PLAN «LA FAMILIA JUNTO A LAS

ESCUELA RENACE, HACIA LA

TRANSFORMACIÓN DEL NUEVO
CIUDADANO»
 El Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de la Zona
Educativa del Estado Trujjillo, impulsa la participación y protagónica de la
familia en cada Institución Educativa a Nivel Estadal, a través de la Resolución
Nº 133 (1993), donde se crea el Programa Permanente de Educación por la
Familia y la Comisión Nacional de Educación por la Familia, con el propósito de
fortalecer los lazos afectivos de la familia venezolana.
De allí nacen las Escuelas para Padres, cuyo propósito primordial es
proporcionar a los Padres y Madres de Familia elementos que le permitan el
ejercicio de nuevas formas de relación con sus hijos, mediante el fomento de la
autoestima; una adecuada comunicación entre ellos y sus hijos; la práctica del
estímulo como medio de crecimiento personal y familiar; el conocimiento y
ejercicio de los objetivos del comportamiento adecuado y la aplicación de las
consecuencias lógicas y naturales, como procesos disciplinarios para la auto-
conducción de los hijos.
Es de hacer notar que, la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, en su Artículos 75 y 76, establece el carácter protector del Estado
hacia la familia, el deber compartido del padre y la madre de criar, educar y
asistir a sus hijos; en ese mismo orden de ideas, en el Artículo 103 plantea el
derecho a una educación integral, obligatoria en todos los niveles. 
Asimismo, la Ley Orgánica de Educación (1980), en el Artículo 13 promueve
la participación de la familia y de la comunidad en el proceso educativo.
Además, el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (1986), mediante el
Artículo 23 plantea que "todos los órganos de la comunidad educativa" deben
atender hacia la formación de hábitos de comportamiento de los alumnos para
"propiciar un mejor ajuste con su ambiente familiar...". 
Basados en todo lo anterior, hemos construido de manera colectiva, el plan
«La Familia junto a la Escuela renace, hacia la transformación del nuevo
Ciudadano» como estrategia de reimpulso de las escuelas para familias, dando
un enfoque hacia la consolidación de la escuela social productiva y fortaleciendo
la formación pedagógica del Movimiento Bolivariano de Familia.
Este plan constituye una estrategia que permite la integración entre familia la
escuela y la comunidad, ofreciendo a la familia orientación e información sobre
temas diversos con metodología sencilla  promoviendo en los padres, madres o
responsables, formación e instrucción. La idea es compartir experiencias para el
mejoramiento de las funciones de los integrantes de su grupo familiar y de la
escuela.
• Sensibilizar a los padres, representantes y al Movimiento Bolivariano de
Familia (MBF) sobre la importancia de la Escuela para Familia como
organización para la resolución de conflictos que afectan al grupo familiar,
promoviendo actitudes de formación, suministrando conocimientos
básicos dirigidos a la comprensión de los procesos del desarrollo evolutivo
del individuo, proporcionando además herramientas teóricas prácticas para
la prevención de situaciones de riesgo en el grupo familiar a través del
impulso de actitudes de cambio para el mejoramiento de las relaciones
psicoafectivas y enfocados en la cultura del emprendimiento familiar para
la consolidación de la escuela social productiva y la integración de la
Escuela Sociedad Espacio (ESE)

Los Jefes de la División de Investigación y Formación Docente, División de

Comunidades Educativas y Unión con el Peblo, División de Supervisión y
Dirección y los Coordinadores Regionales, deben garantizar la formación de
los Coordinadores de los Centros Locales de Investigación y Formación
Docente (CLIFD), Supervisores Intercircuitales y Ciruitales, Coordinadores
de Protección y Desarrollo Estudiantil (CPDE), Coordinadores de
Comunidades Educativas (CCE), Defensores Educativos del Estado, a fin de
que estos funcionarios sean multiplicadores de la información en sus
territorios.

