Plan de Sensibilización DDH

RESGUARDO INDIGENA NASA KIWE TEKH KSXAW
PROGRMA DE EDUCACION – SEMILLAS DE VIDA

ENTIDAD PÚBLICA DE CARÁCTER ESPECIAL
NIT: 900.605.399-5
Resolución 289 del 28 de agosto de 2012 del INCODER
DIRECCION DE ASUNTOS INDIGENAS OFI05-19174 DEL 17 DE NOV DE 2005 CON Nº CONTRATO 19001322021
PLAN DE SENSIBILIZACIÓN DE PARA

LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS, NIÑAS
DEL
PROGRAMA SEMILLAS DE VIDA
DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR DIMF

CENTRO ZONAL INDIGENA
RESPONSABLE EJECUCION:
SANTANDER DE QUILICHAO - CAUCA
2021
TABLA DE CONTENIDO
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NIT: 900.605.399-5
Introducción……………………………..………………………………………….….….pág. 3.
Objetivos……………………………….…………………………………………….….…pág. 5.
Metas………………………………………………………………………………….……pág. 6.
Acciones A Realizar ……………………………………………………………….………pág. 7.
Resultados Esperados………………………………………………………………………pág. 9.
INTRODUCCIÓN
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Los centros de Desarrollo Infantil es una modalidad definida en el marco de la política pública
de la primera infancia, la cual está dirigida a potenciar el desarrollo integral de las niñas y niños
en un escenario donde se articula y se armoniza a través del trabajo de un equipo idóneo en
todas las atenciones tanto la familia como los niños que deben recibir a partir del marco de
calidad. La estrategia de Cuidado, Atención Integral y Formación de las Semillas de Vida,
diseñada, orientada e implementada por las Autoridades Tradicionales del Territorio NASA
KIWE TEKH KSXAW se enmarca en la estrategia nacional “De Cero a Siempre”, en la cual
encontramos líneas generales que nos cobijan, pero que en la operatividad de está;
consideramos que no es incluyente de las diferencias culturales que vivenciamos los
pueblos indígenas, por lo tanto es pertinente estructurar de manera incluyente desde el
componente diferencial que lo determinan nuestros sueños y mandatos ancestrales
recreados en el Plan territorial cultural; por consiguiente nuestra apuesta respetando los
objetivos generales de la política nacional de primera infancia es ser coherentes con nuestra
Política Indígena Despertar de las Semillas de Vida, que de manera articulada con la Madre
Tierra y con las Familias se pretende garantizar la formación, cuidado y atención de calidad a
nuestros niños y niñas desde unos lineamientos filosóficos, administrativos
diferenciales y como estrategia fundamental salvaguardar la integridad y los derechos
fundamentales de niños y niñas para la pervivencia y una mejor calidad de vida.
En este sentido consideramos que la construcción de un país respetuoso de la Constitución
Nacional y las leyes internacionales requiere en el ámbito colombiano permitir que los pueblos
indígenas estructuren e implementen los sueños autonómicos hacia una vida digna, solidaria y
que trabaje por la recuperación de la armonía con la naturaleza. Las acciones de atención,
cuidado y formación de las semillas de vida son coherentes con la política indígena despertar de
las semillas de vida del Pueblo Nasa y que busca en el marco de la legalidad colombiana atender
sin intermediarios y desde nuestros parámetros culturales ofrecer el camino de crecimiento
educativo a nuestros propios hijos e hijas.
Para los pueblos indígenas la vida es entendida como un camino que se recorre en relación con la
naturaleza, la familia, la comunidad y el territorio, este inicia con el sueño de la siembra o
concepción de la semilla de vida y comprende hasta el retorno espiritual en el seno de Uma Kiwe
(madre tierra). El camino se recorre despertando el sentir, conociendo y conviviendo con todo lo
que rodea el mundo natural, cultural y espiritual, por tanto, cada ser va madurando en diferentes
momentos de la vida; las semillas de vida es el primer andar del camino.
Para comprender el concepto de semillas de vida, los mayores realizan una comparación de los
niños y niñas con la semilla vegetal, aquella que para su formación requiere de una serie de
condiciones básicas, cuidados y atenciones especiales para que se desarrolle y pueda dar buenos
frutos: Como la semilla de maíz, que debe ser sembrada en buena época, desyerbada en buena
luna y abonarse para que resista las plagas y enfermedades y dé buenos frutos.
Para su crecimiento requiere de cuidados, cuidos y prácticas de crianza que involucran tiempos,
cuidadores, espacios y procesos, basados en principios y en la palabra de origen para el
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fortalecimiento territorial, la identidad cultural, espiritualidad, la lengua originaria y su ser como

