Licenciatura en Educación Primaria

Escuela Primaria de Práctica: “Tomás López García” Turno: Matutino

Grupo de Práctica: Grado: 4° Sección: “B”
Total, de alumnos: 33 H: 16 M: 17
Docente tutor: Prof.(a): Denisse Karina Benavides Ortiz
Practicante: Lillian Dariela Sánchez Zúñiga Grado: 2° Sección: “B”
Jornada de Práctica Docente del 06 al 17 junio 2022
HI S TO RI A
Sesión: 1/2
Bloque: III Contenido: La Conquista de México Tenochtitlán Fecha : martes, 07 junio 2022

Aprendizajes Esperados:
Competencia que se favorece:  Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus
 Comprensión del tiempo y del espacio históricos consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos
territorios.
Tema:
Apartado: Ámbito:
 La Conquista de México
 Temas para comprender el periodo Político y Social
Tenochtitlan
Tiempo: 45 min Organización social de la clase:
Espacio: Salón de clases.
Modalidad de planeación: Secuencia didáctica Grupal e individual
Situación de Aprendizaje: “México Tenochtitlán y los españoles”
Propósito de la actividad: Conoce las causas por las cuales México Tenochtitlan fue invadido por españoles.
Recursos y/o Materiales
Secuencia didáctica Didácticos y/o
Bibliográficos
Durante el desarrollo de la clase el niño:  Libro de texto
Inicio del alumno.
 De manera grupal forma el rompecabezas de “México Tenochtitlan” donde identifique que es la figura que aparece y donde la ha
visto antes.
 Comenta de manera grupal que conoce de México Tenochtitlán y como es que lo ha escuchado hablar de él antes, con la
intención de introducirse al tema.
Desarrollo
 Lee de manera grupal “La Conquista de México Tenochtitlan” que se encuentra en a página 90 a 93 de su libro de texto, en
donde entienda como empezaron estos sucesos y se adentré al tema.
 Identifica los sucesos más importantes del tema, en donde los subraye, para que comprenda de mejor manera la información.
 De manera individual contesta la sopa de letras, en donde encuentre las palabras más alusivas al tema, las cuales lo harán
comprenderlo mejor.
 Realiza a Hernán Cortés una carta con las palabras encontradas en la sopa de letras, con el fin de preguntar sus dudas acerca
de la Conquista de México.
Cierre:
 Basándose en sus ideas subrayadas en la lectura, escribe una reflexión breve de lo que aprendió del tema.
H BENC 2021-2022
Instrumento de evaluación: Rúbrica
Indicadores de evaluacióni
Conocimientos: Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización Evidencia
española a nuevos territorios.  Sopa de letras
Habilidades: Reconoce y reflexiona como es que los españoles llegan a México y se adueñan del mismo territorio mexicano y practica  Reflexión del
la cronología e imaginación. tema
Actitudes: Presenta orden y participación informada,
Observaciones:

H BENC 2021-2022
i

Rúbrica para evaluar

Reflexión en el
cuaderno
Elemento Excelente Bien Regular
Contesta a los planteamientos
del docente.
Identifica las causas por las
cuales los españoles llegaron
a México
Socializa el tema

Presenta respeto y orden

Licenciatura en Educación Primaria

Escuela Primaria de Práctica: “Tomás López García” Turno: Matutino
Grupo de Práctica: Grado: 4° Sección: “B”
Total, de alumnos: 33 H: 16 M: 17
Docente tutor: Prof.(a): Denisse Karina Benavides Ortiz
Practicante: Lillian Dariela Sánchez Zúñiga Grado: 2° Sección: “B”
Jornada de Práctica Docente del 06 al 17 junio 2022
 HI S TO RI A
Sesión: 2/2
Bloque: III Contenido: La Conquista de México Tenochtitlán

Aprendizajes Esperados:
Competencia que se favorece:  Identifica las causas de la conq
 Comprensión del tiempo y del espacio históricos consecuencias en la expansión
territorios.
Tema:
Apartado: Ámbito:
 La Conquista de México
 Temas para comprender el periodo Político y Soc
Tenochtitlan
Tiempo: 45 min Organización social de la clase:
Modalidad de planeación: Secuencia didáctica Grupal e individual
Situación de Aprendizaje: “México Tenochtitlán y los españoles”
Propósito de la actividad: Conoce las causas por las cuales México Tenochtitlan fue invadido por españoles.

Secuencia didáctica

Durante el desarrollo de la clase el niño:

Inicio
 Juega “Revienta el globo” donde depende la frase que aparezca, contesta si es verdadero o falso, según el aconteci
la finalidad de verificar que es lo que conoce del tema.
Desarrollo
 Lee “La Conquista de México Tenochtitlan” la página 93 y 94 de su libro de texto, en donde identifique los sucesos,
más importantes y se adentré por completo al tema.
 Contesta de manera individual la hoja de trabajo “Relaciona el acontecimiento” en donde lee e identifica que suceso
a tal nombre para verificar su aprendizaje del tema.
 Realiza una presentación de forma oral y voluntaria, en donde expreses lo más importante y relevante del tema

Cierre: .
 Enumera la hoja de trabajo “La historia en orden” en donde tomando las palabras del recuadro completa las oracione
enumera según el orden en el que pasaron los hechos.

Instrumento de evaluación: Rúbrica

Indicadores de evaluación
Conocimientos: Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y coloniza
española a nuevos territorios.
Habilidades: Reconoce y reflexiona como es que los españoles llegan a México y se adueñan del mismo territorio mexicano.
Actitudes: Orden, respeto y disponibilidad para aprender.

Observaciones:
 Rúbrica para evaluar
hoja de trabajo
“Relaciona el
acontecimiento”
Elemento Excelente Bien Regular
Contesta a los planteamientos
del docente.
Identifica las causas por las
cuales los españoles llegaron
a México
Socializa el tema

Presenta respeto y orden