Grupo ALFA 1
Creado por Lic. Adán Sanz Guerrero Selaez
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son ejes articuladores para la
redacción y se utilizan para:
 Estructurar textos.
 Delimitar las oraciones y los párrafos.
 Ordenar las ideas principales y secundarias.
 Eliminar ambigüedades en la escritura.
1. CLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
1.1. EL PUNTO (.).
Se utiliza para finalizar una frase con sentido completo.
1.1.1. PUNTO SEGUIDO.
Separa oraciones dentro de un párrafo, en las que
se trata de un mismo tema.
1.1.2. PUNTO Y APARTE.
Se usa para indicar la finalización de un párrafo, y
las ideas que vienen a continuación no están
relacionadas estrechamente con la idea anterior
1.1.3. PUNTO FINAL.
Indican que el escrito a concluido en su totalidad.
Otros usos:
 Se usa el punto luego de las abreviaturas e iniciales
de nombres propios. Dr.
 En las cifras que indican los años no se pone punto.
Año 2007 (nº 2.007)
1.2. LA COMA (,).
Señala una pausa en el interior de una oración, la misma
que obedece a una necesidad lógica.
 La coma separa los componentes de una
enumeración. Rodrigo es alegre, simpático,
estudioso y buena persona.
 Separa oraciones cortas. Salí de vacaciones, visité
tres puertos, descansé demasiado.
 Antes y después de la palabra empleada para
llamar o dirigirse a alguien (vocativo). Oye, tú, ven
aquí.
 Para suplir un verbo. Los jóvenes escriben en el
pizarrón; los niños, en sus cuadernos.
 Delante de las conjunciones adversativas pero,
mas, aunque, cuando las cláusulas son breves.
Escuché hasta el final, aunque de nada sirvió.
 Toda expresión aclaratoria que va intercalada
dentro de una oración debe ir encerrado entre
comas. Dejad que los niños vengan a mí, dijo
Jesucristo, que de ellos es el reino de los cielos.
 Las proposiciones subordinadas que preceden a la
proposición principal deben ir seguidas de coma.
Cuando estudio, no quiero que me interrumpan.
 La coma separa aposiciones (podría suprimirse sin
que cambie el significado de la oración). El estudio,
ha dicho un pensador, abre las puertas de la
sabiduría
 Deben ir encerradas entre comas: es decir, esto es,
claro está, sin embargo, con todo, por último, no
obstante, etc. José quería todo para sí, esto es, era
un hombre egoísta.
 La coma se pone detrás de adverbios o locuciones
adverbiales conjuntivas del tipo: Por tanto, por
consiguiente, así pues, pues bien, por último,
además, es decir, sin embargo, con todo, no
obstante, etc. Ya has jugado mucho, por tanto,
debes ponerte a estudia.
 Separa los decimales de los números enteros.
 La coma separa cualquier palabra, grupo, etc., que
se refiere a contenidos de los que el hablante va a
decir algo y que aparecen encabezando una
oración. El examen de opción múltiple, solo una es
la respuesta.
 Se pone coma delante de las palabras etcétera o
de su abreviatura (etc.), si la oración continúa. Te
daré papel, lápiz, etc., si lo necesitas.
 Una coma nunca puede aparecer al principio de un
renglón.
1.3. PUNTO Y COMA (;).
Para indicar una pausa mayor que la coma, pero menor
que el punto.
 Para separar oraciones de sentido próximo que
forman un mismo período. La Luna es satélite; la
Tierra, planeta.
 Para separar oraciones cuando le antecede la
coma. Ayer, examen de física; hoy, de química;
mañana, de literatura.
 Se utiliza delante de los nexos: Por consiguiente,
sin embargo, por tanto, pues bien, ahora bien, con
todo y otra parecidas que exigen coma detrás de
ellas. Está lloviendo demasiado; por tanto, no
podremos ir de excursión.
 Para separar pensamientos opuestos unidos por
yuxtaposición. El trabajo dignifica al hombre; la
ociosidad lo desacredita.
1.4. LOS DOS PUNTOS (:).
Es un signo de puntuación que indica que una pausa similar
a la del punto, también con entonación descendente.
