PLAN DE ATENCIÓN

Matemáticas
Orientación Didáctica 5° de Primaria
Sentido Propósito Reactivos asociados de Aprendizajes esperados de 5°
numérico y Presentar la prueba diagnóstica de de primaria
pensamiento estrategias de 5º de primaria 1, 2, 3, · Resuelve problemas que
algebraico enseñanza que implican identificar la
(Número, contribuyan a
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
11, 12, 13 y 14, regularidad de sucesiones con
álgebra y fortalecer la
progresión aritmética o
variación) noción de número (Número y
y sus geométrica.
sistemas de · Explica las similitudes y
operaciones.
numeración); 15, diferencias entre el sistema
16, 17 y 18 decimal de numeración y un
(Problemas sistema posicional o no
aditivos); 19, 20, posicional.
· Usa fracciones para expresar
21, 22, 23, 24 y 25
cocientes de divisiones entre
(Problemas dos números naturales.
multiplicativos). • Análisis del significado de la
parte decimal en medidas de
uso común; por ejemplo,
2.3 metros, 2.3 horas.
• Comparación de fracciones
con distinto denominador,
mediante diversos recursos.2
· Resuelve problemas que
implican sumar o restar
números fraccionarios con
igual o distinto denominador.
· Resuelve problemas que
implican multiplicar números
decimales por números
naturales.
· Identifica problemas que se
pueden resolver con una
división y utiliza el algoritmo
convencional en los casos en
que sea necesario.
· Resuelve problemas de valor
faltante en los que la razón
interna o externa es un
número natural.
Sugerencias de estrategias de enseñanza de la Pág. 4 a la 23.
Forma, Propósito Reactivos asociados de Aprendizajes esperados
espacio y Presentar la prueba diagnóstica de de 5º de primaria
medida. estrategias de 5º de primaria:
enseñanza que
· Resuelve problemas que
Figuras y cuerpos:
contribuyan a implican el uso de las
27, 28, 29, 30, 31,
fortalecer las características y
características 32 y 33. Medida:
propiedades
y propiedades de 34, 35, 36, 37, 38,
las figuras y los
de triángulos y
39, 40, 41.
aspectos de la cuadriláteros.
medida como • Construcción de
perímetro y área. cuerpos geométricos con
distintos materiales
(incluyendo cono,
cilindro y esfera). Análisis
de sus características
referentes a la forma y al
número
de caras, vértices y
aristas.
· Identifica rectas
paralelas, secantes y
perpendiculares en el
plano, así como de
ángulos
rectos, agudos y obtusos.
· Resuelve problemas que
implican conversiones
entre unidades de
medida de longitud,
capacidad, peso y
tiempo.
· Calcula el perímetro y el
área de triángulos y
cuadriláteros.
• Construcción y uso de
una fórmula para calcular
el perímetro de
polígonos, ya sea
como resultado de la
suma de lados o como
producto.
 • Identificación de
múltiplos y submúltiplos
del metro cuadrado y las
medidas
agrarias
Sugerencias de estrategias de enseñanza de la Pág. 24 a la 43..
Manejo de Propósito Reactivos asociados de Aprendizajes esperados de 5º de
información Presentar la prueba diagnóstica de primaria
estrategias de 5º de primaria: · Resuelve problemas que
enseñanza que 2, 43, 44 y 45 implican leer o representar
contribuyan a información en gráficas de
fortalecer la (análisis y barras.
lectura e representación · Cálculo de la media
interpretación (promedio). Análisis de su
de la información de datos). pertinencia respecto a la moda
en gráficas de como dato representativo en
barras y situaciones diversas.
portadores
diversos
(anuncios,
recetas, actas,
recibos, etc.) y
determinar la
moda de un
conjunto de datos
representado de
diferentes
formas
Sugerencias de estrategias de enseñanza de la Pág. 44 a la 50.

NOTA: Cada maestro va a contar con los siguientes materiales:

- Diagnóstico del grupo (Instrumento para valorar hábitos de estudio); para lo cual hay un
TABLERO DE REGISTRO, en el cual irá anotando las respuestas que cada alumno le
proporcione de acuerdo a las preguntas planteadas presentes en dicho registro. Al finalizar
el registro hacer la gráfica correspondiente que está en la parte posterior del registro.
- De igual manera se proporciona un cuadernillo de actividades para primero, segundo y
tercer grado y otro para cuarto, quinto y sexto grados relacionados con HÁBITOS DE
ESTUDIO) para incluirse en el PLAN DE ATENCIÓN o REFORZAMIENTO.
- Diagnóstico de grupo (Instrumento para valorar la situación emocional), en éste hay un
TABLERO DE REGISTRO con preguntas que se les van a plantar a cada uno de sus alumnos,
mismas que se anotan en el citado TABLERO DE REGISTRO. Una vez capturada la
información, se grafica en la parte posterior del tablero.
- Para el trabajo con los resultados se cuenta con un folleto de actividades para primero,
segundo y tercer grado y otro para cuarto, quinto y sexto; las cuales se deberán incluir en
el PLAN DE ATENCIÓN.