parte del pueblo ancestral, para la pervivencia como pueblos indígenas.
Teniendo en cuenta lo anterior y como programa SEMILLAS DE VIDA DEL RESGUARDO
INDÍGENA NASA KIWE TEKH KSXAW, Su objetivo fundamental es promover el
reconocimiento de los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos por parte de ellos y
ellas mismas, de sus familias, cuidadores, comunidades, autoridades y entidades territoriales
(agentes institucionales), responsables de la garantía y protección de los derechos fundamentales
en la primera infancia.
Con este fin, el programa y el ICBF propone la prevención temprana de la vulneración de los
derechos de los niños, niñas, por medio del fortalecimiento de entornos protectores y afectivos
desde el núcleo familiar, para una mejor calidad de vida y fortalecer la salud mental de niños y
niñas.
OBJETIVOS
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Objetivos Generales.
 Promover la protección integral de los derechos fundamentales de niños y niñas a partir

de su empoderamiento como sujetos de derechos y del fortalecimiento de la
corresponsabilidad de la familia, la sociedad y el Estado, propiciando la consolidación de
entornos protectores.
Objetivos Específicos
 Garantizar la integración interinstitucional desde el nivel local, regional y nacional que

garantice el respeto y goce integral de los derechos colectivos e individuales de las
semillas de vida.
 Promover el reconocimiento como sujetos de derechos de los niños, las niñas y los
adolescentes, mediante el desarrollo de acciones de formación, información y
comunicación que favorezcan la participación de ellos, ellas y sus familias.
 Orientar frente a las diferentes rutas de atención en caso de vulneración e inobservancia
de derechos.
 Orientar al talento humano frente al fortalecimiento de los proyectos de vida y entornos
protectores de los niños, las niñas y los adolescentes que contribuyan con la garantía,
prevención y protección de los derechos.
METAS
1. Sensibilizar a las familias frente a lo que es la vulneración de derechos
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2. Empoderar a la familia al buen trato y cuidado de los niños y niñas como garantes de
derechos.
3. Orientar frente al entorno protector y como activar rutas en caso de vulneración de
derechos
4. Acompañamiento y seguimiento al restablecimiento de derechos a niños y niñas a
quienes les hayan sido vulnerados.
5. Fomentar el desarrollo de valores y actitudes que respalden los derechos humanos
6. Alentar las medidas que permitan defender los derechos humanos para que no se violen.
ACCIONES A REALIZAR
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La Ley 1098 de 2006 hace el llamado a toda la sociedad a reconocer la importancia de la

participación de los niños, niñas y adolescentes en todos los espacios en donde ellos y ellas
interactúan, entendiendo que debatir, opinar, concertar, disentir, construir y aportar, son todas
acciones que contribuyen a la formación de su personalidad, permiten formar un criterio y una
perspectiva sobre su comunidad, hacer parte de un grupo, generar sentido de pertenencia con su
entorno, y garantizar su desarrollo en el pleno ejercicio de sus derechos. Además, esto contribuye
a cualificar la democracia, en cuanto se promueve la participación y la incidencia del conjunto de
la ciudadanía. Este derecho a la participación es tan importante que la Ley ordena a las
autoridades competentes iniciar los Procesos de Restablecimiento de Derechos, cuando la
solicitud provenga de un niño, niña o adolescente, sin necesidad de que nadie medie en
representación legal o intervenga por él o ella.
Los niños y niñas en Colombia no han sido reconocidos totalmente como sujetos de derechos.
Las amenazas, riesgos y vulneraciones contra el goce efectivo de los derechos conllevan a
plantear un modelo de promoción, prevención y comprensivo que articule acciones de formación
y participación, con la gestión y coordinación interinstitucional, en concordancia con el principio
de protección integral. En este contexto, el Programa SEMILLAS DE VIDA DEL
RESGUARDO INDÍGENA NASA KIWE TEKH KSXAW, se articula con diferentes
entidades que promuevan y garanticen los derechos de los niños y niñas con el objetivo de
brindar una mejor calidad de vida, así mismo poder activar rutas en caso de inobservancia y
vulneración de derechos.
Como eje primordial el programa semillas de vida realiza capacitación al talento humano durante
presente año del contrato con temas pertinentes a la vulneración de derechos y estos se replican
en los semilleros de atención, además de la articulación con diferentes entidades institucionales
para acompañar diferentes campañas o actividades que se realizan dentro del municipio y a nivel
del territorial del resguardo.
Tabla 1.
COMPONENTE CAPACITADOR TEMA OBJETIVOS PARTICIPANTES
Componente Coordinación y Rutas de Orientar al T.H sobre las Talento humano de
administrativo y apoyos atención rutas de atención, para semillas de vida.
gestión asegurar la integralidad de familias y acudientes de
las semillas los usuarios.
Componente de Apoyo psicosocial Defender y promover Talento humano de
familia, Derechos de los los derechos humanos y las semillas de vida
comunidad y redes niños y niñas libertades fundamentales,
(ley 1098/06 y en especial de los niños y familias y acudientes de
ley 1804/ 16 de las niñas, la no los usuarios
discriminación por razón de
sexo, raza, edad, cultura o
religión. responsabilidad
parental
talento humano y las
familias
Componente Apoyo psicológico Proyecto de vida Brindar a cada familia un Talento humano de
familia comunidad dinamizadores instrumento que facilite el semillas de vida
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y redes
conocimiento de sí mismo, familias y acudientes de
ayude a un crecimiento los usuarios
personal, propicie el
establecimiento de metas y
la consecución de las
mismas a establecer un
compromiso personal,
familiar, social
Componente de Apoyo psicológico la salud mental y La salud mental y el Talento humano de
familia, el bienestar bienestar son semillas de vida
comunidad y redes fundamentales para nuestra Familias y acudientes de
capacidad colectiva e los usuarios
individual de pensar,
manifestar sentimientos,
interactuar con los demás,
ganar el sustento y disfrutar
de la vida. sobre esta base
se puede considerar que la
promoción, la protección y
el restablecimiento de la
salud mental son
preocupaciones vitales de
las personas, las
comunidades y las
sociedades de todo el
mundo
Componente salud Dinamizador Factores de Capacitar al talento humano Talento humano de
y nutrición psicosocial y salud riesgo en el en factores de riesgo en el semillas de vida
y nutrición hogar hogar y las medidas de
seguridad y prevención de familias y acudientes de
accidentes en el hogar, con los usuarios
especial énfasis en niñas,
niños. replicarlo en las
familias.
componente de apoyo psicológico paternidad y capacitar al talento humano talento humano de

familia, maternidad para que replique en las semillas de vida
comunidad y redes responsable unidades de atención la
importancia de la familias y acudientes de
responsabilidad que se los usuarios
adquiere al momento de ser
padres ya que esto debe ser
planificado y tener la
madurez suficiente para
saber tomar decisiones y el
cómo educar a los hijos,
transmitir valores, ya que es
lo primordial en una
familia.
componente de apoyo psicológico recreación y fomentar espacios de talento humano de
familia, aprovechamient reflexión frente al semillas de vida
comunidad y redes o del tiempo aprovechamiento del
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libre tiempo libre para una buena familias y acudientes de