Se exhorta a los Supervisores Intercircuitales que, en conjunto con los

Coordinadores de los Centros Locales de Investigación Docente (CLIFD),
Coordinadores de Protección y Desarrollo Estudiantil (CPDE), Coordinadores
de Comunidades Educativas (CCE) organicen del 12 al 15 de julio de 2022, la
formación de: 3 docentes por circuito (1 por cada nivel y modalidad), los
supervisores circuitales, voceros circuitales de Investigación y Formación, 1
vocero de Protección Estudiantil (por circuito), velando por abordar los 189
circuitos del estado. Asimismo, este equipo debe velar por la conformación de
la Escuela para Familias en todas las escuelas del estado, orientando la
inclusión de un artículo en los Acuerdos de Convivencia y Paz que establezca
de manera obligatoria la existencia y funcionamiento de la Escuela para
Los Supervisores Intercircuitales y Circuitales, Directores y Directoras de las
Instituciones Educativas son garantes de la participación activa y protagónica
de los padres, representantes, Movimiento Bolivariano de Familias, en 1 día
de encuentro recreativo – productivo con la familia, el cual debe
desarrollarse durante la semana que les corresponda estar activos de acuerdo
al Plan «Agosto de Escuelas Abiertas», articulando con las UBCH,
Consejos Comunales, Maestros Pueblo o saberes comunitarios, Alcaldías, el
Movimiento de Recreadores, entre otros.

Los Directores y Directoras de las Instituciones Educativas deben establecer

como responsables de la conformación de la Escuela para Familias a 2
docentes que serán los encargados de coordinar el Plan (según la
disponibilidad de personal), aclarando que dicha responsabilidad no amerita
estar fuera de sus labores como docente de aula. La función de estos
coordinadores será:
•Elaborar en equipo la planificación de las estrategias a utilizar para abordar
las temáticas de cada encuentro, las cuales serán compartidas a través de la
revista virtual «Aprendo Emprendo»
•Planificar, a partir del mes de octubre 1 encuentro considerando el último
jueves de cada mes el cual será tomado como Jueves de Encuentro
Formativo – Productivo con la Familia.

Los Supervisores Intercircuitales en conjunto con los Coordinadores de

Protección Estudiantil, Defensores Educativos, Coordinadores de Comunidades
Educativas (donde exista esa figura), Coordinadores de los Centros Locales de
Investigación y Formación Docente (CLIFD), Coordinadores de Cultura y
Coordinadores de Educación Física, organizarán 3 encuentros medulares durante
el año escolar, a fin de mostrar las experiencias relevantes obtenidas durante las
sesiones desarrolladas en la Escuelas para Familia. Estos encuentros se realizarán
de la siguiente forma:
1 Encuentro Circuital (1er momento pedagógico: Noviembre, en el marco de la
celebración del mes
del abrazo en Familia)
1 Encuentro Municipal (2do momento pedagógico: Marzo)
1 Encuentro Estadal (3er momento pedagógico: Junio)
 MES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DIRIGIDO A:
COORDINADORE
S CLIFD,
DEFENSORES
EDICATIVOS,
COORDINADORE
S PDE, ENLACES
 REALIZAR JORNADAS DE FORMACIÓN EN
INSTITUCIONAL
JULIO GARANTÍA DEL CUMPLIMIENTO DE LA
ES DE IFD,
PRESENTE ORIENTACIÓN
SUPERVISORES
INTERCIRCUITA
LES,
SUPERVISORES
CIRCUITALES,
DIRECTORES

•REALIZAR 1 ENCUENTRO RECREATIVO –

PRODUCTIVO CON LA FAMILIA PARA
ESTABLECER EL PRIMER ACERCAMIENTO
IMPULSANDO LA INTEGRACIÓN EN EL
MARCO DE LA PAZ Y LA CONVIVENCIA,
AGOST
ARTICULANDO CON LOS MOVIMIENTOS
O
SOCIALES QUE HACEN VIDA EN EL
CONTEXTO ESCOLAR (UBCH, CC, ALCALDÍA,
MOVIMIENTO DE EMPRENDEDORES,
MOVIMIENTO DE RECREADORES,
MOVIMIENTO SOMOS VENEZUELA, CIARA,
FUNDASALUD, ENTRE OTROS)
• 22 Y 23: DESARROLLAR EL TALLER 1 «LA PADRES,
FAMILIA». REPRESENTANT
PROPÓSITO: DEFINIR LA CONCEPCIÓN ES, MBF,
 MES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DIRIGIDO A:
TALLER 3: «LA COMUNICACIÓN»
PROPÓSITO: ANALIZAR EL PAPEL DE LA
OCTUB
COMUNICACIÓN Y EL DIÁLOGO COMO
RE
ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA LA
CONVIVENCIA FAMILIAR
• TALLER 4: «FORMACIÓN EN VALORES»
PROPÓSITO: VALORAR LOS RETOS Y
NOVIEM DESAFÍOS ACTUALES EN LA FORMACIÓN
BRE CIUDADANA DE LOS HIJOS E HIJAS
• PRIMER ENCUENTRO DE ESCUELAS PARA
FAMILIAS (CIRCUITAL)
• TALLER 5: «ALIMENTACION SALUDABLE».
PROPÓSITO: ESTIMULAR MODOS DE
DICIEM ACTUACIÓN POSITIVOS DE
BRE LA FAMILIA EN MATERIA DE
ALIMENTACIÓN Y
NUTRICIÓN
•TALLER 6: «DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO
PADRES,
DEL NIÑO»
REPRESENTANT
PROPÓSITO: CARACTERIZAR EL PROCESO
ENERO ES, MBF,
EVOLUTIVO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ESTUDIANTES.
ADOLESCENTES DE ACUERDO CON EL
CONTEXTO SOCIOCULTURAL DE LA FAMILIA
• TALLER 7: «LA ADOLESCENCIA»
PROPÓSITO: CARACTERIZAR EL PROCESO
FEBRER
EVOLUTIVO DE LOS ADOLESCENTES DE
O
ACUERDO CON EL CONTEXTO
SOCIOCULTURAL DE LA FAMILIA.
• TALLER 8: «MULTICULTURALIDAD»
PROPÓSITO: ANALIZAR LOS VALORES
MES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DIRIGIDO A:
TALLER 10 : «MANTENIMIENTO Y CUIDO EN
EL HOGAR»
MAYO PROPÓSITO: ORIENTAR A LAS FAMILIAS EN
EL CUIDO Y MANTENIMIENTO DEL
AMBIENTE ESCOLAR Y FAMILIAR
• TALLER 11: «ACTIVIDAD FÍSICA Y
RECREACIÓN» PADRES,
JUNIO PROPÓSITO: ANALIZAR LA IMPORTANCIA REPRESENTANT
DE LA RECREACIÓN Y LA PRÁCTICA DE ES, MBF,
LA ACTIVIDAD FÍSICA ESTUDIANTES.
• TALLER 12: «PREPARACIÓN PARA EL
NUEVO AÑO ESCOLAR».
PROPÓSITO: ORIENTAR A LAS FAMILIAS EN
JULIO
LA PREPARACIÓN DE SUS HIJOS E HIJAS
PARA EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR
• TERCER ENCUENTRO (ESTADAL)
 María Palomares
Autoridad Única de Educación del Estado Trujillo

Isaac Rojo Neymar Lozada

Jefe de División de Supervisión y Jefa de División de Comunidades Educativas y
Dirección Educativa y Unión con el Pueblo
Responsable de Gestión General UTGU
Trujillo UNEM “Samuel Robinson”

Analy Daboín Kerlis Soler

Jefa de la División de Investigación y Jefa División Niñas, Niños y Población con
Formación Docente Necesidades Especiales

Siulen Andrade Maryuri Valera

Jefa de División Adolescentes, Jóvenes Coord. Centro Regional de Investigación
y Población Adulta Docente

María Medina Pablo Portillo

Coodinadora Regional de Interculturalidad Coodinadora Regional del
del MBF y OBE

Rosa Domínguez Elesci González

Coordinadora Regional Educación Coordinadora Regional de Educación
Inicial Primaria