PROYECTO AULA

“Nombre del alumno” Grupo:

El Proyecto de Aula es una propuesta metodológica en el Aula que permite incorporar los conocimientos de

las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solución de un problema, a partir de un proyecto,

aplicando a través de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje estrategias didácticas que permitan a los

estudiantes no solamente adquirir la información necesaria, sino también habilidades y actitudes.

Papel del docente en el Proyecto de Aula

Es de suma importancia por parte del docente llevar a cabo la modificación paulatina y consistente
de las acciones de intervención pedagógica dentro del aula. es decir, que en el diseño de
estrategias de aprendizaje y enseñanza con enfoque constructivista, el docente tiene una
participación activa e intencionada para guiar el aprendizaje y no limitarse al papel de simple
espectador de las actividades que realizan los alumnos, sin tener intervención alguna. de igual
manera, se espera que la autoevaluación se lleve a cabo como una práctica cotidiana durante todo
el curso e independientemente del desarrollo del proyecto, lo que le permitirá saber lo que ha
funcionado y lo que es necesario implementar, para lograr el aprendizaje significativo de los
estudiantes.

“Nombre del alumno”

 BENEFICIOS QUE OBTIENEN LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN UN GRUPO DE PROYECTO
DE AULA
Desarrollan competencias (conocimientos, habilidades y actitudes integradas en un saber hacer
reflexivo y puesto en práctica en diferentes contextos) que le permiten desenvolverse de mejor
manera no sólo en el ámbito académico, sino también en el social, conectando el aprendizaje con la
realidad.

a. Adquieren habilidades para trabajar de manera autónoma.

b. Desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan tomar decisiones y

aplicarlas en su entorno social.

c. Se fomenta el trabajo colaborativo tanto en el alumno como en el docente, lo que les

permite aprender considerando otras formas a las tradicionales.

d. Fortalecen aspectos relacionados con el liderazgo, autoestima, seguridad y convivencia

social.

e. Adquieren valores como aprender a convivir y respetar en entorno, entre otros.

Esto trae como consecuencia un cambio en los procesos de

enseñanza-aprendizaje, así como de los involucrados. Ahora se espera

“Nombre del alumno”
que el alumno no solo aprenda de manera tradicional, sino que se

involucre en procesos de inducción, deducción, conjetura,

experimentación, planteamiento de problemas, construcción de

alternativas de solución, así como evaluación de su propio proceso de

apropiación de los aprendizajes.

Así mismo, otro de los actores fundamentales en todo proceso educativo, el profesor, se

vuelve un participante activo en el proceso de construcción del conocimiento, tiene como

centro de atención al estudiante, se ocupa de acompañarle a construir sus propios

conocimientos, interactúa sobre los contenidos propuesto, con la finalidad de obtener una

serie de aprendizajes que pretenden fortalecer el motivo principal de esta experiencia

educativa, es decir la solución de un problema a través de un proyecto en forma

colaborativa con sus alumnos y demás compañeros responsables del grupo.

DESDE ESTA PERSPECTIVA, RESULTA OBVIA LA IMPORTANCIA DE GUIAR AL ALUMNO A

APRENDER A APRENDER Y AYUDARLE A COMPRENDER QUE CUANDO APRENDE, DEBE
CONSIDERAR NO SÓLO EL OBJETO DE APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN LA FORMA EN LA QUE
ORGANIZA E INTERACTÚA PARA APRENDER.

“Nombre del alumno”

TABULACIONES

Lista NOMBRE GRUPO TURNO

1 AGUIRRE SALAZAR JOSE 1IV1 VESPERTINO
2 BECERRA ACOSTA MARIO 1IV1 VESPERTINO
3 HERNANDEZ FLORES MIGUEL 1IV1 VESPERTINO
4 MORENO CHAVEZ JOSE 1IV1 VESPERTINO
5 ZAVALA ESTEVEZ SONIA 1IV1 VESPERTINO

FORMULAS

FORMULA DEL AGUA: H2O

ECUACIÓN DE 2o GRADO: ax2+bx+C=0

“Nombre del alumno”