Plan Tic Iepbin 2019

DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO
MUNICIPIO DE PUERTO GUZMAN

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PROPIA BILINGÜE INTERCULTURAL NASA
IEPBIN –KWE´SX SEK LUUCX WE´SX
RESOLUCION N° 0022 DE 10 DE ENERO DE 2017
NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
PLAN ELABORADO EN EQUIPO CON LOS ORIENTADORES DE NUESTRA

INSTITUCIÓN
"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

INTERCULTURAL NASA "
NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACION
1. CARACTERIZACIÓN DE LA IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

1.1. IDENTIFICACIÓN
1.2. MISIÓN
1.3. VISIÓN
1.4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1.5. VALORES INSTITUCIONALES
2. COMPOSICIÓN DEL PLAN
3. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE GESTIÓN
3.1. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES.
3.2. EQUIPO DE GESTIÓN EN TIC.
4. DIAGNÓSTICO DE LA I IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX EN EL CAMPO DE LAS TIC.
4.1. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA.
4.2. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS.
5. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
5.1. PRIORIZACION DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA
5.2. NECESIDADES O LOS PROBLEMAS QUE SE ESCOGERÁN COMO PRIORITARIOS PARA
INCORPORAR LAS TIC, CON EL PROPÓSITO DE CONTRIBUIR CON SU MEJORAMIENTO O
INNOVACIÓN.
6. VISION, MISION, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPETO AL USO DE LAS TIC IEPBIN KWE´SX SEK
LUUCX WE’SX.
6.1. MISION TIC.
6.2. VISION TIC.
6.3. PROPÓSITOS Y METAS.
7. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC.
8. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC.
9. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PROYECTO TIC

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PRESENTACIÓN
Sin duda alguna en los últimos años, las tecnologías de la información y la comunicación TIC, le han
dado un impulso acelerado a todos los ámbitos de la sociedad, y se convierte en eje fundamental
de los procesos de formación en las instituciones, individuos, comunidad y sociedad; por lo tanto
las instituciones educativas estamos en la necesidad de capacitarnos, actualizarnos, de innovar,
crear ambientes de aprendizaje, con la implementación y el uso adecuado de las tecnologías
existentes, para poder responder asertivamente ante los grandes cambios que se vienen dando,
pues somos los responsables de preparar y formar a las nuevas generaciones. Además la educación
debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los
contextos formales no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más asequibles para el
estudiantado.
Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos
educativos informales (familia, ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la
preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización
digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello
es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento
más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas entre otras.
En la actualidad, muchos orientadores solicitamos y queremos contar con recursos informáticos y

con Internet para desempeñar mejor nuestro quehacer pedagógico, dando respuesta a los retos
que plantean estos nuevos canales de información. Sin embargo, la incorporación de las TIC a la
enseñanza no sólo supone la dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino
que su objetivo fundamental es: integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la
gestión de nuestra institución educativa y en las relaciones de participación de la comunidad
educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza en educación propia.

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1. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1 IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL CENTRO IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

EDUCATIVO
CÓDIGO DANE 286571004811
DIRECCIÓN REGUARDO PORVENIR LA BARRAILOSA
CELULAR 3115296668
MUNICIPIO PUERTO GUZMÁN
DEPARTAMENTO PUTUMAYO
CALENDARIO A
NÚMERO DE SEDES 6
ZONA QUE ATIENDE RURAL
JORNADA MAÑANA
1.2. MISIÓN DE LA IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX
Nuestra Institución Educativa Propia Bilingüe e Intercultural Nasa IEPBIN KWESX SEK LUUCX WESX
y sus sedes asumen el desarrollo de estrategias de investigación propias encaminadas a fortalecer
los procesos de pensamiento, saberes y conocimiento propio en las diferentes disciplinas bajo el
principio de inclusión, coherencia con las dinámicas comunitarias y valoración de una profunda
espiritualidad, emanada desde la cosmovisión que comparte nuestra cultura enfatizando en el
respeto profundo por la tierra y naturaleza.

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1.3. VISIÓN LA IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

La Institución Educativa Propia Bilingüe e Intercultural Nasa IEPBIN KWESX SEK LUUCX WESX
pretende hacia el año 2035, formar estudiantes capaces de responder a los grandes retos del
movimiento indígena de lucha y organización frente a las necesidades de sus comunidades y la
sociedad actual; garantizando las condiciones necesarias para atender la diversidad de la población
estudiantil, permitiendo la construcción de su pensamiento desde la manera de ser y actuar del
Pueblo Nasa.
1.4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
La IEPBIN KWESX SEK LUUCX WESX orienta su quehacer pedagógico en los siguientes objetivos
institucionales:
Fortalecer la identidad cultural del pueblo Nasa haciendo énfasis en el idioma nativo, usos y
costumbres desde la familia como base fundamental de nuestra educación propia y velar por el
cuidado y la protección de nuestra madre tierra Uma Kiwe.
Capacitar a los directivos, docentes y demás actores educativos de las comunidades en el diseño
curricular y el bilingüismo para que mediante el trabajo de concertación comunitaria tengan la
fundamentación suficiente para la construcción de un modelo pedagógico propio.
Construir un currículo propio mediante la integración de experiencias y de saberes

interculturales que resalte la recuperación de la identidad del pueblo Nasa, asentado en el
Putumayo.
Nombrar docentes y directivos bilingües de la cultura Nasa seleccionados por nuestras

comunidades.
Formar estudiantes que participen activamente en su rol social y comunitario, fomentando la

investigación, la conciencia crítica, solidaria, respetuosa de las diferencias y la diversidad étnica
existente en la región y el país.

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1.5. VALORES INSTITUCIONALES
UNIDAD: Capacidad de ser uno en la diversidad, reflejada en las manifestaciones de solidaridad entre la
comunidad y los pueblos.
JUSTICIA: Entendida como la igualdad de condiciones y socialmente dignas de vida.
AUTONOMIA: Capacidad que tenemos de orientar, recrear y decidir sobre nuestro propio bienestar y formas
de vida.
CULTURA: Es el ser y quehacer del pueblo, fundamentada en su cosmovisión, sabiduría, pensamiento, lengua;
usos y costumbres; creencias y valores.
TERRITORIO: Entorno generador, regulador y dinamizador de la vida, entendida como el origen y espacio vital
de la cultura, la Interacción y la reciprocidad del hombre - naturaleza – cosmos.
INCLUSIÓN. Orientar hacia la construcción de una sociedad que no discrimine ni excluya por acción
u omisión y paralelamente obligar a aceptar el derecho que cada uno tiene a ser diferente.

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2. COMPOSICIÓN DEL PLAN
El plan está conformado por:
• Equipo de Gestión
• Diagnóstico
• Misión
• Visión
• Principios
• Metas
• Direccionamiento estratégico
• Plan de Acción y un Esquema de
Seguimiento, Evaluación y
Divulgación.

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3. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE

GESTIÓN EN TIC.
3.2. EQUIPO DE GESTIÓN
Para conformar el equipo de gestión, se
OLGA LUCINDA GUEGIA TROCHEZ
tuvieron en cuenta las orientaciones y
directrices dadas, se vincularon miembros DIRECTORA CON FUNCIONES
delos diferentes estamentos de la comunidad
JOSÉ EDGAR DIZU
educativa con características de liderazgo,
principios básicos de informática y sentido de ORIENTADOR
pertenencia a la institución.
MARYELI ELENA MUÑOZ BELTRAN
3.1 FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES ORIENTADORA
• Formular el Plan de Gestión para el uso NEYIVER MARIN GARCIA

Educativo de las TIC ORIENTADOR A
• Realizar las actividades de diagnóstico,
planeación, desarrollo y evaluación de los RUBEREIDER ARCOS
proyectos, estrategias y actividades que PADRES DE FAMILIA
involucran las TIC para la innovación de
los diferentes procesos de la gestión
MILENA TROCHEZ
escolar.
MADRE DE FAMILIA
CESAR TROCHEZ
SECTOR PRODUCTIVO
YEFERSON DIZU NENE

ESTUDIANTE
ADRIANA LUCIA TROCHEZ

ESTUDIANTE

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4. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
4.1. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGIA
El presente diagnóstico se elaboró con la participación de la comunidad educativa de la IEPBIN

KWE´SX SEK LUUCX WE’SX, con el equipo de Gestión como principal coordinador de la actividad.
Se empleó una metodología participativa para su realización. Además se escogió la matriz DOFA
como estrategia de presentación de resultados, porque consideramos como la más pertinente para
visualizar la problemática desde cada campo de acción.
4.2. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
Se presenta un diagnóstico teniendo en cuenta los cuatro componentes de gestión, utilizando la

estrategia de la MATRIZ DOFA.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

EL EQUIPO ➢ CONFORMACION • LA PREFERENCIA DEL
▪ La IEPBIN NO DIRECTIVO ESTA DEL EQUIPO DE SERVICIO EDUCATIVO
TIENE DISPUESTO A GESTIÓN. EN OTRO
DISEÑADO Y EN APOYAR LA ESTABLECIMIENTO
EJECUCIÓN UN IMPLEMENTACIÓN ➢ ELABORACION DEL EDUCATIVO.
PLAN DE LAS TIC DE PLAN DE GESTIÓN DE • CARENCIA DEL
INSTITUCONAL ACUERDO AL PLAN LAS TIC. SERVICIO DE
TIC. DE GESTIÓN. INTERNET.
SE HA ➢ ACTITUD PROACTIVA • INSUFICIENTES
DIRECTIVA ▪ FALTA DE CONFORMADO EL DEL DIRECTIVO RECURSOS QUE
CONECTIVIDAD EQUIPO DE DOCENTE HACIA LA LLEGAN A LA
YA QUE NO SE GESTIÓN DE TIC IMPLEMENTACIÓN INSTITUCIÓN, ASÍ
CUENTA CON INSTITUCIONAL, DE ESTRATEGIAS COMO LA POCA
ACCESO A QUE APOYARÁ EL ENCAMINADAS AL AYUDA DE LA
INTERNET. PLAN DE GESTIÓN. USO Y MANEJO DE COMUNIDAD.
GESTION E LAS TIC. • DAÑOS O PERDIDA DE
▪ ESCASOS INSTALACIÓN DE LA INFORMACIÓN
RECURSOS QUE UN KIOSKO ➢ LA NECESIDAD DE IR DOCUMENTAL E
LLEGAN A LA DIGITAL QUE NOS MEJORANDO IMPRESA QUE NO
INSTITUCIÓN, PERMITA EL PAULATINAMENTE ESTE SISTEMATIZADA.
QUE SE RECIBEN EN LA

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A TRAVÉS DEL ACCESO A IMPLEMENTACIÓN

CONPÉS. INETERNET. DE SALAS DE
EXISTENTES Y
▪ NO SE CUENTA ORGANIZACIÓN Y MEJORAMIENTO DE
CON ARCHIVOS REALIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE
DIGITALES ACTIVIDADES COMPUTO.
ORGANIZADOS, PARA CONSEGUIR
NI BASE DE RECURSOS QUE ➢ FORTALECEMIENTO
DATOS DE LAS PERMITAN EN LA
ACTIVIDADES. AVANZAR EN EL ORGANIZACIÓN DE
PROYECTO DE LA LA INFORMACION
IMPLEMENTACIÓN ARCHIVISTICA Y
DE LAS TIC. DIGITAL.
CREAR BASES DE
DATOS CON
INFORMACION DE
LOS PROCESOS
ADMINTRATIVOS Y
ESCOLARES DEL
CENTRO.
GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

➢ NO SE CUENTA • DESTINACION DE ▪ ACTITUD POSTIVA E ❖ EQUIPOS DE
CON UN RUBRO INETRÉS DE QUE CÓMPUTO DAÑADOS
RECURSOS PERTINENTE TIENEN LOS POR FALTA DE USO Y
QUE DENTRO DEL ESTUDIANTES PARA DE ENERGIA
PERMITAN LAS PRESUPUESTO APRENDER A ELECTRICA EN LAS
ADECUACIONE INSTITUCINAL UTILIZAR DIFERENTES SEDES.
S Y LAS PARA ADECUADAMENTE
ACTUALIZACIO PAULATINAMENTE LOS EUIPOS DE ❖ SIN UN PLAN TIC
NES QUE REALIZAR COMPUTO. ESTARIAMOS
ADMINISTRA EXIGEN LOS MANTENIMIENTO PROPENSOS A
TIVA Y CAMBIOS CONSECUCION DE ▪ DISPOSICIÓN DE ESTANCARNOS Y
FINANCIERA TECNOLÓGICO EQUIPOS, ALGUNOS BAJAR LA CALIDAD
S MANTENIMIENTO DOCENTES PARA FRENTE A OTRAS
Y ADECUACION DE ATENDER LOS INSTITUCIONES DEL
➢ MANTENIMIMI CAMBIOS, AVANCES MUNICIPIO Y LA
ENTO • MANTENIMIENTO TECNOLÓGICOS REGIÓN.
CORRECTIVO Y DE QUE SE HAN ❖ FALTA DE PERSONAL
PREVENTIVO COMPUTADORES VENIDO DANDO CAPACITADO PARA
DE LOS REALIZADO POR LA REALIZAR
EQUIPOS ALCALDIA ▪ EL PLAN NACIONAL MANETNIMIENTO A
TIC, COMPRENDE

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TECNOLÓGICO EQUIPAMENTO Y LOS EQUIPOS DE

S. CONECTIVIDAD, CÓMPUTO.
RECURSOS A LOS
➢ NINGUNA DE QUE PODEMOS
LAS SEDE ACCEDER.
CUENTA CON
SERVICIO DE
INTERNET Y
SALA DE
CÓMPUTO.
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
EL POCO ❖ LAS ENTIDADES ▪ EL RECURSO ➢ EQUIPOS OBSOLETOS

DOMINIO DE GUBERNAMENTALE HUMANO QUE Y DE BAJO
LOS RECURSOS S BRINDEN MAS LABORA EN LA RENDIMIENTO.
Y CAPACICTACIONES INSTITUCIÓN.
HERRAMIENTA QUE PERMITAN ➢ DISPONIBILIDAD DE
S FORTALECER EL ▪ CAPACITACIONES A LOS ORIENTADORES
TECNOLOGICA USO Y MANEJO DE ORIENTADORES DE PARA FORTALECER
S DE LOS LAS TIC Y DOTEN DE PRIMARIA Y LOS PROCESOS
ORIENTADORE MAS EQUIPOS SECUNDARIA, A PEDAGÓGICOS QUE
S DE BÁSICA PORTATILES. CARGO DE DOS RECONOZCAN LA
PRIMARIA Y DOCENTES DE LA TRANSVERSALIDAD
SECUNDARIA. INSTITUCIÓN, QUE CURRICULAR EN EL
ACADEMICA ❖ LA DISPOSICIÓN DE TIENEN DOMINIO USO DE LAS TIC.
DESINTERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL USO DE
LOS EN EL MANEJO DEL HERRAMIENTAS ❖ DESINTERÉS POR
ORIENTADORE USO DE LAS TIC. TECNOLÓGICAS. PARTE DE
S EN ESTUDIANTES Y
CAPACITARSE ❖ GESTIONAR LA PADRES DE FAMILIA.,
EN EL MANEJO INSTALACION DE LOS CUALES PODRIAN
DE LAS TICS. UN KIOSKO PREFERIR OTROS
DIGITAL. CENTROS
EQUIPOS DE EDUCATIVOS DEL
COMPUTADOR ❖ ADQUISICIÓN Y ENTORNO.
ES DOTACIÓN DE
INSUFICIENTES PANELES SOLARES
PARA LA DE ALTA
CANTIDAD DE CAPACIDAD PARA
ESTUDIANTES TODAS LAS SEDES
MATRICULADO SEDUCATIVAS DEL
S. CENTRO.

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NO SE CUENTA ❖ ADQUSICIÓN DE
CON SERVICIO SOFTWARES
DE ENERGIA Y EDUCATIVOS.
DE INTERNET.
EL PROCESO DE
INCORPORACI
ON A LAS TIC
EN EL CENTRO
SE VERÁ UN
POCO MAS
LIMITADO, POR
SER EL
DOCENTE
QUIEN
DESEMPEÑE
TODAS LAS
LABORES
ACADÉMICAS Y
ADMINISTRATI
VAS CON
TODOS LOS
GRADOS.
POCA
SISTEMATIZACI
ÓN DE LAS
ACTIVIDADES
ESCOLARES.
GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
✓ POCA ASISTENCIA ▪ VINCULACIÓN DE ❖ EN ALGUNAS • INASISTENCIA DE

A LAS PADRES DE FAMILIA SEDES SE LOGRÓ PADRES DE FAMILIA
CAPCACITACIONES A LA CAPACITACIÓN CONFORMAR LOS DE VARIAS SEDES
QUE DIO EL BRINDADA POR EL COMITÉS DE EDUCATIVAS A LAS
PROGRAMAS DE PROGRAMA GESTIÓN DE SALAS CAPACITACIONES
COMUNI COMPUTADORES COMPUTADORES DE COMPUTO. PROGRAMADAS POR
DAD PARA EDUCAR. PARA EDUCAR. COMPUTADORES
PARA EDUCAR.
✓ FALTA DE ▪ BRINDAR ESPACIOS • POCO INTERÉS DE LOS
INTEGRACIÓN DE DE PARTICIPACIÓN Y PADRES DE FAMILIA
LA COMUNIDAD A CAPACITACIÓN EN PARA ACCEDER A LAS
TIC, A LOS

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LOS PROYECTOS MIEMBROS DE LA HERRAMIENTAS

INSTITUCIONALES. COMUNIDAD. TECNOLÓGICAS.
• LA FALTA DE
PREPARACIÓN DE LA
COMUNIDAD EN EL
USO DE LAS TIC,
AFECTARIA
DIRECTAMENTE LOS
PROCESOS DE
APRENDIZAJE.
5. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Es necesario incorporar al Plan de Mejoramiento metas sobre la inclusión de las TIC, debido a que
solo se tiene en cuenta este aspecto en el componente Académico.
1.1. PRIORIZACION DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX
PROCESOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Se pretende incorporar a la TIC en los diferentes procesos de Gestión a saber:
• Directiva
• Administrativa y Financiera
• Académica y Financiera
• Comunitaria.
OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
❖ Implementar el uso de las TIC en la Institución en procura del mejoramiento y la Innovación de
las prácticas pedagógicas y los procesos de gestión en procura de una educación más pertinente
y de calidad para los estudiantes.
5.2 NECESIDADES O LOS PROBLEMAS QUE SE ESCOGERÁN COMO PRIORITARIOS PARA

INCORPORAR LAS TIC, CON EL PROPÓSITO DE CONTRIBUIR CON SU MEJORAMIENTO O
INNOVACIÓN.
• Capacitación a Orientadores
• Vincular a padres de familia en el proceso formativo de sus hijos.
• Organizar el archivo de la oficina de la Dirección.

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6. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC IEPBIN KWE´SX
SEK LUUCX WE’SX
9.1. MISION TIC
La IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX del Municipio de Puerto Guzmán, es un establecimiento
educativo incluyente, líder en la prestación del servicio educativo en los niveles de preescolar, Básica
Primaria y secundaria; ofrece una formación integral etnoeducativa al estudiante propiciando la
implementación de las TIC, en los diferentes procesos de gestión escolar, para mejorar las prácticas
pedagógicas y dinamizar los procesos administrativos.
9.2. VISIÓN TIC
La IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX del Municipio de Puerto Guzmán para el año 2030, consolidará
procesos de Gestión con el uso de las TIC, ofreciendo servicios de calidad a la comunidad educativa
mediante la cualificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje propios con la integración delas
TIC y en la entrega oportuna de informes a estudiantes y padres de familia.
9.3. PROPÓSITOS Y METAS TIC
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

▪ INCORPORAR EN EL PROYECTO -A MÁS TARDAR A MAYO 25
EDUCATIVO COMUNITARIO, EL USO /2020 TENER UN PLAN DE
DE LAS TIC DE TAL MANERA SE GESTION DE USO DE TIC DE
UTILICEN EN TODOS LOS PROCESOS MANERA PARTICIPATIVA.
GESTIÓN DIRECTIVA DE GESTION Y FORMEN PARTE DE
LA CULTURA INSTITUCIONAL. -A AGOSTO DE 2021, REALIZAR
UNA REVISIÓN DEL PCI, PARA
▪ PROMOVER ACCIONES PARA QUE INCORPORAR EL PLAN DE
EL DIRECCIONAMIENTO GESTIÓN.
ESTRATÉGICO, FOMENTE EL USO
EFECTIVO DE LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS EN EL CENTRO Y SE
GARANTICE EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS, EN EL USO DE LAS
TIC EN TODA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
➢ CAPACITAR A LOS ORIENTADORES -AL FINALIZAR EL SEGUNDO
GESTIÓN ACADEMICA EN EL USO E IMPLEMENTACIÓN DE SEMESTRE DE 2020 DEBEN
LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS ESTAR CAPACITADOS EN UN 80%

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DISPONIBLES EN LA INSTITUCIÓN, LOS ORIENTADORES EN EL

QUE LES PERMITA APROPIARSEN Y MANEJO BÁSICO DE
APLICARLOS EN SU DIARIO CONOCIMIENTOS
QUEHACER PEDAGÓGICO, INFORMÁTICOS.
BRINDANDO APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS. -AL FINALIZAR EL SEGUNDO
SEMESTRE SE DEBE REVISAR Y
➢ INCORPORAR LAS TIC AL PEI DE LA AJUSTAR EL PEI APROPIANDO
INSTITUCIÓN, OPTIMIZANDO LOS LAS TIC AL MODELO
DESARROLLOS PEDAGOGICOS EN PEDAGÓGICO.
EL AULA
GESTIÓN ➢ GESTIONAR ALIANZAS ➢ AL FINALIZAR EL SEGUNDO

ADMINISTRATIVA Y ESTRATÉGICAS QUE PROVEAN SEMESTRE DE 2020, DEBE
FINANCIERA ADECUACION DE EXISTIR CONECTIVIDAD EN EL
INFRAESTRUCTURA Y CENTRO.
CONECTIVIDAD PARA
DESARROLLAR PROCESOS DE ➢ ASIGNACIÓN DE UNA
INNOVACIÓN MEDIANTE LA PARTIDA PRESUPUESTAL
INCOPRORACION DE LAS TIC LA 2016-2017, ACORDE A LAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA. NECESIDADES DEL PLAN DE
GESTION EN TIC.
➢ ASEGURAR RUBROS REQUERIDOS
PARA MENTENIMIENTO ➢ AL FINALIZAR EL PRIMER
PREVENTIVO DE LOS EQUIPOS DE SEMESTRE DEL AÑO 2020,
CÓMPUTO EXISTENTES EN LA SEGUIR GESTIONANDO LA
INSTITUCIÓN Y ADQUISICIÓN DE DONACIÓN DE NUEVOS
NUEVOS COMPUTADORES, COMPUTADORES Y EQUIPOS
CONSERVANDO LAS TECNOLÓGICOS ANTE EL
PROPORCIONES ESTABLECIDAS MEN Y OTROS ENTES
POR EL MEN RESPECTO AL GUBERNAMENTALES.
NUMERO DE ESTUDIANTES
➢ INTEGRAR A LOS MIEMBROS DE LA ➢ A NIVEL DEL AÑO 2019 Y
COMUNIDAD AL PROYECTO DE 2022, INVOLUCRAR EN UN
GESTIÓN DE LA GESTION DE TIC IMPLEMENTADO 70% A LA COMUNIDAD A
COMUNIDAD EN LA INSTITUCIÓN, BRINDANDO PARTICIPAR ACTIVAMENTE
ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN Y EN LA IMPLEMENTACIÓN Y
CAPACITACIÓN EN TIC. DESARROLLO DE PROYECTOS
QUE CONTEMPLA EL PLAN DE
GESTIÓN EN USO DE TIC
INSTITUCIONAL.

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➢ REALIZAR DOS
CAPACITACIONES POR
SEMESTRE EN USO DE TIC A
LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD, MEDIANTE LA
ESCUELA PARA PADRES.

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10. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
AREAS DE OBJETIVOS POLÍTICA LÍNEAS PROGRAM PROYECTOS ACCIONES ¿CON

GESTIÓN INSTITUCION ESTRATÉGI AS INMEDIAT QUÉN SE
AL CAS AS HACE?
-CONSOLIDAR EL INSTITUCIONA REALIZACIÓ PROGRAMA CAPACITACIÓ CONSOLIDAC DIRECTIVO,

EQUIPO LIDER E LIZAR LAS TIC NY DE GESTIÓN N, IÓN DEL Y
IMPLEMENTAR COMO EJECUCIÓN DE USO DE IMPLEMENTA EQUIPO DE ORIENTADO
UN PLAN DE HERRAMIENTA DEL PLAN TIC CIÓN Y GESTIÓN. RES
GESTIÓN DE TIC S QUE DE GESTIÓN ACTUALIZACI
QUE POSIBILITE EL PERMITAN DE MANERA ON SOBRE EL CONSTRUCCI
APROVECHAMIEN ACCEDER A LA MUY MANEJO DE ÓN
TO DE ESTA GRAN CULTURA DE PARTICIPATI LAS TIC A LA PARTICIPATI
DIRECTIVA HERRAMIENTA EN LA VA. COMUNIDAD VA DEL PLAN
TODOS LOS INFORMACIÓN SOCIALIZACI EDUCATIVA DE GESTIÓN
PROCESOS QUE SE Y DEL ÓN Y DE LA IEPBIN DE TIC
GENERAN EN CONOCIMIENT MOTIVACIÓ KWE’SX SEK
NUESTRA O. N LUUCX
INSTITUCIÓN. PERMANEN WE’SX,.
TE A TODOS
LOS
MIEMBROS
DE LA
COMUNIDA
D
EDUCATIVA
DE LAS
EXPERIENCI
AS
EXISTENTES
Y LOS
AVANCES
SIGNIFICATI
VOS DEL
PLAN.
FORMAR EN LA ARTICULAR LAS FOMENTAR MEJORAMIE PLAN DE REALIZACIÓN EQUIPO DE

APROPIACIÓN DE CAPACITACION EN LOS NTO CAPACITACIÓ DE UN GESTION
LAS TIC A ES AL PLAN DOCENTES INSTITUCION N DIAGNÓSTIC
DIRECTIVO Y INSTITUCIONA LA AL EN INSTITUCION O A CONSEJO
DOCENTES L Y A LAS NECESIDAD BÚSQUEDA AL EN EL USO DOCENTES Y ACADEMIC
NECESIDADES DE DE MEJORAR DE LAS TIC. DIRECTIVO O
DEL ENTORNO CAPACITARS LA CALIDAD QUE CONSEJO
LOCAL Y E CADA DÍA EDUCATIVA. PERMITA DIRECTIVO.
ACADEMICA REGIONAL MÁS EN EL IDENTIFICAR
BUEN USO EL NIVEL DE
INICIAR LA DE LAS TIC. CONOCIMIE
APLICACIÓN NTOS Y USO
DE LAS TIC EN ELABORACI DELAS TIC EN
LAS AREAS DE ÓN Y SU
FORMACIÓN. SOCIALIZACI QUEHACER
ÓN DE UN PEDAGÓGIC
PLAN DE O.
ACCIÓN QUE

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
NOS EJECUCIÓN
PERMITA DE UNA
ARTICULAR PROPUESTA
T DE
DIRECCIONA FORMACIÓN
R EL USO DE PARA
LAS TIC EN DIRECTIVO Y
LOS ORIENTADOR
PROCESOS ES
CURRICULAR PARTIENDO
ES. DE SUS
INTERESES Y
NECESIDADE
S.
INCORPORAR LAS INCORPORACI REALIZACIÓ PLAN DE CAPACITACIÓ DISEÑO DE EQUIPO DE

ADMINISTRA TIC AL AREA DE ON DE LAS TIC N MANTENIMIE N Y LA GESTIÓN
GESTIÓN EN LOS PERMANEN NTO FORMACION PROPUESTA
TIVA Y
ADMINISTRATIVA DIFERENTES TE DE CORRECTIVO A DIRECTIVO Y DE CUERPO DE
FINANCIERA DE MANERA PROCESOS PROCESOS Y ORIENTADOR ADECUACIÓ ORIENTADO
PROACTIVA EN EL INSTITUCIONA DE PREVENTIVO ES, N Y RES.
MEDIANO Y LES FORMACIÓN A LAS MODERNIZA
LARGO PLAZO EN TIC. HERRAMIENT CIÓN
DESTINAR UN AS TECNOLÓGIC
RUBRO DEL SOCIALIZACI TECNOLÓGIC A EN LAS
PRESUPUESTO ÓN DE LA AS DE LA DIFERENTES
INSTITUCIONA HERRAMIEN INSTITUCOIÓ GLOBOS
L PARA TAS A N. EDUCATIVOS
CAPACITACIÓN UTILIZAR DE LA
Y PARA INSTITUCIÓN
MATENIMIENT VALORAR .
O DE LOS SUS
EQUIPO VENTAJAS.
INFORMÁTICO
S DE LA
INSTITUCIÓN.
SENSIBILIAZAR A VINCULACIÓN FORMACIÓN PROYECCIÓN ESCUELA DE DIFUSION EQUIPO DE

PADRES DE DE LOS PADRES Y PADRES DEL PLAN TIC GESTION
FAMILIA O DE FAMILIA EN PARTICIPACI TIC
COMUNIDAD
ACUDIENTES LOS PROCESOS ÓN IDENTIFICACI
RESPECTO A LOS ESCOLARES, EN ON DE ORIENTADO
BENEFICIOS DE ESPECIAL EN LA RIESGOS Y RES
UNA POLÍTICA UTILIZACIÓN VENTAJAS CONSEJO
INSTITUCIONAL DE SOBRE LA DIRECTIVO
DE TI HERRAMIENTA IMPLENTACI
COMPROMETIÉN S ÓN DE LAS
DOLOS MEDIANTE TECNOLÓGICA TIC A NIVEL
DIVERSOS S. DEL CENTRO.
ESPACIOS
DECAPACITACION
Y PARTICPACIÓN

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
7. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX
WE’SX
PLAN DE ACCIÓN DE GESTIÓN DIRECTIVA

PROPÓSITOS: INCORPORAR EN EL PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIOL EL USO DE LAS TIC DE TAL
MANERA SE UTILICEN EN TODOS LOS PROCESOS DE GESTION Y FORMEN PARTE DE LA CULTURA
INSTITUCIONAL.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: UN PLAN DE GESTIÓN DE TIC QUE POSIBILITE EL

APROVECHAMIENTO DE ESTA GRAN HERRAMIENTA EN TODOS LOS PROCESOS QUE SE GENERAN EN
NUESTRA INSTITUCIÓN.
RESULTADO: CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN DE GESTIÓN TIC PARA GARANTIZAR

VIABILIDAD DE ARTICULACIÓN CON EL PEI.
INDICADOR DEL RESULTADO: UN PLAN CLARO Y VIABLE DEL USO DE LAS TIC, UN EQUIPO
DINAMIZADOR Y COMPROMETIDO CON EL DESARROLLO DEL PLAN.
ACTIVIDADES Y/O INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBERVACIONES

SUBACTIVIDADES CLAVE
-INVITAR A UNA -UN PLAN DE DIRECTORA Y UNA SEMANA GENERAR
REUNIÓN AL EQUIPO GESTION TIC ORIENTADORES EXPECTATIVAS,
DE GESTIÓN PARA PERTINENTE A FOMENTAR LA
ELABORAR EL PLAN TODOS LOS PARTICIPACIÓN ACTIVA
INSTITUCIONAL DE ESTAMENTOS DE EN EL PROYECTO.
USO DE LAS TIC LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
-SOCIALIZACIÓN DE -INVITACIÓN AL DIRECTORA Y UNA VEZ AL MES CON PROMOVER
CADA COMPONENTE 100% DE LOS EQUIPO DE TODAS LAS SEDES EXPECTATIVAS QUE
DEL PLAN DE GESTIÓN DOCENTES Y GESTIÓN EDUCATIVAS FOMENTEN LA
DEL USO DE LAS TIC. DIRECTIVO PARTICPACIÓN ACTIVA
Y GARANTICEN LA
APLICACIÓN DEL
PROYECTO.
-EVALUACIÓN Y -AVANCES EL EQUIPO DE PERMANENTEMENTE SISTEMATIZACIÓN DE
RECONOCIMIENTO SIGNIFICATIVOS GESTIÓN LA INFORMACIÓN
PERMANETE DE LOS DEL PLAN DE PARA LA VALORACIÓN
AVANCES OBTENIDOS GESTIÓN DE LOS PRODUCTOS.
EN LA
IMPLEMENTACIÓN
DEL PLAN DE GESTIÓN

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
PLAN DE ACCIÓN DE GESTIÓN DIRECTIVA

PROPÓSITO: CAPACITAR A LOS DOCENTES EN EL USO E IMPLEMENTACIÓN DE LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIÓN, QUE LES PERMITA APROPIARSEN Y
APLICARLOS EN SU DIARIO QUEHACER PEDAGÓGICO, BRINDANDO APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: CONVERTIR LAS TIC COMO HERRAMIENTA ALIADA PARA

FORTALECER LOS PROCESOS DE FORMACIÓN Y DE CONOCIMIENTOS DE LOS ORINTADORES EN
SUS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA.
RESULTADO: INICIAR LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN LAS AREAS DE FORMACIÓN
INDICADOR DEL RESULTADO: CUALIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PLASMADA EN LA

PRODUCCIÓN ACADÉMICA MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC.

CAPACITACIÓN A ARTICULACIÓN DE CONSEJO PRIMER Y A MANERA DE
ORIENTADORES Y LAS TIC A LAS ACADÉMICO SEGUNDO TALLER
DIRECTIVO DOCENTE AREAS DE SEMESTRE DE FAMILIARIZARSE CON
SOBRE EL USO DE LAS FORMACIÓN 2020 LA PUESTA EN
TIC EN LA PRACTICA.
EDUCACIÓN.
JORNADAS PROPUESTA DIRECTIVO Y SEGUNDO FORTALECER LOS

PEDAGÓGICAS CURRICULAR ORIENTADORES SEMESTRE DE AMBIENTES DE
ACTUALIZADA 2020 APRENDIZAJE
INCORPORANDO SIGNIFICATIVOS
LAS TIC. MEDIANTE EL USO DE
LAS TIC

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
PLAN DE ACCIÓN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

PROPÓSITO: GESTIONAR ALIANZAS ESTRATÉGICAS QUE PROVEAN ADECUACION DE
INFRAESTRUCTURA, DOTACIÓN DE EQUIPOS Y CONECTIVIDAD PARA DESARROLLAR PROCESOS
DE INNOVACIÓN MEDIANTE LA INCOPRORACION DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: REFERENCIAR LA INSTALACIÓN DE CONECTIVIDAD DE

INTERNET, DE ADECUACION DE SALAS DE COMPUTO Y DE DOTACIÓN DE EQUIPOS
INFORMÁTICOS A TRAVÉS DE PROGRAMAS GUBERNAMENTALES COMO COPUTADORES PARA
EDUCAR, VIVE DIGITAL ,ALCALDIAS, GOBERNACIÓN ENTRE OTROS PARA LAS SEDES DE LA IEPBIN
KWE’SX SEK LUUCX WE’SX, QUE PERMITAN FORTALECER EL USO DE LAS TIC EN LA PRACTICA
PEDAGÓGICA.
RESULTADO: MEJORA EN LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO Y LA OPTIMIZACIÓN EN EL

DESARROLLO DE LOS PROCESOS QUE SE GENERAN EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.
INDICADOR DEL RESULTADO: OBTENCIÓN SIGNIFICATIVA DE LA CALIDAD ACADÉMICA Y MEJORA

EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD ACADEMICA.
GESTIONAR ANTE EL ADECUACIÓN DIRECTOR PERMANENTEMENTE EXTENSIVO PARA

MEN Y ENTES DE AULAS DE TODAS LAS SEDES.
GUBERNAMENTALES SISTEMAS,
LA CONECTIVIDAD DE ACCESO A
INTERNET, LA INTERNET Y
ADECUACIÓN DE DOTACION DE
INFRAESCTRUCTURA, EQUIPOS.
DOTACION DE
EQUIPOS DE
INFORMÁTICOS.
ELABORAR UN PLAN PLAN DE DIRECTIVO Y PRIMER SEMESTRE EXTENSIVO PARA

DE PRESUPUENTO PRESUPUESTO EQUIPO DE TODAS LAS SEDES.
PARA EL ESCRITO GESTION
MANTENIMIENTO DE
EQUIPOS.

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
PLAN DE ACCIÓN DE GESTIÓN COMUNIDAD

PROPÓSITO: INTEGRAR A LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD AL PROYECTO DE GESTION DE TIC
IMPLEMENTADO EN LA INSTITUCIÓN, BRINDANDO ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN Y
CAPACITACIÓN EN TIC.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: PROYECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EN ÁMBITO

COMUNITARIO TRASCENDIENDO EL ENTORNO LOCAL.
RESULTADO: MEJORAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA, FACILITANDO LA
DIFUSIÓN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS.
INDICADOR DEL RESULTADO: PROMOVER Y FORTALECER LOS ESPACIOS DE COMUNICACIÓN

QUE MEJOREN LAS RELACIONES ENTRE LOS DIFERENTES MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA MEDIANTE EL USO DE LAS TIC.

CAPACITAR A LA VINCULAR A RECTOR JUNIO DE SE REALIZARÁ

COMUNIDAD ORIENTADORES EQUIPO DE 2015 A SEGUIMIENTO A
EDUCATIVA EN EL PARA QUE GESTION TIC JUNIO DE ESTAS
USO DE LAS TIC PARA ORIENTEN ESTE ORINTADORES 2016 CAPACITACIONES
QUE SIRVAN DE PROCESO PARA GARANTIZAR
MULTIPLICADORES. SU CUMPLIMIENTO.
SOCIALIZACION DEL GARANTIZAR EL EQUIPO DE MAYO- SE REALIZARAN

PLAN DE GESTION USO DE GESTIÓN TIC Y JUNIO DE ACTAS, PARA
DEL USO DE LAS TIC A HERRAMIENTAS ORIENTADORES 2020 EVIDENCIAR LA
PADRES DE FAMILIA TECNOLÓGICAS A DE TODAS LAS SOCIALIZACIÓN EN
EN TODAS LAS SEDES PADRES DE SEDES CADA SEDE
DEL CENTRO. FAMILIA. EDUCATIVA.

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
11. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PROYECTO TIC
El seguimiento, evaluación y divulgación del plan de gestión de las TIC, se realizará de

forma permanente, organizada y sistemática para poder llevar a cabalidad con los
propósitos y metas planteadas.
PROCESO ACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE ACCIÓN DE

DE GESTIÓN MEJORA
CONVOCAR SOCIALIZAR EL AL AÑO 2021, MEJORAR CAPACITACIONES

POR PLAN DE EL PLAN DE LOS DIRIGIDAS A
SEPARADO Y GESTIÓN EN EL ACCIÓN DEL PROCESOS TODOS LOS
POR SEDES A USO DE LAS USO DE LAS DE A ESTAMENTOS
TODOS LOS TIC, PARA TIC, HABRÁ ENSEÑANZA- QUE
ESTAMENTOS FOMENTAR SU ALCANZADO APRENDIZAJ CONFORMAN LA
DIRECTIVA DE LA APROPIACIÓN LAS METAS E A NIVEL DE COMUNIDAD
COUMUNIDAD DE MANERA PROPUESTAS TODOS LAS EDUCATIVA.
EDUCATIVA RESPONSABLE, EN ÉL. SEDES DE LA
DE LA IEPBIN PARA INSTITUCIÓN
KWE’SX SEK GARANTIZAR EL
LUUCX WE’SX DESARROLLO
DE
COMPETENCIAS
EN EL USO DE
LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS
EN TODA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA DE
LA IEPBIN.

