Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Educación Ambiental
Código: 358028

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Fundamentos básicos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 4
22 de agosto de 2022 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Analizar una problemática ambiental local

desde el reconocimiento de sus causas, consecuencias y posibilidad de
intervención a través de acciones o estrategias educativas.
La actividad consiste en:

Reconocer los fundamentos básicos de la educación ambiental, los

diferentes discursos sobre la educación ambiental a través de la historia,
para lo anterior los estudiantes reconocerán una noticia o artículo
relevante sobre la educación ambiental.

1. Ingresar al foro de la actividad fase 1 - Fundamentos básicos,

ubicado en el entorno de aprendizaje, cada uno de los estudiantes
se presentará en este foro, indicando su nombre, ciudad donde se
encuentra, el programa que estudia y expectativas en este curso;
puede incluir datos básicos de contacto.
2. Cada estudiante debe buscar una noticia, o artículo científico sobre
Aportes de la educación ambiental a través del tiempo y publicarlo
en el foro o compartir el link aplicando las normas APA séptima
edición, utilice la biblioteca de la UNAD, la cual encuentra en su

1
 campus virtual al inicio, se recomienda revisar en los siguientes
espacios:

- https://stadium.unad.edu.co/
- https://unad-ambientalex-
info.bibliotecavirtual.unad.edu.co/cientifica_tecnica?area_id=27
- https://stadium.unad.edu.co/index.php/stadium-bases-de-
datos?id_tema=3
- https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riaa/index

3. asegure que el link cargue de manera correcta, cada Estudiante

debe realizar en el foro de la Fase 1, como mínimo un (1)
comentario con su propio análisis de los aportes que destaca de la
educación ambiental en el artículo o noticia encontrada.

4. Con la información recolectada (comentarios de sus compañeros y

su criterio) debe realizar una lista mencionando los 3 mayores
aportes de la educación ambiental a través del tiempo para usted
y porque considera que han sido importantes – no es necesario
publicar esta lista en el foro, ya que hace parte de los entregables
del documento final.

Durante el desarrollo de esta fase 1, debe participar del foro creado para
la actividad de forma activa, significativa y oportuna.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Revisar la agenda del curso para tener la claridad respecto al
número de días que tiene para la construcción de la fase, así
como los objetivos y tipo de actividad.
- Plantear en el foro general del entorno inicial tema 2: “Dudas e
inquietudes del proceso formativo” las preguntas que se presenten
de manera oportuna para el desarrollo de la fase.
- Consultar y acceder al acompañamiento docente establecido para
el curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

2
 - Hacer la lectura completa y comprensiva del syllabus del curso
- Consultar los contenidos y referentes bibliográficas de la Unidad 1
Fase 1 – Fundamentos básicos
- Descargar la guía de actividades y consultar la rúbrica de
evaluación correspondiente a la fase 1 del momento inicial
- Ingresar al foro de la fase 1 y participar de forma activa,
significativa, escalonada y oportuna.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer la entrega independiente de un archivo en pdf siguiendo la

estructura indicada en las evidencias de trabajo individual.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Consolidación y entrega del documento en pdf de 3 páginas con la
siguiente estructura (1 página por ítem):

Portada (1 página)
El link y de acuerdo a su lectura, tres comentarios personales que
resalten los aprendizajes de la lectura (1 página máx.)
Bibliografía bajo normas APA (1 página máx.)

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

3
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El participante presento de manera pertinente la noticia
o artículo sobre los aportes de la educación ambiental a través del
tiempo, realizo el comentario de análisis pertinente desde su criterio.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 8 puntos y 10 puntos
Pertinencia y
organización de la Nivel Medio: El participante realiza de manera parcial la fase 1
correspondiente a la revisión de la información fundamental (los
información
aportes de la educación ambiental a través del tiempo).

Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 4 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El participante realiza de manera básica la fase 1
actividad. correspondiente a la revisión de la información fundamental (los
aportes de la educación ambiental a través del tiempo).

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: El participante evidencia la identificación de los elementos
fundamentales de los aportes de la educación ambiental a través del
Segundo criterio tiempo la lista se encuentra debidamente argumentada.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Claridad y entre 8 puntos y 10 puntos
creatividad
Nivel Medio: El participante realiza de manera parcial la
Este criterio identificación de los elementos fundamentales de los aportes de la
representa 10 educación ambiental a través del tiempo, aunque la lista presenta
puntos del total una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo
de 25 puntos de la solicitado.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 7 puntos

5
 Nivel bajo: El participante realiza de manera básica la identificación
de los elementos fundamentales de los aportes de la educación
ambiental a través del tiempo, la lista no se encuentra debidamente
argumentada

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: El participante utiliza para la construcción del escrito
correctamente las citas y referencias.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 4 puntos y 5 puntos

Manejo de citas y Nivel Medio: El participante utiliza para la construcción del escrito las
referencias citas y referencias de manera parcial.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total Nivel bajo: El participante no evidencia el manejo de citas y
de 25 puntos de la referencias para el escrito.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos