Anexo ortográfico Puntuación

 PUNTUACIÓN
El uso adecuado de la puntuación permite la correcta comunicación y comprensión
de textos escritos, por ello es indispensable conocer su uso.
Las reglas que a continuación se enuncian, no son todas, pero sí las más
importantes.
COMA
 El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la palabra
entre dos comas, si va en medio de la frase, o antes si va al final

Ejemplo:
Luis, cuídate mucho.
Repito, Luis, cuídate mucho.
Cuídate mucho, Luis.

 Para separar palabras o frases de una misma clase que forman una serie, a
menos que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o.

Ejemplo:
Luis, Emiliano y Carlos.
Sabio, prudente e ingenuo.
Comí, corrí y me fui.
Ni tú ni yo
Bueno, malo o mediano


Todas las reglas y ejemplos fueron tomados de: Miguel López Ruiz (1998) y Jesús Mezansa López

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Anexo ortográfico Puntuación

 Para separar unas oraciones de otras en las cláusulas que constan de

varias; vayan o no precedidas de conjunción.

Ejemplo:
Todos se mataban, todos se peleaban, ninguno sabía compadecerse.
Al apuntar el alba cantan la aves, y el campo se alegra, y cobra movimiento
y frescura.

 Cuando se interrumpe el sentido de la oración (frases incidentales o

aclaratorias) y se intercalan palabras o frases, éstas irán entre comas.

Ejemplo:
La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones de autoridad.
Los vientos del sur, que en aquellas abrasadas regiones son muy
frecuentes, ponen en grave conflicto a los viajeros.

 Van entre comas o seguidas de comas las expresiones:

Esto es, es decir, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo, no
obstante, etc.

 Cuando se invierte el orden regular de las palabras en la oración, debe

escribirse al fin de la parte que se adelanta (orden regular: sujeto, verbo,
complemento).

Ejemplo:
Porque las cláusulas no estaban claras, nadie firmó.

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Anexo ortográfico Puntuación

 La supresión del verbo se suele suplir con coma.

Ejemplo:
El mejor alcalde, el rey.
Año de nieves, año de bienes.

 Para dividir enumeraciones.

Ejemplo:
Casa, silla, espejo

 Para separar oraciones enlazadas por la conjunción y, en los casos que

pudiera haber confusión.

Ejemplo:
A Pedro le gustaba el trabajo, y el ocio lo consideraba absurdo.

INCORRECCIONES1:
Nunca debe ponerse coma en los casos siguientes:
 Entre sujeto y verbo o entre verbo y complemento directo, por muy larga
que sea la oración.

Ejemplo:
El carpintero que hizo los muebles no tomó bien las medidas del lugar
donde vamos a colocar los hermosos libreros de pino canadiense que nos
regaló mi tía Raquel la semana pasada.

1
LÓPEZ Ruiz Miguel, Normas técnicas y de estilo para el trabajo académico, UNAM, 1995, P 69

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Anexo ortográfico Puntuación

 En las frases continuativas.

Ejemplo:
El director firmará las boletas, y sin este requisito no serán válidas.
No debe ir así porque si se omite la frase nominal cambia el sentido: El
director firmará las boletas, y sin este requisito, no serán válidas.

 Cuando las negaciones formen una unidad con sujeto y predicado.

Ejemplo:
Juan ni ríe ni canta.

 Antes de abrir paréntesis o raya.

Ejemplo:
Cristóbal Colón – valiente navegante – descubrió América, (1492).

PUNTO Y COMA
 En un período de cierta extensión para separar entre sí oraciones que
llevan comas, sin que sea inconveniente el que vaya una conjunción detrás
del punto y coma.

Ejemplo:
Vinieron los aguilones de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus
hojas a los árboles, llevándoselas[…];se guareció el rabadán en su
cabaña[…]

 En todo período de cierta extensión antes de las conjunciones adversativas

mas, pero, aunque, etc. Cuando la cláusula sea corta, bastará con una
coma.

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Anexo ortográfico Puntuación

Ejemplo:
Salieron los soldados a medianoche y anduvieron nueve horas sin
descansar; pero el fatal estado de los camiones malogró la empresa.

 Para separar oraciones cuyo sentido podría confundirse por la proximidad

con otras oraciones.

Ejemplo:
Apunta los teléfonos; luego no te acordarás.

 Delante de la oración que abarca o resume todo lo expresado en incisos

anteriores, ya separados por comas.

Ejemplo:
El incesante tránsito de coches, la notable afluencia de gente, el ruido y
griterío de las calles, la desusada animación en la ciudad; todo me hace
creer que será hoy la primera corrida de toros.

 Para separar oraciones en cuyo sentido haya proximidad.

Ejemplo:
Trata de caminar más despacio; te puedes caer.

DOS PUNTOS
Tienen un sentido consecutivo o continuativo. Sirven para separar la atención
hacia lo que sigue delante de ellos.
 Antes de una cita textual.

Ejemplo:

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Anexo ortográfico Puntuación

Como decía Cervantes: “Llaneza, que toda afectación es mala”

 Después de la fórmula que encabeza un escrito.

Ejemplo:
Estimado amigo:

 Para explicar o apoyar una frase anterior.

Ejemplo:
No acepté que saliera: había disturbios en la calle y su vida peligraba.

 Tras las proposiciones consecutivas como: a saber, lo siguiente, etc.

Ejemplo:
Les envío lo siguiente: dos cajas, tres frascos y cinco rollos.

 Para indicar la enumeración de las partes de un todo.

Ejemplo:
Cataluña tiene cuatro provincias: Barcelona, Terragona, Lérida y Gerona.

 Cuando a una o varias oraciones sigue otra que es consecuencia o

resumen de lo que antecede.

Ejemplo:
La ley debe ser clara, precisa, uniforme: interpretarla es corromperla
(Napoleón).

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Anexo ortográfico Puntuación

 Para indicar que lo que viene después es una enumeración de lo que se

dice en la frase anterior.

Ejemplo:
Las partes del cuerpo son tres: cabeza, tronco y extremidades.

 Antes del primer vocablo de la cita, el cual suele principiar con mayúscula.

Ejemplo:
Cicerón, en sus “Oficios”, dice a este propósito lo siguiente: “No hay cosa
que tanto degrade al hombre como la envidia”

INCORRECCIONES
No deben usarse delante del verbo, excepto en citas textuales. No debe
escribirse:
Los hijos de Pedro se llaman: Luis, Antonio y José
El encargado dijo: que no hay por qué preocuparse
Juan compró: naranjas, jitomates y cebollas
Sino:
Los hijos de Pedro se llaman Luis, Antonio y José
El encargado dijo que no hay por qué preocuparse
Juan compró naranjas, jitomates y cebollas

RAYA
 Para separar una cláusula intercalada, como el paréntesis, pero con menor
grado de independencia que éste.

Ejemplo:

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Anexo ortográfico Puntuación

Los romanos –los más bravos soldados de aquellos tiempos–derrotaron

Aníbal.

 Para identificar diálogo en los comienzos de las distintas partes de los

interlocutores.

Ejemplo:
__¿Terminaremos el trabajo? –Preguntó Lulú
__No lo creo__Respondió Lilián
__Si nos apuramos, lo lograremos- Dijo Melba
__¡Qué optimista, exclamaron al unísono Gregorio y Julián.

 Para evitar, a principio de línea en algunos tipos de índices y bibliografías,

la repetición de una palabra o concepto.

Ejemplo:
Biología celular, 13, 79
__gente de la, 12
__concepto de la, 23, 53, 81
__Precursores de la, 28, 54,71
Botánica, 3, 17
Células, 106, 245

GUIÓN
 Dividir palabras al final del renglón.
Las palabras no pueden separarse más que por sílabas enteras.

Ejemplo:

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Anexo ortográfico Puntuación

Pro-tes-tan-te

Las palabras compuestas pueden separarse también, mediante guión, por

sus elementos de composición, además de por sílabas enteras.

Ejemplo:
Nos-otros no-so-tros
Des-atender de-sa-ten-der

Cuando la primera o la última sílaba sea una vocal, se evitará escribir esta
letra sola, al final o al principio del renglón.

 Indicar que un concepto tiene dos o más atributos.

Ejemplo:
Médico-quirúrgico
Político-social

INCORRECCIONES:
Debe eliminarse de palabras compuestas con prefijos y sufijos, y de aquellos
cuyos elementos simples formen una sola palabra.

Ejemplo:
Vicepresidente
Sociopolítico
Debe eliminarse dentro de enumeraciones.

Ejemplo:
1. África
2. Europa

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Anexo ortográfico Puntuación

3. América

PUNTOS SUSPENSIVOS
 Cundo conviene al escritor dejar la oración incompleta y el sentido en
suspenso.

Ejemplo:
Te atreves a hacer cargos a ese infeliz, cuando ayer, tú mismo…Pero más
vale dejarlo; el tiempo lo anulará todo.

 Cuando se hace pausa para expresar duda, temor o algo sorprendente.

Ejemplo:
Se citó a junta, distribuyéndose centenares de esquelas, y llegamos a
reunirnos…cuatro personas.

 Cuando se cita un fragmento textual y se eliminan algunas palabras para

hacer más clara la idea que se desea expresar (se escribe entre corchetes).

Ejemplo:
“Avanza el caballero […] dichoso y feliz”

 En lugar de etcétera.

Ejemplo:
Muchos son los personajes de la historia: César, Napoleón, Bolívar...

PARÉNTESIS

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Anexo ortográfico Puntuación

 Se usa con la misma finalidad que la raya: separar, dentro de la oración,

incisos, pero más largos que los separados por la raya.

Ejemplo:
Acostados todos en un género de hechos que rodeaban la mesa (pues los
romanos comían tendidos y soslayando el cuerpo sobre el codo izquierdo),
empezó a echarles en cara la tibieza de su fe.

 Para encerrar noticias o datos aclarativos, explicaciones de abreviaturas

Ejemplo:
Hijo del rayo de la guerra, Carlos V (Don Juan de Asturias)

 Para intercalar fechas

Ejemplo:
El descubrimiento de América (1492) significó un hecho trascendental para
la historia.

CORCHETES
 Para no emplear un nuevo paréntesis dentro de una frase que ya vaya
encerrada entre este signo.

Ejemplo:
Julio Casares (Secretario perpetuo de la Real Academia [1960]) fue un
hombre notable.
 Cuando se copia un texto y se hace necesario introducir alguna aclaración,
o alguna palabra o letra omitida en el original

Ejemplo:
“(Prefieren [los románticos] una selva virgen)”

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Anexo ortográfico Puntuación

COMILLAS
Existen dos tipos de comillas: las francesas («») y las inglesas (“ “).
Deberán ponerse entre comillas inglesas:
 Los párrafos que no son propios de un autor, sino citas de otro.

Ejemplo:
Decía Galileo: “Y, sin embargo, se mueve”

 La voz o expresión que tenga matiz especial o sentido irónico.

Ejemplo:
El término “manual” también se refiere a lo que es fácil de manejar.
Fue el “amable” de tu hermano quien contestó.

 Los títulos de ensayos y artículos contenidos en algunas publicaciones.

Ejemplo:
En la revista ¡Siempre! Apareció un artículo denominado “La ciudad de los
palacios”

 En los sobrenombres

Ejemplo:
Mario Moreno “Cantinflas”
 Para destacar los nombres propios con que se conocen algunas
instituciones, premios, etc.

Ejemplo:
Esuela “Benito Juárez”

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Anexo ortográfico Puntuación

 En una narración, al intercalar pensamientos o diálogos.

Ejemplo:
Me puse a pensar: “si hubiera dicho la verdad no hubiera ocurrido eso.”

 Cuando una trascripción textual entrecomillada lleve una frase o palabra

también entrecomillada, en esta última se usará sólo una comilla, o comillas
francesas.

Ejemplo:
“Transcurrieron así varios años, y D. Lucas llegó a tener tal confianza de su
querido «Perico», los muchachos, que ni le cortaba las alas ni cuidaba de
ponerle calza.”
“Transcurrieron así varios años, y D. Lucas llegó a tener tal confianza de su
querido 'Perico', los muchachos, que ni le cortaba las alas ni cuidaba de
ponerle calza.”

 Las comillas de cierre deben ir antes del signo de puntuación.

Ejemplo:
El “doitor”, el ingeniero y yo terminamos primero.

SIGNOS DE INTERROGACIÓN
 En preguntas directas.

Ejemplo:

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Anexo ortográfico Puntuación

¿Cuántos días faltan para la fiesta?

 Una interrogación entre paréntesis indica duda.

Ejemplo:
Estos son los fieles (?) servidores del rey.
INCORRECCIONES
Cuando se formulan preguntas mediante el auxilio de una oración previa, no
se usan los signos de interrogación.

Ejemplo:
Me gustaría saber cuántos alumnos vinieron a clase.
Dime quién trajo los informes.

 Cuando se hace una pregunta mediante una conjunción adversativa, el

signo de apertura se coloca donde empieza el sentido interrogativo, aunque
allí no comience el periodo.

Ejemplo:
Pero, ¿qué sucedió después?

SIGNOS DE ADMIRACIÓN
 En frases u oraciones exclamativas.

Ejemplo:
¡Qué bonito paisaje!

 Un signo de admiración entre paréntesis expresa asombro.

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Anexo ortográfico Puntuación

Ejemplo:
Dijo que marchaba satisfecho (!) y que volvería pronto.

 Se debe evitar en las oraciones imperativas indirectas.

Ejemplo:
Acércate y mira cuánta desolación hay aquí.
Observa qué altura tiene ese edificio.

 En las expresiones con sentido interrogativo y admirativo, se puede

comenzar con signo de interrogación y concluir con el de admiración, o
viceversa.

Ejemplo:
¿Qué es lo que pretendes insinuar, ingrato!

 En ningún caso debe suprimirse el signo de apertura, como en otros

idiomas, ni la acumulación excesiva.

 Si las oraciones interrogativas o admirativas son varias, breves y seguidas,

no hay necesidad de que, exceptuando la primera, empiecen con
mayúscula.

Ejemplo:
¿Dónde has estado?, ¿qué has hecho en tantos días?, ¿qué te sucedió?

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