SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ESPECIALIZADA E INCLUSIVA
 INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN ESPECÍFICO
PARA LA ELABORACIÓN O APLICACIÓN DE LA
EVALUACIÓN FINAL DE BACHILLERATO

1. Generalidades

2. Evaluación Final para

Bachillerato General

3. Cronograma
GENERALIDADES

a. Aplicación obligatoria para las instituciones educativas

de sostenimiento fiscal de Régimen Costa – Galápagos,
periodo lectivo 2023 – 2024.
b. Referencial para instituciones educativas de
sostenimiento particular, fiscomisional y municipal.
c. Artículo 26 del reglamento a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural: “asignaturas o áreas del
conocimiento serán evaluadas con la escala
cuantitativa en tanto que otras podrán ser evaluadas
por una escala cualitativa”.
EVALUACIÓN FINAL PARA BACHILLERATO GENERAL
a. Evaluación de fin de subnivel (3ro de Bachillerato)

Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-MINEDUC-2023-00063-A de 19 de octubre de 2023, en el Artículo 5, numeral 2: “Proyecto

integrador: Se desarrolla a lo largo del año lectivo en tres fases a través de exposiciones que evidencien las destrezas
adquiridas durante el proceso. El producto final debe ser presentado al final de cada período académico, de manera física y/o
digital”.

3 puntos 3 puntos 3 puntos 0,5 proyecto final

(duplica)
Art. 30.- Ponderación de calificaciones en Educación General Básica Superior y el nivel de Bachillerato
 EVALUACIÓN FINAL PARA BACHILLERATO GENERAL

a. Evaluación final para Bachillerato en Ciencias

• Trabajo académico, el cual consiste en un informe de sistematización (manuscrita o

en formato digital), de la experiencia del Proyecto Interdisciplinar.
• Evaluación de base estructurada.

b. Evaluación de Base Estructurada

• Cuatro asignaturas, obligatorio (Matemática y Lengua y Literatura) y dos de

electivas, una del área de Ciencias Naturales (Biología, Química y Física) y una del
área de Ciencias Sociales (Historia Educación para la Ciudadanía y Filosofía).
• Número de ítems 25 para cada asignatura, total de 100 ítems. La aplicación de la
prueba se realizará en dos tomas en diferentes días con 50 ítems a resolver por
toma.
• El tiempo para la resolución de la prueba será de 60 minutos, considerando evaluar
una asignatura de carácter obligatorio en conjunto con una asignatura de carácter
electivo.
EVALUACIÓN FINAL PARA BACHILLERATO GENERAL
c. Evaluación final para Bachillerato Técnico

• Trabajo Práctico con una memoria técnica.

• Plan de negocios.

Consideraciones para la elaboración de Trabajo Práctico con una memoria

técnica o el Plan de negocios:

• Se realizará en base a proyectos, prácticas en talleres y laboratorios,

actividades formativo – productivas del FCT, entre otras ejecutadas a lo
largo del año lectivo.
• Pueden realizarse dentro o fuera de la institución educativa.
• De manera individual o en grupos de hasta tres estudiantes dependiendo de
la complejidad o Figura Profesional.
• De manera manuscrita o en formato digital (soporte teórico y técnico).
• Utilizando recursos de su entorno, sin incurrir en gastos extras.
 EVALUACIÓN FINAL PARA BACHILLERATO GENERAL
c. Consideraciones específicas para programas con reconocimiento internacional

Representa el 10% de la nota final de grado.

Elaborada durante el nivel de Bachillerato.

Diseñada conforme los parámetros establecidos por el ente

MONOGRAFÍA ES acreditador o país promotor.
EQUIVALENTE A LA
EVALUACIÓN FINAL
DE BACHILLERATO Se registrará la calificación cuantitativa asignada por el tutor o
docente de asignatura.

Se equiparará la calificación internacional con la escala de

calificaciones nacional.

Sí por diferentes motivos justificados el estudiante BI no lograra cumplir con los requisitos para obtener el Diploma
Internacional, esto no impedirá que obtenga el título de Bachiller.
EVALUACIÓN FINAL PARA BACHILLERATO GENERAL

EXONERACIÓN DE ESTUDIANTES EVALUACIÓN COMPLEXIVA

• Beneficio opcional para los estudiantes que dominen los Estudiante del tercer año de Bachillerato de cualquier
aprendizajes requeridos; es decir aquellos que obtengan un modalidad, que no alcance la nota de grado mínima para obtener
promedio simple entre nueve (9) y diez (10) puntos en la el título de Bachiller (promedios ponderados Art. 151 RLOEI).
trayectoria educativa, Art. 37 RLOEI.
• (1ero, 2do y 3er curso) de cuatro (4) asignaturas, módulos
• Mejorar la calificación: retirar la condición de exonerado en formativos o área del conocimiento.
el sistema y debe presentarse a la Evaluación Final de
Bachillerato (Trabajo Académico de carácter científico- • Para la elaboración de los ítems y toma de la evaluación
humanista y/o técnico-tecnológico; o, Prueba de Base complexiva se procederá de manera similar a la elaboración
Estructurada). de la Prueba de base estructurada.

• Se deberá elaborar un recurso pedagógico a ser socializado

con el estudiante al menos 30 días antes de la publicación de
la nómina de estudiantes graduados y complexivo.
 CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS
ENFOQUE INTERCULTURAL BILINGÜE
Instructivo de evaluación final de 3ro.
de bachillerato para educación
intercultural bilingüe.
INSTRUCTIVO PARA 3RO. DE BACHILLERATO (FIEC) DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE El estudiantado de tercer año de bachillerato del Sistema de
Educación Intercultural Bilingüe, podrán realizar su
Evaluación Final del nivel de Bachillerato, a través de un
TRABAJO Trabajo Académico que consistirá en un informe de
sistematización de la experiencia del Proyecto
ACADÉMICO Interdisciplinar, con temáticas directamente vinculadas a la
comunidad, en lo cultural, histórico y/o en el idioma ancestral
BACHILLERATO de los diferentes pueblos y nacionalidades del Ecuador.
EN CIENCIAS

EXÁMEN DE BASE
Las preguntas deberán estar articuladas con las asignaturas de:
Lengua y Literatura de la nacionalidad en el área de Lengua y
Para ESTRUCTURADA Literatura Filosofía y Cosmovisión de la nacionalidad en el área de
Educació Ciencias Sociales.
Bachillerato n
General. Intercultur
FIEC al
Bilingüe

BACHILLERATO
TRABAJO PRÁCTICO
TÉCNICO CON MEMORIA
La memoria Técnica debe redactarse
TÉCNICA
En distintas figuras incorporando la respectiva Lengua de la
Profesionales Nacionalidad.
Plan de
negocios
 Los trabajos académicos que incorporen temáticas
INSTRUCTIVO PARA 3RO. DE BACHILLERATO (FIEC) DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
generales y se redacten en lengua de la nacionalidad
indígena y en castellano, tendrán una acreditación
de 3 puntos, equivalente al 30% de la calificación del
Examen de Grado.
Bachillerato en Ciencias

Trabajo Académico Los trabajos académicos que se desarrollen sobre temáticas de

conocimientos y sabidurías de los pueblos y nacionalidades,
identidad cultural o lingüística; redactados en lengua de la
nacionalidad y castellano, tendrá una acreditación de 5 puntos,
equivalente al 50% de la calificación del Examen de Grado.

Se debe garantizar la articulación con el PEC, el Currículo,

la Ampliación Curricular, manteniéndose la estructura
INSTRUCTIVO DE Bachillerato en Ciencias multidisciplinar se definirá de 100 a 120 Ítems, los cuales

EVALUACIÓN incluirán al menos 10 ítems de la asignatura de Lengua y

Literatura de la Nacionalidad, y 10 ítems de Filosofía y
ESPECÍFICO PARA LA
Prueba de Base Estructurada Cosmovisión de la Nacionalidad en sus respectivas
ELABORACIÓN O
secciones.
APLICACIÓN DE LA
EVALUACIÓN FINAL DE
BACHILLERATO
Las Memorias técnicas de los trabajos prácticos que se
redacten en lengua de la nacionalidad indígena y en castellano,

Bachillerato Técnico tendrán una acreditación de 3 puntos, equivalente al 30%; los

