UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

RESIDENCIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Nereida Rocío Galicia Cruz

FICHA TÉCNICA

Nombre Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo-2 (ADOS-2)

Autor (es) y año:

Manual (PARTE I), módulos 1-4: Lord, C., Rutter, M., DiLavore, P. C., Risi, S.,
Gotham, K. y Bishop, S.L. (2015).

Manual (PARTE II), módulo T: Lord, C., Luyster, R. J., Gotham, K. y Guthrie, W.
(2015).
Objetivo
Evaluación y diagnóstico del autismo y de los trastornos generalizados del desarrollo
en personas de diversas edades y niveles de desarrollo y de lenguaje.

Qué mide, qué Evalúa la comunicación, la interacción social y el juego o el uso imaginativo de
evalúa: materiales para personas con sospecha de tener un trastorno del espectro autista.

Rango de edad de
aplicación: Niños desde los 12 meses de edad hasta adultos.

Cada módulo está dirigido a una población diferente:

Modulo T: para niños pequeños que tienen entre 12 y 30 meses de edad y que no usan
de manera consistente un lenguaje de frases.
Módulo 1: para niños que tienen 31 meses o más y que no usan de manera consistente
un lenguaje de frases.
Módulo 2: para niños de cualquier edad que usan un lenguaje de frases, pero que no
tienen fluidez verbal.
Módulo 3: para niños con lenguaje fluido y adolescentes jóvenes (menores de 16
años).
Módulo 4: para adultos y adolescentes de 16 años en adelante con lenguaje fluido.

Tipo de evaluación: con referencia a la norma

Tiempo de Entre 40 y 60 minutos cada módulo

aplicación sugerido:
Materiales: Materiales MT M1 M2 M3 M4
Juguete pop-up x x X
Teléfono de juguete x x X
Juguete musical x x X
Muñeca X X X
Caja de sorpresas X X X
Camión de construcción X X X
Pelota de tamaño mediano X X X
Libro X X X
4 cordeles de lana X X X
Bloque con texturas X X X
8 cubos de letras X X X
2 pares de pelotas pequeñas X X X
2 coches pequeños idénticos X X X
2 pares de cubiertos de plástico pequeños X X X
4 platos de plástico pequeños X X X
Tapa metálica X
Anilla de plástico X
Tubo cilíndrico X
Llavero X
2 coches pequeños X
Bolso de juguete con miniaturas dentro X
Herramientas de juguete X
Clasificador de formas X
Conejo a control remoto X X X
Coche a control remoto X X X
Pistola de burbujas y líquido para la pistola X X X
10 globos X X X
2 lanzadores de cohetes de gomaespuma X X X
Mantita de bebé X X X
Coche de juguete X X
Rana que suena X X
Taza de juguete X X
Avión de juguete X X
Flor de plástico X X
Bloque cilíndrico de madera liso X X
Bañera de juguete X
Toalla pequeña X
Dos botellitas de plástico X
Envase con tapa X
3 juguetes para el baño X
2 bloques de madera lisos (tamaño diferente y forma) X
Tenedor o cuchara de plástico X X
Cuchillo de plástico X X
Taza de plástico X X
Servilleta de papel X X
Plastilina X X
4 velas X X
2 recipientes de plástico trasparente (tupper) X X X
2 vasos antiderrame X
Piezas de rompecabezas y modelo impreso X X X
Familia de muñecos (5 figuras) X
Perro X
4 muebles de madera (sofá, sillón, televisión, mesa) X
Baúl de bebé X
2 cucharas en miniatura X X
2 platos en miniatura X X
Libro en miniatura
4 artículos de comida miniatura X X
Jarra medidora pequeña X X
Camión de juguete X X
Cohete de juguete X X
 Pelota en miniatura X X
Disco con holograma X X
2 artículos sin valor (pieza de tela y caja pequeña de X X
joyas)
2 figuras de acción masculinas X
1 figura de acción femenina X
3 accesorios X
Cepillo de pelo en miniatura X
2 herramientas pequeñas X
Dinosaurio de juguete X
Toalla de mano y jabón X X X
Lamina del banquete X
Lamina de las vacaciones X X X
Lamina del mapamundi X X
2 libros de cuentos ilustrados del módulo 2 X
2 libros de cuentos ilustrados de los módulos 3 y 4 X X
Viñetas serie A del pescador y el pelicano X X
Viñetas serie B de los monos y los cocos X X
Minijuego (pinball) X X
Paquete de 8 rotuladores X X
Juego de relieves (pin art) X X
Rotulador-peonza (trompo) X X
Radio pequeña X X
Hoja de papel en blanco X X
Periódico X X
Revista reciente X X
6 objetos pequeños con una función definida X X
6 objetos pequeños sin una función definida X X

 Algunos materiales que no están incluidos en el juego completo del ADOS-2:

pilas, periódico reciente, revista de actualidad, hojas de papel en blanco, galletas,
galletitas saladas, patatas fritas o golosinas, zumo, refresco o agua embotellada, vasos y
platos de plástico y servilletas de papel.

Módulo Actividad
Estructura del Juego libre
instrumento: Respuesta al nombre
Respuesta a la atención conjunta
Módulo 1 Juego con burbujas
Preverbal y palabras sueltas Anticipación de una rutina con objetos
(a partir de los 31 meses) Respuesta a la sonrisa social
Anticipación de una rutina social
Imitación funcional y simbólica
Fiesta de cumpleaños
Merienda
Tarea de construcción
Respuesta al nombre
Juego simbólico
Juego interactivo conjunto
Conversación
Respuesta a la atención conjunta
 Módulo 2 Tarea de demostración
Habla con frases Descripción de una imagen
Contar una historia de un libro
Juego libre
Fiesta de cumpleaños
Merienda
Anticipación de una rutina con objetos
Juego con burbujas
Tarea de construcción
Juego simbólico
Juego interactivo conjunto
Tarea de demostración
Descripción de una imagen
Contar una historia de un libro
Módulo 3 Viñetas
Fluidez Verbal Conversación y narración de sucesos
(niños y adolescentes) Emociones
Dificultades sociales y molestias
Descanso
Amistades, relaciones y matrimonio
Soledad
Inventarse una historia
Tarea de construcción *
Contar una historia de un libro
Descripción de una imagen *
Conversación y narración de sucesos
Trabajo o escuelas actuales *
Módulo 4 Dificultades sociales y molestias
Fluidez verbal Emociones
(adolescentes y adultos) Tarea de demostración
Viñetas *
Descanso
Vida diaria*
Amistades, relaciones y matrimonio
Soledad
Planes e ilusiones
Inventarse una historia
*optativas

Criterios de A cada niño o adulto se le aplica únicamente un modulo del ADOS-2, que se
aplicación y selecciona teniendo en cuenta su nivel de lenguaje expresivo, su edad cronológica o la
registro pertinencia de las tareas de acuerdo con las habilidades e intereses del evaluado.

No es conveniente que el evaluador lea el manual durante la evaluación. A lo largo de

la aplicación, el evaluador deberá tomar nota detallada a cerca de las conductas que han
sido definidas como aspectos a observar en cada tarea.

La conducta realizada por el evaluado deberá registrarse haciendo uso de los siguientes
códigos:
0: el comportamiento no muestra evidencias de las anomalías que se especifican
1: comportamiento levemente anormal o ligeramente inusual
2:comportamiento decididamente anormal en el sentido especificado en el ítem.
3: comportamiento marcadamente anormal de tal manera que interfiere con la
evaluación
4: indica que el evaluado no demuestra un uso espontánea de las palabras o de
 aproximaciones de palabras en ningún momento de la aplicación.
7: comportamiento anormal de un tipo que no está representado en las otras
codificaciones
8: cuando el comportamiento en cuestión no sucede o el ítem no es aplicable por algún
motivo.
9: cuando un ítem no puede codificarse por algún motivo distinto a los indicados para
código 8 (error evaluador).

Calificación:
Baremación: El ADOS-2 no proporciona baremos como tales, si bien facilita puntos de
corte (módulos 1-4) o rangos de preocupación (módulo T) para la práctica clínica. En el
caso de corrección por Internet, se incluye una puntuación comparativa para los
módulos 1-3 para determinar el nivel de síntomas asociados al autismo manifestados en
el evaluado y su evolución a lo largo del tiempo.