 Después de fórmulas de cortesía que sirven para
empezar las cartas, oficios, etc. Señor:
 En textos administrativos y jurídicos, cuando se
indica: “DECRETA”, “CERTIFICA”, “FALLO”, “HAGO
SABER”, “SUPLICO”, “EXPONGO”,
“CONSIDERANDO”, “POR TANTO”, etc. Que se usa

generalmente en documentos de autoridades o
funcionarios públicos.
 Antes de un enunciado que es resumen,
consecuencia o aclaración de la expresión
anterior. Arreglé la casa, preparé el almuerzo,
planché la ropa: todo está listo.
 Para enunciar una cita literal o textual, en estilo
directo. Jesús dijo: “Venid a mi todos los que están
trabajando y cargados…”
 Para enunciar o cerrar una enumeración. Agudas,
graves, esdrújulas, sobreesdrújulas: Son las clases
de palabras según el acento.
 Delante de una conclusión. Últimamente
comemos demasiado y hacemos poco deporte: No
sabemos cuidarnos.
 Para introducir citas o palabras textuales. Dice un
refrán: “Al que madruga Dios le ayuda”.
 La ejemplificación puede venir precedida de las
expresiones: por ejemplo, a saber, en otras
palabras, etc. Me gusta los músicos románticos,
por ejemplo: Ricardo rajona, Leodan, Manolo
Galván…
1.5. PUNTOS SUSPENSIVOS (…).
Se usan para representar una pausa inesperada, por duda
o inseguridad. Nunca deben ser más de tres puntos.
 Al final de una oración incompleta. La cena estuvo
lista, pero…
 En lugar del “etcétera”. Los dígitos son 1, 2, 3, 4…
 Para expresar temor, duda o sorpresa. Olvídalo; no
hay remedio…
 Al principio, al centro o final de una cita textual
incompleta. Todo mi afecto puse en una ingrata: Y
ella inconstante me llegó a olvidar…” (“MARIANO
MELGAR: “YARAVI”)
2. LOS SIGNOS AUXILIARES DE PUNTUACIÓN.
2.1. LOS PARÉNTESIS ().
Se usan para encerrar ciertas aclaraciones o incisos que se
separan del resto del discurso.
 Para intercalar algún dato o precisión. Nací en los
Yungas (Caranavi)
 Para intercalar observaciones aclaraciones. Las
hojas de coca (destinadas al narcotráfico) serán
incineradas.
 Se ponen entre paréntesis los puntos suspensivos
cuando omitimos o no reproducimos alguna
palabra o secuencia de palabras. Volverán las
oscuras golondrinas (…); pero (…) aquellas que
aprendieron nuestros nombres, esas… no volverán.
 Para aclarar el sentido de una palabra o enunciado
o para agregar algún dato. Recibí la cantidad de $
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900 (novecientos dólares) por la venta de un
terreno.
 Para encerrar fechas importantes, datos que
remiten a alguna obra determinada, capítulos,
autor, nacionalidad, etc. Antonio de Nebrija (1444-
1522) publicó la primera “Gramática Castellana”.
2.2. LAS COMILLAS (“”).
Existen dos tipos de comillas: Las dobles (“ “) y las simples
(‘ ‘). Lo más aconsejable es emplear las comillas dobles y
las simples cuando hay que usar comillas dentro de un
texto ya entrecomillado.
 Para citar títulos de textos.
 Para indicar una cita o frase que es copia literal de
algún texto.
 Para enfatizar una palabra, en sentido irónico.
Nunca recibí un ataque “caballeroso”, como el que
acaba de hacedme tan “digno” contrincante.
 Para separar palabras de otro idioma. Se enredó el
“cassette”
 Para destacar nombres propios, sobrenombres,
apodos, alias, etc.
2.3. EL GUIÓN (-) ( – ).
Existe dos tipos de guiones: el guion corto ( - ) y el guion
largo. ( – ).
 Para separar las palabras por silabas, cuando no
tenemos más espacio al final del reglón. Se
recomienda no separar en silabas las palabras que
dan lugar a malas interpretaciones
 Para unir ciertas palabras compuestas. Teórico-
práctico
 Para juntar los elementos formativos de algunas
palabras. El eje Berlín-Roma-Tokio.
 Para dividir una palabra en silabas.
 El guion o raya se emplea en los diálogos y
sustituyen a los nombres de las personas que
hablan:
Un hombre va a visitar a un adivino y “toc, toc”
toca la puerta
_ ¿Quién es?
_ Vaya… ¿Qué clase de adivino es usted?
