“Año 

del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

“Educamos en la Fe por la Caridad”

III BIMESTRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL 05 ÁREA CURRICULAR EDUCACIÒN
RELIGIOSA
INSTITUCIÓN C.E.B.A. CICL VI GRADO Y 3° y 4° A, B, C
EDUCATIVA O SECCIÓN
DIRECTOR MORAYMA DURACIÓN 4 semanas
SUBDIRECTORA FECHA DE INICIO 08 /08/2022
DOCENTE FECHA DE TERMINO 02/09/2022

II. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En un contexto de pandemia, los estudiantes de la Institución Educativa Alfred Nobel del distrito de San Juan de Lurigancho, durante
el tiempo de aislamiento por la emergencia sanitaria de la COVID 19 han vivido situaciones atípicas como el aislamiento social,
sobrexposición de dispositivos tecnológicos y situaciones emocionales como estrés, depresión, ansiedad y falta de motivación.
Se preparan para participar en un proceso muy importante de su vida retornar a las clases presenciales. en el que se deben tener en
cuenta los protocolos de bioseguridad, este proceso demanda nuestra participación responsable con el fin de asumir una postura
reflexiva sobre cómo involucrarnos y cómo celebrar nuestro XLVIII Aniversario de vida Institucional, fecha que la comunidad
Nobelina participará en diferentes eventos académicos, culturales y disciplinas deportivas.
Frente a esta situación: ¿Cómo te gustaría celebrar el aniversario de tu Alma Mater? ¿Qué estrategias deberíamos implementar para
continuar las normas de bioseguridad en la I.E.? ¿Cómo deberíamos mejorar el aspecto socioemocional de nuestra comunidad
educativa? ¿De qué manera la palabra de Dios nos motiva a celebrar con respeto nuestro aniversario?

IV. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

Los estudiantes celebran el aniversario de la Institución Educativa con ánimo fomentando el respeto a los protocolos de bioseguridad
con respeto, empatía dando testimonio de vida a ejemplo de Jesucristo.

EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO O
APRENDIZAJE
CONSTRUYE SU  Extrae el mensaje y aportes de los  Identifica los FICHA DE
IDENTIDAD COMO documentos del CELAM. Los principales problemas
PERSONA PRODUCTO
documentos del CELAM sociales de la sociedad
HUMANA, AMADA
 Asume en su vida los mensajes de  * Propone acciones
POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y los documentos de la Iglesia. concretas para enfrentar
TRASCENDENTE, los problemas sociales
COMPRENDIENDO  ACTITUD ANTE EL ÁREA actuales
Conoce a Dios y
LA DOCTRINA DE COMPORTAMIENTO
SU PROPIA asume su identidad
 valora su pertenencia a una
RELIGIÓN, religiosa y espiritual
comunidad de fe y acepta su
ABIERTO AL como persona digna,
DIÁLOGO CON LAS mensaje doctrinal.
libre y trascendente.  Plantea sugerencias para lograr
QUE LE SON
CERCANAS. metas comunes.
Transforma su entorno  Descubre su misión como  Identifica en los textos
desde un encuentro bíblicos la misión LISTA DE
personal y comunitario
laico en la iglesia esencial de la iglesia,
 Propone acciones concretas COTEJO.
con Dios y desde la fe expresado por
que profesa. para cumplir su misión Jesucristo.
ASUME LA como laico en la iglesia.  Elaboran un cuadro
EXPERIENCIA DEL sinóptico con el
ENCUENTRO contenido.
PERSONAL Y  Elaboran diversos
COMUNITARIO afiches de la acción del
CON DIOS EN SU laico en la sociedad.
PROYECTO DE
VIDA EN
COHERENCIA CON
SU CREENCIA Actúa coherentemente  Argumenta el valor de la  Valora la importancia
RELIGIOSA. en razón de su fe persona humana. de la defensa y
según los principios de  Valora la importancia de la protección de la
su conciencia moral en dignidad de la persona
defensa y protección de la
situaciones concretas humana mediante la
de su vida.
dignidad de la persona humana.
. elaboración de frases
alusivas al tema.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

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“Educamos en la Fe por la Caridad”

SESIÓN 1 (01 HORA) SESIÓN 2 (01 HORA)

Los documentos del CELAM
DESEMPEÑO:
 Asume en su vida los mensajes de los documentos de la
Iglesia.
 valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta
su mensaje doctrinal.
 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
 Extrae el mensaje y aportes de los documentos del
CELAM. Los documentos del CELAM.
CRITERIOS DE EVALUACIÒN:
Plantea sugerencias para lograr metas comunes.
Propone acciones concretas para enfrentar los problemas
sociales actuales
El Laico y La Misión de La Iglesia
DESEMPEÑO:
 Descubre su misión como laico en la iglesia
 Propone acciones concretas para cumplir su
misión como laico en la iglesia.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
 Identifica en los textos bíblicos la misión esencial de la
iglesia, expresado por Jesucristo.
 Elaboran un cuadro sinóptico con el contenido.
 Elaboran diversos afiches de la acción del laico en la
sociedad.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Propone acciones concretas para cumplir su
misión como laico en la iglesia desde la
metacognición.

SESIÓN 3 (01 HORA) SESIÓN 4 (01 HORA)

MODULO: SANTA ROSA DE LIMA, MUJER El valor de la persona humana
COMPROMETIDA CON EL PRÓJIMO.

DESEMPEÑO: Analiza la vida como camino de DESEMPEÑO:

encuentro con Dios a ejemplo de Santa Rosa de Lima.
Profundiza la labor social de Santa rosa de Lima y se
compromete a seguir sus pasos.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: elabora la
biografía de santa rosa de lima resaltando aquellas
que tienen que ver con el encuentro con dios.
Escribe una carta a Dios por medio de santa rosa.
CRITERIOS DE EVALUACIÒN:
Producción del ESTUDIANTE SENCIBILIZANDOSE EN SUS
CUALIDADES.
Hoja de observación
Argumenta el valor de la persona humana.
DISCERNIMIENTO DE FE V Valora la importancia de la
defensa y protección de la dignidad de la persona humana.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
Valora la importancia de la defensa y protección de la dignidad
de la persona humana mediante la elaboración de frases
alusivas al tema
CRITERIOS DE EVALUACIÒN:
Argumenta el valor de la persona humana realizando una
exposición.

VI. PRODUCCIÓN FINAL:

Los estudiantes promueven acciones que fomenten

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DEL ÁREA ENFOQUE VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

 HUMANISTA CRISTIANO Enfoque orientación al EQUIDAD Y JUSTICIA Identificación afectiva con los
 CRISTO CENTRICO Y bien común sentimientos del otro y disposición
COMUNITARIO para apoyar y comprender sus
circunstancias.

VIII. COMPETENCIA TRANSVERSAL:

COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS

 Define metas de aprendizaje.
 Gestiona su aprendizaje de
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
manera autónoma.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
 Personaliza entornos virtuales.
 Se desenvuelve en entornos
 Gestiona información del entorno virtual.
virtuales generados por las
 Interactúa en entornos virtuales.
TIC.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
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“Educamos en la Fe por la Caridad”
IX. EVALUACIÓN
Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3: MODULO
INDICADORES DE EVALUACIÒN:
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“Educamos en la Fe por la Caridad”
SESION 04

RECURSOS EDUCATIVOS:
 Biblia Latinoamericana

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María Marlene De la Cruz Varga Silvia Delinda Rioja Quispe
DOCENTE DE EDUCACION RELIGIOSA DOCENTE DE EDUCACION RELIGIOSA
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