ESCALA DE RESPONSIVIDAD SOCIAL

SRS (SOCIAL RESPONSIVENESS SCALE)

Nombre del niño: ___________________________________________________Edad:______________

Género: Masculino ______ Femenino _____ Nacionalidad: ____________________________________

Fecha de Nacimiento: __________________________________________________________________

Nombre del padre o tutor:_______________________________________________________________

Relación con el niño: madre __________ padre __________ Otro _______________________________

Fecha de evaluación: ___________________________________________________________________

Nombre del responsable: _______________________________________________________________

Por cada set de descripciones, circula el número que mejor describa a su hijo DURANTE
LOS ULTIMOS 6 (SEIS) MESES PASADOS

1 = FALSO 2 = A VECES 3 = REGULARMENTE 4 = SIEMPRE

1 Parece más nervioso en situaciones sociales que cuando esta solo 1 2 3 4

2 Las expresiones en su cara no corresponden con lo que dice 1 2 3 4
3 Parece confiado en sí mismo cuando interactúa con otros 1 2 3 4
4 Cuando está bajo presión, muestra conductas o patrones rígidos de 1 2 3 4
conducta que parecen extraños
5 No se da cuenta cuando otras personas están tratando de engañarlo o 1 2 3 4
abusar de él
6 Prefiere estar solo que con otras personas 1 2 3 4
7 Esta consciente de lo que otros piensan y sienten 1 2 3 4
8 Se comporta de cierta manera que parece extraño o raro 1 2 3 4
9 Se aferra a adultos, y parece depender mucho de ellos 1 2 3 4
10 Toma lo que escucha literalmente y no parece comprender el 1 2 3 4
significado de una conversación
11 Se muestra confiado o se muestra seguro 1 2 3 4
12 E1 es capaz de comunicar sus sentimientos a otras personas 1 2 3 4
13 Se muestra torpe o confuso al tomar su turno en las interacciones con 1 2 3 4
sus compañeros
14 Es descoordinado 1 2 3 4
15 Es capaz de entender el significado del tono de la voz o los gestos 1 2 3 4
faciales de otras personas
16 Evita el contacto visual o tiene una forma de contacto visual inusual 1 2 3 4
17 Reconoce cuando otra persona es deshonesta 1 2 3 4
18 Tiene dificultad para hacer amigos, incluso cuando hace su mejor 1 2 3 4
 esfuerzo
19 Se frustra tratando de entender o captar las ideas en una conversación 1 2 3 4
20 Muestra intereses sensoriales inusuales (eje. girar o chupar objetos) 1 2 3 4
tiene maneras raras de jugar con los juguetes
21 Es capaz de imitar las acciones de otras personas 1 2 3 4
22 Juega correctamente con niños de su misma edad 1 2 3 4
23 No se une a las actividades del grupo a menos que se le diga que lo 1 2 3 4
haga
24 Tiene más dificultad que otros niños para adaptarse a los cambios de 1 2 3 4
la rutina
25 No parece importarle actuar fuera de lugar con relación a lo que 1 2 3 4
hacen los demás
26 Ofrece consuelo cuando otros están tristes 1 2 3 4
27 Evita iniciar interacciones sociales con compañeros o adultos 1 2 3 4
28 Piensa y habla acerca del mismo tema una y otra vez 1 2 3 4
29 Es considerado por otros niños como extraño o raro 1 2 3 4
30 Se perturba en una situación en la que pasan muchas cosas 1 2 3 4
31 No puede dejar de pensar en algo una vez que empezó a pensar en 1 2 3 4
ello
32 Tiene buena higiene personal 1 2 3 4
33 Es socialmente torpe, aun cuando está tratando de ser cortés 1 2 3 4
34 Evita a personas que tratan de acercarse o involucrarse 1 2 3 4
emocionalmente con él
35 Tiene problemas para mantener el flujo de una conversación normal 1 2 3 4
36 Tiene dificultad para relacionarse con adultos 1 2 3 4
37 Tiene dificultad para relacionarse con compañeros 1 2 3 4
38 Responde apropiadamente a los cambios de humor de otros (eje. 1 2 3 4
Cuando una amigo o compañero cambia de feliz a triste)
39 Tiene un rango limitado inusual de intereses 1 2 3 4
40 Es imaginativo, y bueno jugando a pretender (sin llegar a perder el 1 2 3 4
contacto con la realidad)
41 Vaga sin propósito de una actividad a otra 1 2 3 4
42 Parece sumamente sensible a sonidos, texturas, olores 1 2 3 4
43 Se puede separar fácilmente de la gente que lo cuida 1 2 3 4
44 No comprende como los eventos se relacionan unos con otros (causa 1 2 3 4
– efecto) como los otros niños lo hacen
45 Concentra su atención en lo que los demás observan o escuchan 1 2 3 4
46 Muestra una expresión facial extremadamente serian 1 2 3 4
47 Es muy ingenuo o bobo o ríe inapropiadamente 1 2 3 4
48 Tiene sentido del humor y entiende chistes 1 2 3 4
49 Se desempeña extremadamente bien en algunas cosas, pero no lo 1 2 3 4
hace bien en todas las demás actividades
50 Presenta conductas extrañas repetitivas, como balancearse o aletear 1 2 3 4
con las manos
51 Tiene dificultad en contestar directamente una pregunta y termina 1 2 3 4
 hablando en general acerca del tema
52 Se da cuenta cuando alguien está hablando muy fuerte o haciendo 1 2 3 4
mucho ruido
53 Le habla a la gente con un tono de voz inusual (eje. habla como 1 2 3 4
mecanizado, o como si estuviera leyendo)
54 Parece reaccionar a la gente como si fueran objetos 1 2 3 4
55 Sabe cuando alguien está muy cerca de otro invadiendo su espacio 1 2 3 4
personal
56 Camina entre dos personas que están conversando 1 2 3 4
57 Le toman el pelo continuamente 1 2 3 4
58 Se concentra demasiado en partes de objetos, en lugar de ver los 1 2 3 4
objetos o la escena completa (por ejemplo si se le pregunta que
describa que pasa en una historia, él o ella solo hablarían acerca de la
ropa o características de lo que visten las personas)
59 Es muy desconfiado 1 2 3 4
60 Es emocionalmente distante, no muestra sus propios sentimientos 1 2 3 4
61 Es inflexible, se tarda un tiempo para cambiar de opinión 1 2 3 4
62 Da razones poco comunes o explicaciones ilógicas para hacer cosas 1 2 3 4
63 Toca a las personas de manera inusual (eje. Toca a la persona solo 1 2 3 4
para hacer contacto y prosigue su camino sin decir nada)
64 Es muy tenso en situaciones sociales 1 2 3 4
65 Mira fijamente hacia el vacío 1 2 3 4