Y se marcha muy molesto
2.4. LA DIÉRESIS O CREMA (¨).
Este signo consiste en dos pequeños puntos que se colocan
sobre la u, únicamente en las silabas güe, güi, con la
finalidad de que se pronuncie la vocal u.
2.5. USO DE LA BARRA (/).
 Para señalar el límite de los versos en los textos
poéticos reproducidos en línea seguida. En este
caso se escribe entre espacios. ¡Y si después de

tantas palabras, / no sobrevive la palabra! / ¡Si
después de las alas de los pájaros, / no sobrevive el
pájaro parado! / ¡Más valdría, en verdad, / que se
lo coman todo y acabemos! (César Vallejo: Poemas
póstumos).
 Tiene valor preposicional en expresiones como
120 km/h, Real Decreto Legislativo 1/2000 de 24
de marzo, salario bruto 220 000 pts./mes. En este
uso se escribe sin separación alguna de los signos
gráficos que une.
 Colocada entre dos palabras o entre una palabra y
un morfema, puede indicar también la existencia
de dos o más opciones posibles. En este caso no se
escribe entre espacios. El/los día/s detallado/s.
 Forma parte de abreviaturas. c/ (calle),
2.6. EL ASTERISCO (*).
Es un signo en forma de estrella colocada enseguida de una
palabra y en parte superior, para indicar que al pie del
escrito se hallará una explicación o aclaración referente a
esa palabra o párrafo. También se usan cruces (+),
números o letras. El asterisco puede ser doble (**) o triple
(***).
 Se antepone a una palabra o expresión para
señalar su incorrección, bien en su uso o bien en
su ortografía. Pienso *de que volverá tarde (forma
correcta: pienso que volverá tarde)
2.7. LAS LLAVES ({}).
Las llaves constituyen un signo doble que encierra texto,
aunque también se pueden utilizar de forma aislada. Se las
usa también en cuadros sinópticos y esquemas para
agrupar opciones diferentes, clasificaciones, desarrollar
contenido, etc.
3. LOS SIGNOS DE ENTONACIÓN.
3.1. SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?).
Son dos: de apertura (¿) y de cierre (?)
 Pueden aparecer en preguntas constituidas solo
por pronombres o adverbios interrogativos.
 En sintagma nominales. ¿Qué libro?, ¿Cuánto
tiempo?
 Se emplea el signo de interrogación de cierre entre
paréntesis cuando se quiere indicar incredulidad,
sorpresa, ironía o duda. María dice que tiene
cuarenta años (?).
 El signo de interrogación es compatible con la
coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos
suspensivos. Cuando aparecen estos signos, la
palabra siguiente se escribe con minúscula. ¿Cómo
los han hecho?, porque no me he enterado.
 Si a la pregunta la antecede una parte del texto
que pertenece a la misma oración, la palabra que
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sigue al primer signo de interrogación se escribe
con minúscula. Pero, ¿qué has hecho?
3.2. SIGNOS DE ADMIRACIÓN (¡!).
Denotan admiración, exaltación, emoción, asombro,
enfado, cólera, sorpresa, amor, desprecio, temor, ira,
alegría, etc.
 Con las interjecciones y frases interjectivas. ¡Oh!
¡Qué barbaridad!
 Los sintagmas nominales y oraciones
exclamativas. ¡Cuánta alegría!
 El signo de admiración de cierre entre paréntesis
(¡) indica asombro. Creo que he acertado (¡) ; ¡Ya
era hora!
 Es incompatible con el punto. Vale como punto,
por lo que, cuando es este el caso. Lo que sigue se
escribe con mayúscula. ¡Vaya lio! No esperaba
tanto alboroto.
 es compatible con la coma, con el punto y coma,
con los dos puntos y con los puntos suspensivos.
Cuando aparecen estos signos, la palabra siguiente
se escribe con minúscula. ¡Auxilio!, echadme una
mano.
 La palabra que sigue al signo de admiración de
apertura se escribe con la letra minúscula si es
parte del texto que pertenece a la misma oración.
Jorge, ¡qué suerte tienes!
 Para indicar sorpresa, queja y exclamación. Se
colocan al principio y al final de las oraciones
interrogativas y exclamativas.
4. EL APÓSTROFE (‘).
Se usa para indicar la omisión de una vocal. Para q ´ (para
qué)
Por la excelencia académica…