7 puntos restantes serán calificados por la Comisión asignada
para el efecto, junto con el Docente Guía y la rúbrica
Memoria técnica del Trabajo específica.
Práctico
v

Los trabajos estarán orientados a Existen UECIB´s que han integrado los
resolver o describir situaciones de Proyectos Interdisciplinares en el desarrollo
la vida cotidiana, respetando los de las unidades de aprendizaje, pues estas
valores, principios y reglas realizarán el informe de sistematización
sociales propias de las de la experiencia del Proyecto
comunidades, pueblos y Interdisciplinar.
nacionalidades y reflejarán el
Mientras que las UECIB´s que trabajan con
punto de vista propio de la cultura. las guías de inter aprendizaje por cada
unidad de aprendizaje o sus círculos
realizarán el informe de sistematización
de la experiencia de las guías de inter
aprendizaje implementadas.

El Acuerdo Ministerial 078 A establece en Si el tema no tiene relación con los

el Art. 21 las funciones del Consejo conocimientos y sabidurías del pueblo
Ejecutivo y en el numeral 11 señala o nacionalidad, el trabajo final se
"Realizar el seguimiento pedagógico a los sujeta a los lineamientos del
Ministerio de Educación. (solo en el
servicios o programas educativos con las
caso de estudiantes monolingües)
que cuenta la UECIB" asimismo el
numeral 9 establece "Designar a los
miembros de la Junta de coordinadores de
área"; esto implica que el Consejo
Ejecutivo es el organismo que lidera este
proceso de ejecución del trabajo final con
los estudiantes del 3ro. de Bachillerato y
para ello de manera interna puede
organizar comisiones que apoye este
trabajo.
CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS
ENFOQUE DE ETNOEDUCACIÓN
AFROECUATORIANA
Título deETNOEDUCACIÓN
la diapositiva
AFROECUATORIANA

Es un proceso para conocer, comprender, valorar y amar la

producción intelectual, científica y cultural del pueblo
afroecuatoriano y los pueblos afrodescendientes.

EVALUACIÓN CON ENFOQUE DE ETNOEDUCACIÓN AFROECUATORIANA

Objetivo:

Aportar a la construcción de una sociedad realmente intercultural, a partir de la

valorización y fortalecimiento de la cultura, conocimientos, sabidurías, prácticas,
tecnología, valores y principios del pueblo afroecuatoriano y afrodescendientes,
complementados con el aporte de los avances científicos y tecnológicos que ofrece
el mundo.

Cualquier estudiante de tercer año de bachillerato del Sistema de

Educación Nacional puede desarrollar la evaluación final con
enfoque de Etnoeducación Afroecuatoriana, por lo que tendrá un
reconocimiento de 3 puntos correspondientes al 30% de la
calificación total de la evaluación final de Bachillerato; los 7 puntos
restantes serán calificados por la Comisión Técnica- Pedagógica,
junto con el docente mediante la rúbrica específica.
Evaluación final para Bachillerato en Ciencias
Con el enfoque de Etnoeducación Afroecuatoriana cada estudiante podrá desarrollar su Trabajo académico, es decir, “el Informe de
sistematización de la experiencia del Proyecto interdisciplinar realizado durante los tres periodos académicos”, con temas
etnoeducativos.

▪ Historia:
Estrategias de luchas y resistencia del pueblo afroecuatoriano.
Participación de los afroecuatorianos en la conformación del cantón San Lorenzo.
Participación de hombres y mujeres afrodescendientes en las luchas de independencia del Ecuador.

▪ Ambiente, tierra y territorio:

Conocimiento ancestral en la preservación de los territorios
Defensa y conservación de territorios ancestrales: ríos, manglares, bosques, entre otros.

▪ Memoria colectiva y tradición oral:

Etnografía e historias de vida sobre personajes representativos de la comunidad
afroecuatoriana.
Cuentos, coplas, leyendas de la tradición oral
Espiritualidad y conocimientos de la medicina tradicional.

Aportes de la Diáspora africana

 Evaluación final para Bachillerato Técnico
▪ Trabajo práctico: ▪ Plan de negocios:

Con memoria técnica, sobre temas que vayan acordes a la figura profesional
Elaboración de una propuesta de negocio relacionada con la figura profesional.
y que contribuyan a superar alguna problemática en la comunidad.

Productos:
• Venta de artículos elaborados con rampira, para el hogar o la faena.
• Muebles tradicionales a base caña guadúa.
• Postres y bebidas: Cocadas, casabe, majaja (pan de maíz con coco),
champú.
• Instrumentos musicales: guasá, bombos, cucuno, marimba.

Servicios:
Turismo comunitario.
Elaboración de artículos tradicionales.
CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS
ENFOQUE INCLUSIVO
Bachillerato en Ciencias

OPCIONAL

ANEXO 5. DISCAPACIDAD
INSTRUCTIVO
PRUEBA DE BASE *INTELECTUAL
ESTRUCTURADA *PSICOSOCIAL
ALTERNATIVA
PRUEBA DE
BASE
ESTRUCTURADA
ALTERMATIVA

INFORME
PSICOPEDAGÓGICO
ADAPTACIONES
CURRICULARES
Bachillerato en Ciencias

OPCIONAL

ANEXO 6. NECESIDADES
DIRECTRICES TRABAJO EDUCATIVAS
TRABAJO ACADÉMICO ESPECÍFICAS
ACADÉMICO ALTERNATAIVO ASOCIADAS O NO A
ALTERNATIVO LA DISCAPACIDAD

ADAPATACIONES
CURRICULARES
 Bachillerato Técnico
OPCIONAL

ANEXO 7. NECESIDADES
DIRECTRICES PROYECTO EDUCATIVAS
PROYECTO DEMOSTRATIVO ESPECÍFICAS
DEMOSTRATIVO ALTERNATIVO ASOCIADAS O NO A
ALTERNATIVO LA DISCAPACIDAD

NOTA: Para los estudiantes con necesidades educativas especificas

asociadas a la discapacidad (Intelectual/Psicosocial), que no alcance la nota
de grado mínima para obtener el título de Bachiller rendirá una evaluación
complexiva que valorará los logros establecidos en los estándares del nivel
de bachillerato (1ero, 2do y 3er curso) de cuatro (4) asignaturas, módulo
formativo o área del conocimiento y se desarrollará tomando en cuenta lo ADAPATACIONES
CURRICULARES
siguiente:
• El contenido de las asignaturas debe ser realizadas de acuerdo a las
adaptaciones curriculares realizadas, en su proceso educativo.
• La evaluación complexiva debe ser clara, con letra de tamaño legible.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON SERVICIO EDUCATIVO ESPECIALIZAD0

OBLIGATORIA

ANEXO 8. NECESIDADES
INSTRUCTIVO EDUCATIVAS
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN ESPECÍFICAS
ALTERNATIVA
ALTERNATIVA ASOCIADAS A LA
ESPECIALIZADA DISCAPACIDAD

MODELO NACIONAL DE
GESTIÓN Y ATENCIÓN
EDUCATIVA PARA
ESTUDIANTES CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECÍFICAS ASOCIADAS
A LA DISCAPACIDAD DE
LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN
ESPECIALIZADA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON SERVICIO EDUCATIVO ESPECIALIZAD0

OPCIONAL

ANEXO 9. NECESIDADES
PROYECTO EDUCATIVAS
INSTRUCTIVO PRÁCTICO ESPECÍFICAS
PROYECTO PRÁCTICO ESPECIALIZADO ASOCIADAS A LA
ESPECIALIZADO DISCAPACIDAD

MODELO NACIONAL DE
GESTIÓN Y ATENCIÓN
EDUCATIVA PARA
ESTUDIANTES CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECÍFICAS ASOCIADAS
A LA DISCAPACIDAD DE
LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN
ESPECIALIZADA
 CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS
PARA ESTUDIANTES JÓVENES, ADULTOS Y
ADULTOS MAYORES CON ESCOLARIDAD
INCONCLUSA
Orientaciones para estudiantes jóvenes, adultos y adultos
mayores con escolaridad inconclusa.
Generalidades

Temporalidad Opciones de Bachillerato Opciones de Evaluación final del Bachillerato

Intensiva Ciencias • Prueba de base estructurada

• Prueba de base estructurada
No intensiva Ciencias
• Trabajo Académico
• Trabajo práctico con memoria técnica
No intensiva Técnico
• Plan de negocios
• Evaluación complexiva (aplicable únicamente para los/las estudiantes que no han alcanzado la
Intensiva / No intensiva Ciencias y Técnico
nota mínima para obtener el título de bachiller)

Prueba de base
estructurada Bachillerato en Bachillerato Proyecto
Ciencias Técnico Demostrativo
Trabajo 2 alternativas
Académico
2 alternativas Trabajo Práctico Plan de
con Memoria Técnica Negocios
Estudio Producción Artística
de Caso y/o Cultural
Orientaciones para estudiantes jóvenes, adultos y adultos
mayores con escolaridad inconclusa.

Prueba de base estructurada BC- Trabajo Académico

• Cuatro (4) asignaturas BT- Proyecto Demostrativo
• Dos (2) de carácter obligatorio y 2 de carácter
electivo. • Opción abierta únicamente para
temporalidad no intensiva.
• Cuatro (4) secciones (1 asignatura por sección)
• Cronograma interno institucional.
• Ciento veinte (120) ítems de evaluación (30 ítems por
sección) • Extensión máxima dieciséis (16) páginas u
ocho (8) hojas.
• Dos (2) tomas (2 días diferentes)
• Sesenta (60) preguntas por toma.
Evaluación:
• Dos (2) opciones
• Modalidad a Distancia Virtual: a travez de plataformas
digitales con dos (2) docentes moderadores. • Trabajo escrito 60%
• Defensa 40%
• Modalidad semipresencial y servicios en centros de
privación de libertad: evaluación presencial con • Rúbricas de Evaluación.
insumos físicos.
Orientaciones para estudiantes jóvenes, adultos y adultos
mayores con escolaridad inconclusa.
Cronograma de actividades para Tercero de Bachillerato
Régimen Costa – Galápagos 2023-2024
Semipresencial y
Actividades Centros de privación de Distancia Gestión administrativa para la obtención del título de bachiller
libertad
Preparación para Supletorio de Del 9 al 12 de Publicación de nómina de graduados
Desde el 04 al 08 de marzo del 11 de marzo del 2024 21 de febrero
Tercero de Bachillerato 2024 diciembre de 2023 y complexivo
Examen Supletorio de Tercero de Del 13 al 21 de
11 de marzo del 2024 Validación en el aplicativo informático
Bachillerato diciembre de 2023 Del 21 al 23 de febrero de
de estudiantes con la Evaluación final 12 y 13 de marzo del 2024
Junta General de Docentes, registro 2024
26 de diciembre de del bachillerato.
y entrega de calificaciones a 12 de marzo del 2024
2023
secretaría Consulta de Título de Bachiller en el Del 21 al 23 de febrero de
14 de marzo del 2024
aplicativo. 2024
Evaluación final del bachillerato
Titulación de estudiantes de 3ro de
- Desarrollo y acompañamiento 15 de marzo del 2024 07 - 08 de marzo
Desde el 29 de enero del 2024 bachillerato.
del Trabajo Académico o N/A
hasta el 23 de febrero del 2024
Proyecto Demostrativo Evaluación complexiva
Desde el 12 de febrero del
- Preparación para la Prueba de Del 15 al 31 de enero
2024 hasta el 01 de marzo del Aplicación de la Evaluación
Base Estructurada de 2024 18 de abril del 2024 14 y 15 de marzo de 2024
2024 Complexiva.
- Aplicación y Evaluación de la Del 01 al 19 de febrero
04 y 05 de marzo del 2024 Validación en el aplicativo informático
Prueba de Base Estructurada de 2024
de estudiantes que rindieron la 19 de abril del 2024 18 de marzo de 2024
- Entrega y evaluación del 05 de marzo del 2024 evaluación complexiva.
Trabajo Académico y Proyecto N/A
Demostrativo escrito. Titulación de estudiantes con
23 de abril 2024 29 de marzo de 2024
- Defensa y evaluación del evaluación complexiva.
Trabajo Académico y Proyecto 06 y 07 de marzo del 2024 N/A
Demostrativo
- Registro de notas de la
evaluación final de 08 de marzo del 2024 20 de febrero de 2024
bachillerato.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RÉGIMEN COSTA
2023 - 2024
CRONOGRAMA