salud puesto que los agente los usuarios
educativo dentro del
proceso de enseñanza y
aprendizaje a las familias
También durante el acompañamiento a los momentos de maduración de las semillas, se tratan

temas pertinentes por parte de apoyo psicosocial con el objetivo de aportar de manera
significativa a la no vulneración de derechos de niños y niñas y lograr con esto una mejor calidad
de vida dentro del núcleo familiar y la sensibilización para ser personas garantes de derechos
como padres y cuidadores en la primera infancia.
 Relaciones familiares  Habilidades sociales
 Derechos fundamentales de los niños  Hábitos saludables

y las niñas
 Fortalecimiento de vínculos afectivos
 Pautas de crianza
 Crecimiento y desarrollo
 Independencia en niños
 La familia y la comunicación
 Relaciones sociales
 Habilidades sociales para la vida
 Manejo de las emociones
 Tiempo de calidad con los hijos
 Modelos de crianza
 Desarrollo emocional del niño y la
 Conflictos en la crianza niña
 Límites y normas para los niños  La importancia del juego en el

desarrollo infantil
 Estimulación temprana en niños
crecimiento y desarrollo.  Salud mental
 ¿Qué es la violencia intrafamiliar?
RESULTADOS ESPERADOS
El respeto de los derechos humanos requiere una vigilancia constante a nivel interno y externo.
A nivel interno, es preciso sensibilizar al individuo acerca de la posibilidad de cometer
violaciones.
A nivel externo, es preciso alentar a los grupos o individuos a defender los derechos humanos.
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Informar, orientar, educar y sensibilizar a las familias, cuidadores y docentes del programa
semillas de vida acerca de los derechos humanos e impartir conocimientos al respecto. La
protección de los derechos humanos depende de que las personas conozcan los derechos de que
disfrutan y los mecanismos que existen para hacer respetar esos derechos. Análogamente, se
deben hacer conocer a todos los miembros de la sociedad las responsabilidades que les incumben
conforme al derecho internacional y al derecho interno, hacerles comprender que ellos mismos
pueden violar los derechos humanos, pero que también pueden protegerlos. Además, se les
deben señalar las responsabilidades que tienen con respecto a sus semejantes.
Referencias
Adolescencia, D. d. (s.f.). LINEAMIENTO TÉCNICO DEL PROGRAMA DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN PARA
LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES “GENERACIONES CON
BIENESTAR” ICBF. Obtenido de LINEAMIENTO TÉCNICO DEL PROGRAMA DE PROMOCIÓN Y
PREVENCIÓN PARA LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
“GENERACIONES CON BIENESTAR”:
https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/lm3.pp_lineamiento_tecnico_de_program
a_de_p_y_p_para_la_proteccion_integral_de_nna_generaciones_con_bienestar_v1.pdf
Unidas, N. (s.f.). Naciones Unidas. Centro de Derechos Humanos. Serie de Capacitación Profesional,
número 4. 1995. (fragmento). Obtenido de Educación y derechos humanos :
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/2/edu/dh-edu-nnuu.html
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DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR DIMF

fortalecimiento territorial, la identidad cultural, espiritualidad, la lengua originaria y su ser como

 Promover la protección integral de los derechos fundamentales de niños y niñas a partir

 Garantizar la integración interinstitucional desde el nivel local, regional y nacional que

La Ley 1098 de 2006 hace el llamado a toda la sociedad a reconocer la importancia de la

componente de apoyo psicológico paternidad y capacitar al talento humano talento humano de

libre tiempo libre para una buena familias y acudientes de

También durante el acompañamiento a los momentos de maduración de las semillas, se tratan

 Relaciones familiares  Habilidades sociales

 Derechos fundamentales de los niños  Hábitos saludables

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