DE GESTIÓN MEJORA
UTILIZACIÓN ESTAR A TONO AL AÑO 2017 APROPIACIÓ -ASESORÍAS

DE TODOS CON EL PERSONAL N Y CONSTANTES
LOS MEDIOS HERRAMIENTAS DE APLICACIÓN

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
AUDIOVISUAL TECNOLÓGICAS ORIENTADO DE LAS TIC -ORGANIZACIÓN

ES E QUE PERMITAN RES, POR PARTE DEL CURRÍCULO
INFORMÁTICO MEJORAR DIRECTIVO Y DE TODOS ETNOEDUCATIVO.
ACADÉMICA S EN EL NUESTRAS ESTUDIANTE LOS
DESARROLLO COMPETENCIAS S MEJORARÁ ORIENTADO -ORIENTADORES
DEL EN TODOS LOS LOS RES, EN SU BIEN
CURRÍCULO Y AMBITOS PROCESOS QUEHACER ESTRUCTURADOS
TODAS LAS SOCIALES. DE PEDAGÓGIC CON ACTITUD DE
ACTIVIDADES, ENSEÑANZA O, QUE CAMBIO
QUE DE EL SE PARENDIZAJ PERMITA
GENEREN E CON LAS ALCANZAR
(ORIENTACIO HERRAMIEN APRENDIZAJ
NES DE TAS ES
CLASES, DIGITALES SIGNIFICATIV
INFORMES, OS
REUNIONES,
ETC).

DE MEJORA
GESTIÓN
OPTIMIZAR EL AL AÑO 2022 ESTAR A LA ADECUACIÓN,
ADECUACION EQUIPAMIENTO CONTARA VANGUARDI DOTACIÓN Y
DE ESPACIOS , Y LA CON EL A PARA PUESTA EN
INSTALACION CONCETIVIDAD MÚMERO DE OFRECER UN MARCHA DE LOS
DE EN ENTORNOS EQUIPOS SERVICIO DE RECURSOS
CONECTIVIDA APROPIADOS A REQUERIDOS CALIDAD Y NECESARIOS
D, DOTACIÓN LAS EXIGENCIAS , CON CON PARA OFRECER
ADMINISTR DE QUIPOS DEL PROYECTO CONECTIVID CALIDAD UN SERVICIO
ATIVA Y INFORMATICO DE GESTIÓN. AD AL ACORDE A VANGUARDISTA.
FINACIERA S DE ACUERDO SERVICIO DE LOS
A LA GESTIÓN ORGANIZAR TODAS LAS REQUERIMIE
Y METAS TODA LA AREAS DE NTOS QUE SE
ESTABLECIDAS INFORMACIÓN GESTIÓN. GENEREN.
ADMINISTRATIV
UTILIZACIÓN E A PARA RENDIR
IMPLEMENTA INFORMES,
CIÓN DE LAS REALES,
TIC A LOS OPORTUNOS Y

NIT N° 901116388-1 DANE N° 286571004811
PROCESOS ACORDES A LOS

ADMINISTRATI REQUERIMIENT
VOS, OS QUE SE
UTILIZANDO GENEREN.
HERRAMIENTA
S
INFORMATICA
S.
PROCESO DE ACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE ACCIÓN DE

GESTIÓN MEJORA
➢ JORNADAS • LA  ASISTENCI  PADRES ▪ PADRES MÁS
DE APROPIACIÓ A Y COMPRO COMPROMETI
SENSIBILIZA N POR PARTE PARTICIP METIDOS DOS CON EL
CIÓN Y DE LA ACIÓN DE QUE CENTRO,
SOCIALIZAC COMUNIDAD LA APOYAN GESTIONANDO
IÓN DEL DEL PLAN COMUNID LOS , TOMADO
USO DE LAS INSTITUCION AD A LOS PROYECT DECISIONES,
COMUNIDA TIC. AL DE EVENTOS OS DEL FORMANDOSE
GESTIÓN EN PROGRA CENTRO. N EN LA
D ➢ CAPACITACI MADOS. ESCUELA PARA
USO DE LAS
ONES Y TIC.  COMUNID PADRES.
TALLERES  NÚMERO AN
ATRAVÉS • CREAR DE INTEACTU ▪ PADRES MÁS
DE LA ESPACIOS PADRES ANDO, INFORMADOS
ESCUELA QUE CAPACITA CUALIFIC QUE GENERAN
PARA FACILITEN A DOS EN EL ANDOSE Y PROPUESTAS Y
PADRES. LA USO DE LA APOYAND QUE ASUMEN
COMUNIDAD HERRAMI O LOS CON
LA ENTAS PROCESO RESPONSABILI
FORMACIÓN TECNOLÓ S DAD COMO
Y LA GICAS PEDAGÓG LOS
ACCESIBILIDA ICOS CO PRIMCIPALES
D A LAS N EL USO FORMADORES
TECNOLOGÍA DE LAS DE SUS HIJOS
S DE TIC. APOYANDO AL
INFORMACIÓ CENTRO EN
N Y SUS
COMUNICACI PROYECTOS DE
ÓN. MEJORA
CONTINUA.


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1. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NOMBRE DEL CENTRO IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

1.2. MISIÓN DE LA IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

1.3. VISIÓN LA IEPBIN KWE´SX SEK LUUCX WE’SX

1.4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Construir un currículo propio mediante la integración de experiencias y de saberes

Nombrar docentes y directivos bilingües de la cultura Nasa seleccionados por nuestras

Formar estudiantes que participen activamente en su rol social y comunitario, fomentando la

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1.5. VALORES INSTITUCIONALES

JUSTICIA: Entendida como la igualdad de condiciones y socialmente dignas de vida.

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

2. COMPOSICIÓN DEL PLAN

El plan está conformado por:

"LUCHAMOS POR LA PEVIVENCIA DE UNA EDUCACIÓN PROPIA

3. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE

• Formular el Plan de Gestión para el uso NEYIVER MARIN GARCIA

YEFERSON DIZU NENE

ADRIANA LUCIA TROCHEZ

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4. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC

4.1. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGIA

El presente diagnóstico se elaboró con la participación de la comunidad educativa de la IEPBIN

4.2. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

Se presenta un diagnóstico teniendo en cuenta los cuatro componentes de gestión, utilizando la

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A TRAVÉS DEL ACCESO A IMPLEMENTACIÓN

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5.2 NECESIDADES O LOS PROBLEMAS QUE SE ESCOGERÁN COMO PRIORITARIOS PARA

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