE ACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE ACCIÓN DE

GESTIÓN MEJORA
 JORNADAS  LA  ASISTENCI  PADRES  PADRES MÁS
DE APROPIACIÓ A Y COMPRO COMPROMETI
SENSIBILIZA N POR PARTE PARTICIP METIDOS DOS CON EL
CIÓN Y DE LA ACIÓN DE QUE CENTRO,
SOCIALIZAC COMUNIDAD LA APOYAN GESTIONANDO
IÓN DEL DEL PLAN COMUNID LOS , TOMADO
USO DE LAS INSTITUCION AD A LOS PROYECT DECISIONES,
COMUNIDA TIC. AL DE EVENTOS OS DEL FORMANDOSE
D GESTIÓN EN PROGRA CENTRO. N EN LA
 CAPACITACI USO DE LAS MADOS. ESCUELA PARA
ONES Y TIC.  COMUNID PADRES.
TALLERES  NÚMERO AN
ATRAVÉS  CREAR DE INTEACTU  PADRES MÁS
DE LA ESPACIOS PADRES ANDO, INFORMADOS
ESCUELA QUE CAPACITA CUALIFIC QUE GENERAN
PARA FACILITEN A DOS EN ANDOSE Y PROPUESTAS Y
PADRES. LA EL USO APOYAND QUE ASUMEN
COMUNIDAD DE LA O LOS CON
LA HERRAMI PROCESO RESPONSABILI
FORMACIÓN ENTAS S DAD COMO
Y LA TECNOLÓ PEDAGÓG LOS
ACCESIBILIDA GICAS ICOS CO PRIMCIPALES
D A LAS N EL USO FORMADORES
TECNOLOGÍA DE LAS DE SUS HIJOS
S DE TIC. APOYANDO AL
INFORMACIÓ CENTRO EN
N Y SUS
COMUNICACI PROYECTOS DE
ÓN. MEJORA

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
CONTINUA.


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DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO

MUNICIPIO DE PUERTO GUZMAN

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO

PLAN ELABORADO EN EQUIPO POR LOS

CEPBIN–KWE´SX SEK LUUCX WE´SX

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

1. CARACTERIZACIÓN DE LA IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

En la actualidad, muchos orientadores solicitamos y queremos contar con recursos informáticos y

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

1. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NOMBRE DEL CENTRO CEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

1.2. MISIÓN DE LA CEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

1.3. VISIÓN LA CEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

1.4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Capacitar a los directivos, docentes y demás actores educativos de las comunidades en el

Construir un currículo propio mediante la integración de experiencias y de saberes

Nombrar docentes y directivos bilingües de la cultura Nasa seleccionados por nuestras

Formar estudiantes que participen activamente en su rol social y comunitario, fomentando la

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

1.5. VALORES INSTITUCIONALES

JUSTICIA: Entendida como la igualdad de condiciones y socialmente dignas de vida.

CULTURA: Es el ser y quehacer del pueblo, fundamentada en su cosmovisión, sabiduría, pensamiento,

INCLUSIÓN. Orientar hacia la construcción de una sociedad que no discrimine ni excluya por

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

2. COMPOSICIÓN DEL PLAN

El plan está conformado por:

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

3. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE

 Formular el Plan de Gestión para el uso NEYIVER MARIN GARCIA

YEFERSON DIZU NENE

ADRIANA LUCIA TROCHEZ

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

4. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC

4.1. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGIA

El presente diagnóstico se elaboró con la participación de la comunidad educativa de la CEPBIN

4.2. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

Se presenta un diagnóstico teniendo en cuenta los cuatro componentes de gestión, utilizando la

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

EL POCO  LAS ENTIDADES  EL RECURSO  EQUIPOS OBSOLETOS

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

 POCA ASISTENCIA  VINCULACIÓN DE  EN ALGUNAS  INASISTENCIA DE

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

5. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Se pretende incorporar a las TIC en los diferentes procesos de Gestión a saber:

5.2 NECESIDADES O LOS PROBLEMAS QUE SE ESCOGERÁN COMO PRIORITARIOS PARA

9.1. MISION TIC

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

9.2. VISIÓN TIC

9.3. PROPÓSITOS Y METAS TIC

AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

QUEHACER PEDAGÓGICO, INFORMÁTICOS.

GESTIÓN  GESTIONAR ALIANZAS  AL FINALIZAR EL SEGUNDO

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

10. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

AREAS DE OBJETIVOS POLÍTICA LÍNEAS PROGRAM PROYECTOS ACCIONES ¿CON

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA