BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

ESCUELA DE PRÁCTICA: Escuela Primaria Federal Tomás López García TURNO: Matutino
GRUPO DE PRÁCTICA: 4° SECCIÓN: BTOTAL DE ALUMNOS: 33 H: 15 M: 16
TUTOR PROFESOR (A): Denisse Karina Benavides Ortiz
PRACTICANTE: Lillian Dariela Sánchez Zúñiga GRADO: 2º SECCIÓN: B
JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE: 06 al 17 de junio de 2022

C I E N C I A S    N A T U R A L E S
Contenido: Sesión: 1/
Bloque: V
Los movimientos de la Luna y la 3 Fecha: lunes, 06 junio 2022
Tierra
Competencia que se favorece: Aprendizajes Esperados:
Ámbito:
 Explica la formación de eclipses de Sol y
 Cambio e interacciones en fenómenos y procesos Tiempo: 30 – 40 minutos
de Luna mediante modelos.
físicos.
Estándar de ciencias:
1. Conocimiento científico
Espacio: Salón de clases
1.11 Describe la formación de eclipses y algunas
características del Sistema Solar y del Universo.
Enfoque didáctico: Estimular la participación
activa de los alumnos en la construcción de sus
conocimientos científicos, aprovechando sus
saberes y replanteándolos cuando sea necesario.
Organización social de la clase:
Grupal Habilidades:
Modalidad de planeación:  Formulación de preguntas e hipótesis.
Presencial.
 Análisis e interpretación de datos.
 Comparación, contrastación y
clasificación
Actitudes y valores:
 Curiosidad e interés por conocer y
explicar el mundo.
Propósito de Educación Primaria: Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos naturales cercanos a su
experiencia.
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CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

Secuencia didáctica: Recursos y/o Materiales Didácticos y/o Bibliográficos

Durante el desarrollo de la clase el niño:
Inicio:  Libro de texto.
 Identifica qué es la luna y la tierra, y menciona cómo y dónde los ve en su día a día.  Cuaderno del alumno
 Describe qué es el día y la noche y nombra cuál es su rutina durante cada lapso.

Desarrollo:
 Contesta de manera individual las preguntas del libro de texto que se encuentran en
la página 129, donde explica lo que conoce del tema.
 Confronta de manera grupal sus respuestas con el resto de sus compañeros, de
manera que relacione sus respuestas con las demás.
 Menciona de manera individual qué es un astro y que conoce de ellos, de manera
que pueda identificar cuáles son los que ve con regularidad.
Cierre:
 Realiza una lista de cosas que observa en el día, que no se ven en la noche y
viceversa.
 Traza un dibujo de cómo piensa que está conformado el sistema solar.

Indicadores de evaluación
Instrumentos de evaluación
Evidencia de aprendizaje:
Rúbrica para evaluar “Listado de cosas que
 Listado de cosas que observo durante el día y
Observación y análisis de desempeño. la noche.
observo durante el día y la noche”

Observaciones:
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Rúbrica para evaluar

“Listado de cosas que
observo en el día y la
noche”
Elemento Excelente Bien Regular Insuficiente
Responde los
planteamientos del
docente.
Conceptualiza la palabra:
luna y tierra
Socializa el tema
Presenta respeto y
orden.