Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación.

Curso ENFOQUES DE DESARROLLO RURAL.
Código: 302697747.

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 -

Fase 3 - Reconocer los tipos de Enfoques de Desarrollo
Rural.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
jueves, 21 de septiembre de miércoles, 11 de octubre de 2023.
2023.
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer los diversos enfoques de desarrollo rural, con el objetivo de

mejorar capacidad de análisis y discusión frente al contexto actual,
promoviendo el planteamiento soluciones integrales, equitativas y
sostenibles.

La actividad consiste en:

El estudiante deberá seleccionar y realizar una clara explicación de tres

(3) de los diferentes enfoques de desarrollo rural mencionados o
tratados, los cuales considere de su interés debido a su relevancia para
la situación actual país. Se realizará una explicación donde se
especifique, en qué se basa cada uno de ellos, el porqué de su importancia
o notabilidad y referenciar las dimensiones del desarrollo rural que se
encuentran más relacionadas con cada uno de los enfoques
seleccionados

Con los enfoques identificados y priorizados, se deberá realizar un

gráfico de línea de tiempo donde se especifiquen las puntualidades de
cada uno, y se relacionen las fechas y épocas en las cuales se llevó y
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lleva a cabo.

Para esta fase, el estudiante deberá tener en cuenta los contenidos de

la unidad 2, los encuentros virtuales realizados y las participaciones
realizadas en el foro de discusión.

Importante que el análisis sea de autoría propia del estudiante, en caso

de utilizar referencias bibliográficas, utilizar debidamente normas APA.

Una vez se desarrolle la actividad individual, de forma colaborativa, se

deberá realizar la compilación de actividades individuales y un diagrama
de línea de tiempo, con la información base.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda y presentación del curso.

• Estar atento a las noticias y actividades del curso.
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar la lectura de la Bibliografía y documentos referenciados.

• Participar activa y puntualmente en el foro de discusión.
• Tener en cuenta los parámetros de entrega y fechas de la fase
propuesta.
• Resolver inquietudes por parte de los estudiantes en las distintas
fases.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar debidamente los documentos o productos solicitados en

cada una de las fases.
• Tener en cuenta condiciones y fechas de entrega determinadas.

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Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El estudiante deberá participar en el foro de discusión de la fase 3,

presentando aportes a la discusión, retroalimentando la participación de
otros integrantes y evidenciando avances de su actividad individual.

Cada uno de los estudiantes deberá subir su actividad individual en el

foro de discusión, con el objetivo de que pueda ser visualizado y
analizado por los demás integrantes. Este documento debe estar en
formato PDF, Times New Roman 12, espacio sencillo. Los avances de la
actividad individual, si son demasiado extensos, deben estar en formato
PDF.

Recuerden realizar las participaciones de una manera cordial y

respetuosa.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Una vez realizadas las actividades individuales, estas deberán ser

compiladas en un solo documento que incluya:

- Portada con nombres y códigos de los integrantes, nombre y

código del curso y fase correspondiente.

- Análisis de los tres (3) enfoques seleccionados por cada uno de

los integrantes, identificando claramente el autor de cada uno.

- Teniendo en cuenta los enfoques seleccionados por todos los

integrantes, se deberá realizar un diagrama de línea de tiempo,
que incluyan el nombre o denominación del enfoque, intervalo de
tiempo, y breve referencia a la principal característica.

- Referencias bibliográficas debidamente citadas.

El documento deberá ser entregado en formato PDF, fuente Times New

Roman, tamaño 12, espacio sencillo.

Recuerde que este documento deberá ser entregado bajo las fechas
estipuladas y cargado al entorno de evaluación.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

Importante realizar una revisión general de los contenidos de la Unidad

2, y tener muy claras las fechas y criterios de entrega.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya

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coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro,
Primer criterio de brindando aportes y generando discusión con los demás
evaluación: integrantes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación entre 10 puntos y 15 puntos
individual en el foro
de discusión. Nivel Medio: El estudiante participa poco en el foro, y no realiza
los suficientes aportes.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 5 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro, ni realiza
actividad. referencia a la temática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El documento cuenta con el análisis realizado por
cada uno de los integrantes, con la pertinencia requerida.
Análisis realizado a Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
enfoques de entre 15 puntos y 30 puntos
desarrollo rural
seleccionados, con Nivel Medio: El documento cuenta con algunas participaciones
contenido de los integrantes del grupo, y la información no profundiza o es
referenciado. relevante a los requerimientos de contenido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: El documento no cuenta con los contenidos
puntos del total requeridos, ni se presentó bajo criterios establecidos.
de 80 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 5 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: El documento cuenta con el diagrama de línea de

evaluación: tiempo, debidamente organizado y pertinente. Se manejan

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 adecuadamente las herramientas virtuales (Office, Iwork,
LibreOffice, Adobe Acrobat y demás programas, herramientas y
Diagrama de línea aplicaciones.)
de tiempo y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presentación. entre 10 puntos y 20 puntos

Este criterio Nivel Medio: El documento cuenta con el diagrama de línea

representa 20 de tiempo incompleto y desorganizado. No se manejan
puntos del total adecuadamente las herramientas virtuales (Office, Iwork,
de 80 puntos de la LibreOffice, Adobe Acrobat y demás programas, herramientas y
actividad aplicaciones.)
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: El documento no cuenta los criterios de

presentación y estructura establecidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El documento se encuentra bien redactado,

Cuarto criterio de organizado, con excelente ortografía y referencias bibliográficas.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 15 puntos
Ortografía y
redacción. Nivel Medio: El documento no cuenta con buena redacción ni
Referencias ortografía. No se realizan las citas y referencias adecuadamente
bibliográficas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 7 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: Se evidencia falta de redacción y ortografía. No se
puntos del total usan criterios de referencia y citación.
de 80 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 3 puntos