Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sostenibilidad, Desarrollo y Calidad de Vida
Código: 40006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2– Fase 2

Reflexión

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: lunes, 2 de
4 de abril de 2022 mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reflexiona desde un carácter crítico los objetivos del desarrollo sostenible.

La actividad consiste en:

Paso 1: En la primera instancia de la Unidad 2: fase 2 –Reflexión, el

estudiante debe leer los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la
ONU y buscar una Problemática socio-ambiental colombiana, (esto
es una problemática o conflicto ambiental, que esté afectando a una
población o grupo humano), que le permita analizar, con argumentos
propios, la relación entre los impactos más relevantes de la
problemática socio-ambiental elegida y las metas más pertinentes
de los ODS que tengan más impacto. Esto lo deben hacer en el Formato
de análisis de Problemáticas socio-ambientales de la Unidad 2.

Paso 2: Publicar en el Foro al menos dos de las características desarrolladas

en el Formato de análisis de Problemáticas socio-ambientales con el fin de
dar a conocer el conflicto social que el estudiante investigó.

Paso 3: Comente de forma crítica los aportes de sus compañeras/os

planteados en el Foro, manteniendo el respeto en las intervenciones.

Paso 4: Realizar una reseña de la lectura detenida del texto Gutiérrez

Garza, Esthela (2007). De las teorías del desarrollo al desarrollo

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sustentable. Historia de la construcción de un enfoque multidisciplinario, de
la Unidad 2 – Fase 2 – reflexión.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda del curso en

la que se establecen las fechas de apertura y cierre del curso, con el fin de
cumplir los requerimientos de evaluación.

En el entorno de Aprendizaje debe: Observar el Syllabus del curso para

lograr claridad sobre la ruta de aprendizaje. Los contenidos de la Unidad 2
– Desarrollo sostenible y análisis críticos. Participar activamente en el foro
Fase 2 – Reflexión, tanto con sus respuestas como contrastando las
respuestas de otros compañeros, siempre contemplando los aportes
propios y colectivos.

En el entorno de Evaluación debe: en el vínculo Tarea Fase 2 – Reflexión –

Entrega de actividad, enviar el trabajo consolidado (Formato diligenciado
de análisis de Proyectos sostenibles y reseña de documento) en formato
PDF y normas APA, nombrándolo de la siguiente manera:

Fase2_nombre apellido_Grupo_XX.Ej:
Fase2_José Gualteros_Grupo_23 teniendo en cuenta la fecha límite
establecida en la agenda del curso.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

De manera individual entregar en el entorno de Evaluación, en el vínculo

Tarea Fase 2 – Reflexión – Entrega de actividad, cargar un trabajo
consolidado (Formato diligenciado de análisis de Proyectos sostenibles y
reseña de documento) en formato PDF y normas APA, nombrándolo de la
siguiente manera: Fase2_nombreapellido_Grupo_XX. Ej.: Fase2_José
Gualteros_Grupo_23Características del trabajo escrito consolidado:

1.Portada con datos básicos: título, nombre del estudiante, número

del grupo, curso y programa en el cual está matriculado, año (1 pág.).

Contenido:

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 2.Captura de la participación en el Foro, en la que se evidencien los
aportes realizados.
3.Cuadro del Formato Análisis de Problemáticas socio-ambientales.
4.Reseña del documento Gutiérrez Garza, Esthela (2007). De las
teorías del desarrollo al desarrollo sustentable. Historia de la
construcción de un enfoque multidisciplinario (mínimo 2 págs,
máximo 3 págs.)
5.Referencias bibliográficas en normas APA.
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1.Se tendrá en cuenta el trabajo individual en relación con la

participación en el Foro tanto a través de los aportes individuales dados
mediante las propias respuestas como por las discusiones que pueda
generar con los comentarios de los compañeros que se enmarquen
dentro de los tiempos estipulados en la agenda del curso.

2.Las respuestas que comparta en el foro y consigne en el producto de

entrega final deberán ser propias y estar argumentadas, teniendo en
cuenta citar las referencias bibliográficas en los casos en que
corresponda según las normas APA, en todo caso evitándolos plagios.

3.El esquema conceptual lo puede construir sin restringirse a un formato

específico, incluir gráficos, ideas y conexiones conceptuales de manera
libre, siempre respetando una adecuada presentación, la utilización de
recursos digitales, los conceptos fundamentales del curso y la
información solicitada.

4.Incluir el esquema conceptual con los conceptos más importantes

según su percepción, teniendo en cuenta el video, el documento y
demás elementos conceptuales que pueda incluir.

5.Consultar la resolución rectoral número 006808 del 9 de agosto de

2014 quedó estipulado la no recepción de actividades en el foro cuyas
entregas se hagan tres días previos al cierre de la actividad,
precisamente porque estos espacios se enriquecen con la constante
interacción entre estudiantes y el acompañamiento correspondiente.
Los casos que incumplan con esta condición en las fechas del foro no
sumarán en la calificación del trabajo final.

6. En el Acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013 o Reglamento

Estudiantil, Artículo 61 establece: que una vez el/la docente evalué y
retroalimente los trabajos enviados por las/los estudiantes, éstos
cuentan con tres días calendario para solicitar ajustes, recalificaciones
o revisiones, pasada este periodo de tiempo la calificación queda como

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asumida por todas las partes y no se admiten solicitudes de ajustes o
revisiones.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos

Nivel alto: El estudiante participa en el foro de manera activa, crítica

y pertinente, de acuerdo con los lineamientos establecidos en la guía
Primer criterio de
de actividades.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación
entre 15 puntos y 20 puntos
individual
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, sin tener en cuenta
Este criterio
los lineamientos establecidos en la guía de actividades.
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 5 puntos y 14 puntos
de 100 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participó de la discusión ni realizó las
actividades establecidas en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

Nivel alto: El estudiante entrega el Formato Análisis de Proyectos

sostenibles de manera individual y cumple con todas las características
Segundo criterio
establecidas en la guía de actividades.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 40 puntos
Diligenciamiento
Formato
Nivel Medio: El estudiante entrega el Formato Análisis de Proyectos
sostenibles de manera individual, sin cumplir con todas las
Este criterio
características establecidas en la guía de actividades.
representa 40
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 15 puntos y 29 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no consolida el formato solicitado en la
guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos

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 Nivel alto: El trabajo escrito consolidado individual da cuenta de la
claridad conceptual adquirida, así como de los argumentos propios
presentados de una manera ordenada.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 30 puntos y 40 puntos

Entrega del Nivel Medio: El trabajo escrito final construido individualmente

producto final. consolida algunas actividades solicitadas acríticamente, con dificultades
de claridad conceptual o poco orden.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 15 puntos y 29 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no consolida el documento solicitado en
la guía de actividades.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos