I.E.P.

NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN - CHILCA

III BIMESTRE SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº 01 EDA N° 6

TÌTULO: “CONOCEMOS EL VALOR NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS, PRACTICAMOS SECUENCIAS RÍTMICAS Y EJERCICIOS DE PASE
PARA FUTSAL.”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Nº 08-Cañete
1.2. I. E. P. : Nuestra Sra. de la Asunción.
1.3. Grado y sección : 2°
1.4. Fecha de aplicación : 05 /09 al 09 / 09 /2022
1.5. Docente : CONDE JACOBO MILTON CÉSAR
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJES:
NOMBRE DE LA EDA "CONOCEMOS Y PREPARAMOS LONCHERAS NUTRITIVAS Y SALUDABLES ADEMÁS EJERCICIOS PARA EL DEPORTE
DEL FUTSAL EN LA IEP. NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN - CENSA – CHILCA”
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIO INSTRUMENTOS
- Comprende las relaciones 1 • Fundamenta la importancia de conocer el valor - Lista de cotejo
entre la actividad física, nutritivo de los alimentos, para a partir de allí mejorar su
alimentación, postura e higiene salud tomando en cuenta las actividades físicas que
realiza y de las recomendaciones brindadas por la OMS
personal y del ambiente, y la salud.
2• Participa en actividades físicas de diferente
ASUME UNA VIDA intensidad, practicando ejercicios de activación,
SALUDABLE relajación y de Futsal, según sus necesidades y
posibilidades, así como las de su familia...
3 Reconoce las prácticas alimenticias culturales y
sociales de su comunidad, y reflexiona sobre su
- Incorpora prácticas que impacto en la salud, el ambiente y la agro
mejoran su calidad de vida.
biodiversidad local y regional.
.- Se relaciona utilizando sus 4. Se relaciona con sus compañeros en diversos - Lista de cotejo
habilidades socio motrices entornos interactuando de manera asertiva al disfrutar de
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
la secuencia de ejercicios y tipos de pases en el Futsal.
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
5 Evita todo tipo de discriminación al practicar
movimientos rítmicos y ejercicios para el Futsal.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR CAPACIDAD ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACION AL Responsabilidad - Los estudiantes evidencian mediante sus
BIEN COMUN acciones una disposición a valorar y proteger
la salud de los miembros de su comunidad y a
desarrollar iniciativas para promover hábitos
saludables.

ENFOQUE INTERCULTURAL Diálogo intercultural - Los estudiantes identifican y valoran la

importancia de los aportes de las comunidades
campesinas y de los pueblos indígenas a la
alimentación saludable en el país.

COMPETENCIAS TRANVERSALES DESEMPEÑOS

Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
-Problematiza situaciones para hacer indagación.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
-Genera y registra datos o información.
-Analiza datos e información.
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

 I.E.P. NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN - CHILCA

PROCESOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES T

MOMENTO PEDAGOGICOS
S
Bienvenida/o a la Primera actividad de esta experiencia de aprendizaje!

¡Hola, amigos y amigas! En esta

PROBLEMATIZACI
primera actividad conoceremosÒN
el valor nutricional de los
alimentos, además seguiremos
practicando movimientos
rítmicos con materiales y
ejercicios de pases para el Futsal
INICIO

PROPÒSITO Y Se saluda cortésmente a los estudiantes mencionando el agrado de interactuar con ellos en esta
ORGANIZACIÒN.
semana
Se plantea a los estudiantes iniciar la interacción recordando una norma para una convivencia
sana y armoniosa
Luego se procede a:
Se recalca el reto ¿Cómo identificamos el valor nutritivo de los alimentos y cómo influye en la salud
de las personas?
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
En esta actividad, el/la estudiante conocerá el valor nutricional de los alimentos, mediante la
tabla peruana de composición de alimentos, además practicaremos movimientos rítmicos
con materiales y ejercicios de pases para el Futsal.
Se propone los acuerdos de convivencia:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Uso doble mascarilla
 Respetar las opiniones en el aula
Motívate
MOTIVACIÒN,
INTERÈS, ¡Te invitamos a moverte con soltura, coordinación y disfrute en tu practica de secuencia de
INSENTIVO movimientos rítmicos!
SABERES PREVIOS

Observa las siguientes imágenes:

Luego de haber observado las imágenes, responde las siguientes preguntas:

● ¿Qué es para ti, el valor nutricional de los alimentos y cómo crees que se lee?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
● ¿Por qué crees que es importante conocer el valor nutricional de los alimentos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GESTIÒN Y
……………………………………………………………………………………………………………………………
DESARROLL ACOMPAÑAMIEN
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
O TO

 ¡Llegó el momento de activarnos

Primer momento
Al iniciar esta aventura de aprendizaje N° 1 titulada “Conocemos el valor nutricional de
los alimentos, practicamos secuencias rítmicas y ejercicios de pase para Futsal”, tenías
 I.E.P. NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN - CHILCA

un reto, un producto y unos criterios que te orientarían a preparar tu producto. Léelos

con atención.
Ejecutamos movimientos rítmicos con nuestro cuerpo:
Prepárate para la actividad
Nos ubicamos en el espacio que has elegido en el patio de la escuela. Como ya es parte de la
rutina, antes de empezar la actividad física, tómate el pulso y anota los resultados en tu
cuaderno. Seguidamente, inicia la activación corporal con desplazamientos suaves, moviendo
todas las articulaciones y realizando estiramientos muy suaves durante 5 a 12 minutos.

Segundo momento
Prepárate para ejecutar la secuencia rítmica de movimientos que has planificado. Considera lo
siguiente:
a. Ubica un espacio adecuado.
b. Organiza tu rutina al ritmo y compás de la música, utilizando sogas y/o bastones de modo que
haya fluidez y armonía en tus movimientos coordinados.
c. Practica tu secuencia rítmica de movimientos teniendo en cuenta tus fortalezas y la de tus
compañeros.

Tercer momento
Practicamos ejercicios de conducción y pases para el Futsal
Siguiendo el balón
- En grupos mixtos de 6 estudiantes cada uno, se forma un circulo
-Los estudiantes deberán conducir y tocar el balón con el pie hacia sus compañeros, moviéndose
en simultaneo y siguiendo la trayectoria del balón primero a la derecha y después a la izquierda.

Participamos de un encuentro deportivo de Futsal entre compañeros (as) de aula, demostrando

destreza al ejecutar los tipos de pases de este deporte

• Luego Para terminar realizan respiración y ejercicios de relajación

CIERRE Realizamos una breve reflexión
EVALUACIÒN Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de
aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo
más sencillo? ¿De qué manera creen que es más fácil aprender en casa?
• Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa
en bien de la educación de sus hijos.
IV. EVIDENCIAS:
1- Explica de manera breve en un video cuanto conoce sobre el valor nutritivo de los alimentos
2 - Evidencia mediante un video la practica de ejercicios de conducción y pases para el Futsal.
V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
 I.E.P. NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN - CHILCA

 cronometro o reloj
 pelotas, conos, platillos, aros, soga.
 Equipo de sonido