SESION N°3

TITULO INDAGAMOS SOBRE LAS ENFERMEDADES DEL SISTEMA DIGESTIVO

FECHA TIEMPO 90 Minutos

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
1. Indaga mediantes métodos
científicos para construir
conocimientos.
1.2. Diseña estrategias para hacer
indagación.
1.5. Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación.
2. Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
¿QUÉ NOS DARÁ
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
 Propone un plan donde describe las acciones y Propone un plan para
los procedimientos que utilizará para responder investigar sobre las
a la pregunta. Selecciona los materiales e enfermedades del Sistema
instrumentos que necesitará para su indagación, Digestivo y elabora
así como las fuentes de información que le conclusiones sobre el
permitan comprobar la respuesta. cuidado de este.
 Comunica las conclusiones de su Indagación y
lo que aprendió usando conocimientos INSTRUMENTO DE
científicos, así como el procedimiento, los EVALUACIÓN
logros y las dificultades que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a Ficha de observación.
conocer su indagación en forma oral o escrita.
 Describe los órganos que conforman los
sistemas de plantas y animales.

2.1. Comprende y usa

conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
fuera necesario la propia conducta para alcanzar
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Prepara ilustraciones sobre las enfermedades del Sistema
Digestivo.
Elabora cuadros sobre los cuidados del Sistema
Digestivo.
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Papelógrafos, plumones, cinta, ilustraciones, cuadernos,
fichas, portafolio.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO 15 min
Motivación
Observan dos ilustraciones en la pizarra:
Anexo 1
Responden
¿Pueden describir cada ilustración? ¿Qué sucede en cada una de ellas? ¿Qué más podrías decir de
cada ilustración?
Saberes Previos
 Se rescata los saberes previos ¿Creen que todos los niños se alimentan de la misma forma? ¿Qué
sucede si comemos abundante grasa? ¿Qué sucede sino comemos nada?
Conflicto cognitivo
Se plantea el conflicto cognitivo ¿Creen que hay enfermedades que atacan al Sistema Digestivo?
¿Cómo cuidamos nuestro Sistema Digestivo?
Propósito de la sesión
EN ESTA SESIÓN, LOS ESTUDIANTES PROPONEN ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
PARA LAS ENFERMEDADES Y CUIDADOS DEL SISTEMA DIGESTIVO A TRAVÉS
DE CARTELES.
Norma de Convivencia
Participar levantando la mano.
Respetar a todos.
Opinar asertivamente.

DESARROLLO 60 min
Planteamiento del problema
- Observan una ilustración, luego comentan oralmente.
Anexo 2
- Comentan oralmente ¿Qué creen que suceda en la primera imagen? ¿Creen que ingresó un virus
al estómago? ¿Qué sucede en la segunda imagen? ¿Qué le sucede al niño?
- En pares plantean el problema a indagar de la sesión:
- ¿Cómo cuidamos a nuestro Sistema Digestivo de las enfermedades?
Planteamiento de hipótesis
- Reunidos en equipos, escriben diferentes hipótesis que darían respuesta al problema a investigar.
- Es probable que si creamos alternativas de cuidado, menos personas se enfermarían del estómago.
Elaboración del plan de indagación
- Responden de forma individual o en pares:
- ¿Cómo se producen las enfermedades del Sistema Digestivo?
- Contestan que cuando las personas no se alimentan adecuadamente o tienen diferentes
desórdenes alimenticios se producen las enfermedades.
- ¿Cómo pueden prevenir las enfermedades o cuidarse de ellas?
- Concluyen que es necesario alimentarse adecuadamente.
- En diferentes equipos, para poder analizar diferentes informaciones, elaboran un Plan que les
ayudará a contestar el problema a investigar:
- ¿Qué actividades realizarías para dar respuesta al problema de investigación?
- Anotan sus respuestas en un cuadro:
Anexo 3
- Dialogan y escriben en carteles ¿Cómo podemos difundir los cuidados y enfermedades del
Sistema Digestivo?
Recojo de información y análisis de resultados
- Analizan la información en una infografía sobre las enfermedades del Sistema Digestivo.
Anexo 4
- Luego en equipos contrastan lo que leyeron con la siguiente infografía sobre los cuidados del
Sistema Digestivo.
Anexo 5
- Luego de haber analizado y leído las infografías, completan una tabla de doble entrada.
Anexo 6
- ¿Qué otras enfermedades conoces? ¿Cómo serían sus cuidados?
- Escriben en diferentes carteles las enfermedades que suelen dañar al Sistema Digestivo y los
cuidados qué deben tener en cuenta.
Pegan sus carteles alrededor del aula.
- Explican cada uno de ellos y aplauden todos sus trabajos.

Evaluación y comunicación
- Responden ¿Cómo todos cuidaremos de nuestro sistema Digestivo de ahora en adelante?

CIERRE 15 min
Metacognición:
- El delegado de aula interroga por grupos las preguntas de metacognición.
- ¿Qué aprendieron sobre las enfermedades del Sistema Digestivo?
 - ¿Qué dificultades tuvieron al propones cuidados del Sistema Digestivo?
- ¿Para qué nos sirve conocer las enfermedades y cuidados del Sistema Digestivo?
- El (la) docente completa una Ficha de observación.
Tarea para la casa:
- Completan una ficha sobre el cuidado del Sistema Digestivo.

IV. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
FICHA DE OBSERVACIÓN

Elaboran carteles sobre las

Diferencia enfermedades del
APELLIDOS Y enfermedades y cuidados
Sistema Digestivo. COMENTARIOS
NOMBRES del Sistema Digestivo.
X X
 RESUMEN CIENTÍFICO Y ANEXOS

ANEXO 1

ANEXO 2

ANEXO 3
RESPONSABLES ¿QUÉ INVESTIGAREMOS?
ENFERMEDADES DEL SISTEMA DIGESTIVO
CUIDADO DEL SISTEMA DIGESTIVO
 ANEXO 4
Ahora veamos las enfermedades que atacan nuestro sistema digestivo por la mala alimentación.

LA DIARREA: dada por la contaminación del agua o por la falta de higiene cuando se
manipulan alimentos. Da fiebre, heces liquida y dolores abdominales.
CARIES: erosión del esmalte de los dientes producida por bacterias.

ESTREÑIMIENTO: retraso del curso del contenido intestinal y CORTE DE DIGESTION: parada
dificultad de su evaluación. del proceso de digestión que se
puede producir cuando nos tiramos
ULCERAS: herida abierta o sin ARDOR DE ESTOMAGO: de golpe al agua.
cicatrizar en el cuerpo de una Acidez que se da en el estómago.
persona, localiza por ejemplo en el
estómago.

ANEXO 5

Después de conocer las
enfermedades que atacan
nuestro sistema digestivo viene
la gran pregunta: ¿Cómo
cuidamos el sistema digestivo?
Para cuidar el aparato digestivo es necesario considerar los
siguientes consejos:
- Lavarse las manos antes de consumir los alimentos.
- No abusar de alimentos y/o bebidas para evitar indigestión.
- Procurar no realizar trabajos mentales y ejercicios físicos que
requieran mucha energía después de haber consumido alimentos.

- Procurar ir al baño a evacuar el intestino diariamente.

- Cuidar dientes y lengua. No olvidar que - Masticar despacio y reposar un rato

la digestión comienza en la boca durante después de haber comido.
la masticación.
 ANEXO 6
ENFERMEDADES CUIDADOS
CARIES LAVAR DIENTES Y LENGUA
ESTREÑIMIENTO MASTICAR DESPACIO
ÚLCERAS NO REALIZAR TRABAJOS QUE PROVOQUEN ESTRÉS,
ORGANIZAR EL TIEMPO ADECUADAMENTE
CORTE DE DIGESTIÓN IR AL BAÑO
ARDOR EN EL ESTÓMAGO COMER A LA HORA
 FICHA DE EXTENSIÓN
CUIDADO DEL SISTEMA DIGESTIVO
- Para tener una buena digestión:
Lavase las manos antes y después de comer.
Consuma solo alimentos en buen estado.
Mastique bien los alimentos y coma despacio.
Coma en cantidades moderadas (poco a poco)
Evite comer a cada rato.
Evite bañarse después de haber comido. Hágalo después de 2 horas.
Evite nadar inmediatamente después de comer.

- Dibuja cada consejo sobre el cuidado del Sistema Digestivo: