Benemérita Escuela Normal de Coahuila

Licenciatura en Educación Primaria

EDUCACIÓN INCLUSIVA
Mtra. Georgina Rodríguez

Autoevaluación de tu JOPD

Lillian Dariela Sánchez Zúñiga

5 semestre sección C

09 de enero de 2023
Mi grado para esta práctica fue 6°, en donde tenía un alumno en silla de
ruedas ya que tiene una discapacidad. En mi primera práctica cometí el error
de aplicar actividades lúdicas en las cuales los alumnos corrieran y
brincaran, sin antes haber tomado en cuenta a este alumno.
En la siguiente jornada de práctica aplique de nuevo actividades lúdicas,
pero ahora fue de manera que en las actividades fueran creativas y
llamativas para los alumnos donde existiera la motivación para realizarlas.
En la primera práctica me tocó la sesión de “Acciones para el bienestar”
donde se presentan diferentes acciones y el como reaccionar a ellas para
que podamos ayudar a la sociedad y a tener buenas acciones. En estas
actividades hubo un juego el cual fue calabaceados, dentro de este los niños
escribieron una acción incompleta en un papel, por ejemplo “ayudo a…” y el
compañero que le tocara ese papel completaba la frase con una acción
positiva como “ayudo a los ancianos a cruzar las calles”, entre otros ejemplos
y frases. En esta práctica los alumnos se llevaron de tarea realizar acciones
buenas en su casa, donde pudieran ayudar a su mamá en casa o a sus
hermanos y me gustó esta tarea, porque los alumnos llegaron comentando lo
que hicieron y se vieron motivados a seguirlo haciendo ya que comentaban
las reacciones de sus familiares en sus casas. Me autoevaluó con un 10 en
esta práctica, ya que los alumnos comprendieron el tema y se sintieron
motivados a continuar con esta actividad.
En la segunda jornada de práctica me tocó la sesión de “La empatía” donde
fue un tema muy emotivo ya que los alumnos fueron sentimentales y fueron
consientes de los sentimientos de sus demás compañeros. En esta clase
primero empezamos con lo que entendían acerca de la frase “ponerse en los
zapatos de los demás” donde explicaron sus distintos puntos de vista,
cuando el original significado es comprender a los demás, el como se sienten
sobre distintas situaciones en sus vidas.
Con este contenido se aplico la actividad del bote de los sentimientos, que
consiste en que los alumnos escriban en un papelito un malestar que ellos
presenten y anónimamente lo colocan en el bote y después uno a uno toman
un papel, lo leen en voz alta y dan una respuesta al malestar, por ejemplo el
papel dice “estoy triste porque me pelee con mi hermano” y la persona podía
contestar algo como “deberías hablar con tu hermano para que puedan
arreglarse y que le comentes porque te molestaste” y así sucesivamente, los
alumnos se pusieron muy sentimentales y a través de una descripción
mencionaron el porque es importante el considerar las emociones de los
otros.
En esta jornada yo me autoevaluó con un 10, ya que los alumnos lograron
llegar a esa parte interna y meditar acerca de sus palabras hacia los demás.
 LILLIAN DARIELA SÁNCHEZ ZÚÑIGA 3°C
https://drive.google.com/file/d/1i1MNjGeLyInEcu1rrLopotyLMOQ-
6iB2/view?usp=share_link
Título
Objetivo
Tema para desarrollar y su
importancia
Desarrollo sintetizado del tema y
semestre, curso, contenido
temático en que se usará.
Reflexión final.
La empatía
Dar a conocer como es que los
alumnos comprendieron el tema de
la empatía y las actividades
realizadas.
El tema principal es la empatía,
primeramente, que es y como
llevarla a cabo en la vida diaria, en
las diferentes situaciones y con las
personas.
Actualmente veo que nos alumnos
no son tan solidarios ni empáticos y
suelen tener una actitud pesada con
sus compañeros, por lo que estas
actividades se llevaron a cabo en la
clase de socioemocional.
Es de suma importancia que los
alumnos de nivel primaria conozcan
a esa edad lo que es la empatía y
como aplicarla en la sociedad, de
manera que puedan ser buenos
ciudadanos.