UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.

GESTIÓN EDUCATIVA Y CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

UNIDAD 1

SEMANA 1. ACTIVIDAD 2. REFLEXIONANDO SOBRE LA EDUCACIÓN

EDUCATIVA.

JANNET ÁLVAREZ OLIVA.

MODULO: 9 GRUPO: 901

ASESOR: JORGE DE LA VEGA CARREGHA

yajo_81@hotmail.com

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 La importancia de la acción educativa, ya sea para especialistas o docentes
o para aprendices o estudiantes. Pueden surgir varias cuestiones cuando
hablamos de la importancia de la relación profesor-alumno, porque es un tema
enorme y muy interesante, e implica responsabilidad por ambas partes. Sabemos
que los docentes, además de su papel rector en los diversos ciclos educativos,
también son responsables de brindar una educación de calidad a sus alumnos, lo
que significa que tienen un impacto significativo en la vida de los estudiantes, que
es lo que hacen los docentes. Considere la relación entre ellos. La conexión
educativa y comunicativa de los dos actores resulta de que los docentes crean un
ambiente de enseñanza en el que cada estudiante tiene la oportunidad de
expresarse y desarrollarse para el desarrollo del aprendizaje.

Por otro lado, esta conexión no solo significa enseñar o guiar a los
estudiantes en el proceso de aprendizaje, sino que también ayuda a fortalecer las
habilidades personales. En otras palabras, la importancia de la relación maestro-
alumno va mucho más allá de la educación; en cuanto a los estudiantes, la relación
no se limita a lo académico, es principalmente emocional incluso para los niños
más pequeños, mientras que no es una relación educativa. Ser docente significa
tener conocimientos previos que puedan ser comunicados de manera efectiva, lo
que requiere una preparación docente previa para lograr que los alumnos estén
bien formados. Sin embargo, también es necesaria la formación social. Recuerda
que el aprendizaje es un proceso cognitivo, pero que tiene un fuerte impacto
emocional. Es por esto que podemos afirmar la importancia de la relación maestro-
alumno, ya que abarca más que solo conexiones académicas.

Sin embargo, la relación entre ambos requiere que los docentes muestren
entusiasmo en el aula, sepan comunicarse correctamente y desarrollen la
capacidad de empatizar. Asimismo, se interesa por guiar el proceso de aprendizaje
de sus alumnos y trabaja para conocerlos, escucharlos, comprender sus
sentimientos, explicar sus actitudes y cambios de humor. Todo esto es para que
los estudiantes se sientan seguros para que los maestros puedan ayudarlos a
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tomar buenas decisiones para sus propias vidas. Aquí es donde entra la
importancia de la relación maestro-alumno. Además de la formación académica,
los maestros pueden contribuir en la vida de los niños. El comportamiento, la
actitud y la expresión de un maestro pueden tener un impacto significativo en un
estudiante durante años o incluso toda la vida, en términos de relaciones con los
demás o con la autoridad. Los profesores pueden hacer que los alumnos se
enamoren de una materia o descubran más sobre sus intereses, pero también
puede perjudicar su desarrollo personal y académico si no utilizan el enfoque
adecuado o no tienen el tacto suficiente para manejar determinadas situaciones.
Ten en cuenta la importancia de la meta o propósito que quieres lograr. Los
objetivos de aprendizaje (OA) son el primer elemento a considerar en el diseño del
curso, ya que determinan lo que se espera que aprendan los estudiantes después
de completar el curso. A través de la definición de estos objetivos, se puede aclarar
la planificación de actividades de aprendizaje, estrategias de evaluación y
retroalimentación, y otros componentes del diseño curricular.

Formular completamente los objetivos de aprendizaje y darlos a conocer de

antemano puede hacer que el proceso de aprendizaje sea transparente.

Como resultado, tanto los estudiantes como los profesores pueden identificar qué
experiencias y estrategias de aprendizaje ayudarán a lograr estos objetivos de
manera más efectiva. Los objetivos de aprendizaje deben estar en el centro de la
planificación de un curso o plan de estudios. Como tal, su elaboración es una tarea
delicada, que a menudo requiere reflexión, debate y varias iteraciones. La elección
de las actividades de instrucción debe estar vinculada al propósito que se desea
alcanzar. Las estrategias instruccionales deben adaptarse al tipo de estudiantes,
el contenido a enseñar y el ambiente en el que se desarrollan las estrategias
instruccionales, son los procedimientos o recursos que utilizan los docentes para
lograr un aprendizaje significativo para los estudiantes. A través de estrategias de
instrucción, los maestros pueden crear un proceso de aprendizaje colaborativo,
participativo y experiencial; Se puede decir que una estrategia didáctica es un
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conjunto de técnicas o métodos que utiliza un docente en el aula para lograr que
el proceso de aprendizaje sea efectivo. Por lo tanto, los maestros deben utilizar la
importancia de las estrategias de instrucción para mejorar el desarrollo académico
de los estudiantes. Se puede decir que una estrategia didáctica es un conjunto de
técnicas o métodos que utiliza un docente en el aula para lograr que el proceso de
aprendizaje sea efectivo. Por lo tanto, los maestros deben utilizar la importancia
de las estrategias de instrucción para mejorar el desarrollo académico de los
estudiantes. Los maestros utilizan una variedad de recursos en el aula para
garantizar que los estudiantes comprendan, absorban, interioricen, motiven,
estimulen y que se produzca una relación de enseñanza-aprendizaje.

Cabe destacar, que no existe una forma correcta o un conjunto de estrategias

predeterminadas que se pueda utilizar en todos los estudiantes. En estos casos,
los maestros deben tener creatividad para llevar a cabo su labor en el aula y
adaptar las estrategias a cada estudiante y a cada tema que se quiera impartir,
tomando en cuenta la importancia de las estrategias de enseñanza; por mencionar
algunas el docente se puede apoyar en resúmenes, analogías, ilustraciones,
objetivos, aprendizaje basado en problemas, mapas conceptuales y redes
semánticas. Debates, discusiones guiadas y aula invertida.

La identificación de dificultades del aprendizaje del aprendiz o estudiante frente a

la realización de la tarea y la (s) forma(s) en que éste es ayudado por el experto.

El docente debe considerar el rendimiento, pautas para intervenciones

educacionales, proporcionar al alumno un ambiente estructurado y predecible,
modificar el plan de estudio.

Qué debo hacer si no hay solución a los problemas que surgen en la docencia
(apreciación personal) El crecimiento personal de los estudiantes depende de la
relación permanente entre lo que aprenden, dónde aprenden y su desarrollo
personal. En la escuela, los estudiantes suelen tomar conciencia de sus
capacidades y limitaciones en la sociedad. La vida y el movimiento son muy
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importantes para entenderte mejor a ti mismo. Los docentes deben presentar:
Objetivos concretos y alcanzables a corto plazo, dificultad graduada, valorando las
diferencias individuales, fomentando la práctica exitosa, desarrollando actividades
conocidas y variadas con objetivos y contenidos comunes, dando instrucciones
claras y evaluando el esfuerzo y el progreso en el nivel adecuado.