Trabajo Nº 7

Reglas ortográficas
La ortografía son un conjunto de reglas que regulan la escritura. No solo la forma
correcta en la que se escriben las palabras sino también del correcto uso de los signos de
puntuación. Conocerlos es sumamente importante en todos los ámbitos de la vida, ya que
dependiendo del lugar que ocupen en la oración variará el sentido de la misma, llegando
incluso a cambiar totalmente el sentido, lo que conlleva a grandes problemas de
comunicación e interpretación. Como podemos observar en las siguientes imágenes:

Signos de puntuación
Punto (.)
El punto señala la pausa que se da al finalizar un enunciado (cualquier acto de
habla). Después de un punto siempre se escribe con mayúscula (excepto en las
abreviaturas).

 Punto seguido: separa enunciados que están dentro del mismo párrafo. Por
ejemplo: La cuarentena se extendió 15 días más. Aún no se encuentra la vacuna.
  Punto y aparte: Separa párrafos que están dentro de un mismo texto
pero que no hablan de un mismo tema. Por ejemplo:

El mar estaba embravecido ese día.

Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre.

 Punto final: es el que cierra el texto.

*El punto también se utiliza después de una abreviatura. Por ejemplo: Sra. Sr.
Coma (,)
La coma marca pausas breves entre los enunciados y son de utilización obligatoria
en casos como los siguientes:

 Enumeraciones (salvo que se haya utilizado anteriormente otro

conector como y, e, o, u).
Ejemplo: las remeras que hay son: verdes, rojas, amarillas y azules.
 Para aislar el vocativo (forma de llamar a alguien)
Ejemplo: Juana, ¡anda a ordenar tu cuarto!
 Aposiciones (aclaraciones dentro de una misma oración).
Ejemplo: En ese momento Adrián, mi cuñado, vivía en España.
 En proposiciones adjetivas (cuando se agrega información sobre el
sujeto de una oración.
Ejemplo: Los vientos del Sur, que abundan en esas zonas, incomodan a los
viajeros.
 Luego de utilizar los conectores como: esto es, es decir, o sea, etc.
 Luego del uso de determinados adverbios como: generalmente,
posiblemente, colocados al principio de una oración, se separan del resto mediante
una coma.
Ejemplo: Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolución
precipitada.
 Punto y coma (;)
Índica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la
señalada por el punto.
 Separa los elementos de una enumeración cuando se trata de
expresiones que ya incluyen comas.
Ejemplo: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la
camisa, blanca; y el abrigo, negro.
 Para separar proposiciones yuxtapuestas (oraciones que están unidas
solamente por un signo de puntuación), especialmente cuando en estas se ha
empleado la coma.
Ejemplo: La muchacha riendo, corría hacia su casa; sus
padres acababan de llegar.
 Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de
conjunciones o locuciones conjuntivas como: pero, mas, y, aunque, así como, sin
embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc.

Dos puntos (:)

Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.
 Se usan después de enunciar una enumeración y para cerrar una
enumeración.
Ejemplo: Tres son las provincias aragonesas: Huesca,
Zaragoza y Teruel. / Natural, sana y equilibrada: así debe ser una
buena alimentación.
 Preceden a las citas textuales (cuando copiamos en nuestro texto algo
de que sacamos de otro, exactamente igual, siempre hay que aclararlo).
Ejemplo: Ya lo dijo Descartes: “Pienso, luego existo”.
 Para conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre sí, sin
necesidad de utilizar otro nexo.
Ejemplo: Varios vecinos monopolizaron la reunión con
problemas particulares: no llegaron a ponerse de acuerdo.
 Para separar la ejemplificación del resto de la oración.
 Ejemplo: Puedes escribir un texto sobre algún animal curioso:
el ornitorrinco, por ejemplo.

Comillas (“”)
Se utilizan para:
 Reproducir citas textuales de cualquier extensión.
Ejemplo: Fue entonces cuando la novia dijo: “Sí”.
 Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar o de
otra lengua, o que se utiliza irónicamente o con un sentido especial.
Ejemplo: Últimamente está muy ocupado con sus “negocios”.
 Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros.
Ejemplo: Nos leyó en voz alta el “Romance sonámbulo” del
Romancero Gitano.

Interrogación (¿?) y exclamación (¡!)

Los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!) encierran
enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman. Los primeros se
utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos
demarcan enunciados exclamativos, también en estilo directo e
interjecciones. En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de
apertura. En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogación (?) o
de exclamación (!) entre paréntesis. El signo de final de interrogación entre
paréntesis expresa duda o ironía. El signo de final de la exclamación entre
paréntesis expresa sorpresa o ironía (!)
Después de los signos que indican interrogación o exclamación (¿!)
no se escribe nunca punto.
Ejemplos:¿Comiste ayer en casa?/   ¿Dónde has comprado ese traje? /
¡Eso es una injusticia!/   ¡Qué magnifica pintura! / ¡Ay! ¡Eh! ¡Oh!

Paréntesis ( )
 Son signos que encierran elementos aclaratorios intercalados en un
enunciado. Se usan para:
 intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado de
siglas, el autor u obra citados.
Ejemplo: El año de su nacimiento (1616) es el mismo en que
murió Cervantes.
 Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso
aclaratorio o incidental.
Ejemplo: -Las asambleas (la última duró casi cuatro horas sin
ningún descanso) se celebran en el salón de actos.
 En ocasiones se utilizan los paréntesis para evitar introducir una
opción en el texto. En estos casos se puede encerrar dentro del paréntesis una
palabra completa o un solo de sus segmentos.
Ejemplo: - En el documento se indicarán el(los) día(s) en que
haya tenido lugar la baja.
 En las transcripciones de textos se utilizan tres puntos entre
paréntesis para dejar constancia que se omite en la cita un fragmento de texto.
Ejemplo: Esa obra (…) consta de los capítulos noveno y
trigésimo octavo de la primera parte de Don Quijote y de un
fragmento del capítulo veintidós.

Actividades:
Luego de transcribir la teoría en sus carpetas realizar las
siguientes actividades:
1. Observar atentamente las siguientes imágenes, leer los enunciados
que contienen y luego responder las siguientes preguntas:
 - ¿Qué errores presenta cada imagen? ¿Qué efecto generan los
mismos?
- ¿Cuál es la función de los signos de puntuación? ¿Cuán importante
es su correcta utilización?

2- Leer los siguientes enunciados y coloca los signos de puntuación (coma, punto,
punto y coma) según corresponda para asignarles sentido (o cambiarlo, en el caso de que ya
lo tengan).
a. Manuel obedece las órdenes
b. No pude descansar ayer examen de matemáticas hoy de lengua y sociales
mañana
c. Los que van a rendir primero deben registrarse en la lista correspondiente
d. Mi tía estuvo con Mabel y Emma y tus abuelos llegaron después de Martin
no hablamos aun