UNIDAD 1 PARCIAL 2

CONJUNTO NUMERICOS

N (números naturales): 1, 2, 3…

(No pintar el circulo significa que NO está incluido el cero, si lo pinto, entonces el cero está incluido)

N0 (números naturales, subcero): 0, 1, 2, 3…

Z (números enteroz): los números enteros, abarca los números naturales, y también abarca al -1, -2, -3…

Z x (letra “x” en el superíndice): si esta de esta manera, solo se refiere a los números enteros positivos. (es lo mismo
que decir N)

Zx0 (letra “x” y numero “0” en los índices): se refiere a los números enteros positivos e incluido el numero “0”. (es lo
mismo que decir N0)

5
Q (números racionales): son todos los números que se pueden expresar como fracción, por ej, 2, 3, , 2/1, 3/1, 4/2,
2
10/5

(Extra: todos los números que tienen un periodo que se repite, se pueden expresar como fracción).

I (números Irracionales): son todos los números que NO se pueden expresar como fracción, por ej, raíz de 5, raíz de 3,
raíz de 2, numero pi.

R: son todos los números.

SIGNOS QUE NO INCLUYEN AL NUMERO DEL QUE HABLA:

>: se llama MAYOR

<: se llama MENOR

SIGNOS QUE SI INCLUYEN AL NÚMERO DEL QUE HABLA:

[
 EJERCICIOS RESUELTOS

1) Debo juntar todos los números que están en el denominador, y luego fijarme cual de esos números faltan en
los denominadores, si falta alguno, lo pongo en el numerador multiplicando.
2) Luego, debo resolver lo que tengo en el numerador, si es posible.
3) Resultado.

En este ejemplo, recordarrr… al momento de poner lo que falta en el numerador, desde el denominador, ordenar las
X para que queden mejor. Primero número, luego X.

Otra curiosidad de este ejercicio… x al cuadrado, -2x al cuadrado, resultado: -x al cuadrado.

Otro masss… 3x se puede sumar con 2x… Recodar…

1) Asi NO se hace. No debo repetir en el denominador toooodo lo que esta en el ejercicio. Solo debo
asegurarme de que la información este.
2) Asi SI.

Resolucion
Datos interesantes de esta cosita… Cuando tengo dos paréntesis como en el punto 2, primero aplicar distributiva
entre los paréntesis, luego resolver si hay algo que resolver o simplificar en el resultado del paréntesis. Y luego aplicar
distributiva con el numero (3 en este caso).

Otro dato… recordar que x elevado al cuadrado es lo mismo q decir 1x elevado al cuadrado. Por lo tanto, 3x elevado
al cuadrado, se puede restar y o sumar con el x elevado al cuadrado. Si se resta, quedaría como 2x elevado al
cuadrado. Si se suma queda como 4x elevado al cuadrado (sumar o restar dependo de los signos).

Otro ejercicio resuelto…

RADICACION Y POTENCIACION

Si tengo dos números elevados MULTIPLICÁNDOSE entre sí, entonces se pueden SUMAR sus exponentes entre sí.

Si tengo dos números elevados DIVIDIENDOSE entre sí, entonces se pueden RESTAR sus exponentes entre sí. (Tachar
el denominador)

Pasos para resolver el siguiente ejercicio: Pasar lo que esta abajo al exponente de lo que está arriba. (tachar lo que
esta abajo)
En este tipo de ejercicio, si arriba está multiplicando nros con exponentes y abajo dividiendo nros con exponentes,
entonces primero en el numerador debo sumar los exponentes, y luego los nros con exponentes que estan en el
denominador, debo pasar los exponentes al numerador con el signo contrario (recordar tachar el nro del
denominador).

Esto no tiene solución, por eso la igualdad es exactamente igual. (Ya sea una suma, como el ejemplo, o una resta,
pasara la misma situación).

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Potencia de potencia, se multiplican los exponentes entre sí.

Potencia por potencia. La potencia multiplica los exponentes, o sea, 2 multiplicado por 2, por 3 y por 5.

Cuando hay un signo menos en la potencia, debo, cambiar lo que esta abajo, hacia arriba, y lo que está arriba, hacia
abajo. Dar vuelta. Esto significa que yo distribuyo el signo “-“ y ahora solamente me queda el “2” como potencia.
Simplificar una expresión, de modo que no queden exponentes negativos.

¿Debo preguntarme, que me conviene tachar primero, lo que está arriba o abajo? Debo tener en cuenta que quiero
que ambos números queden positivos. Al pasar lo que está en el denominador, al numerador, el exponente pasara
con el signo contrario.

Y al final, aplico distributiva con, en este caso, el numero 2.

* También podría simplemente al ejercicio, empezar multiplicando los exponentes por la potencia, en este caso, “-2”
y luego simplificar. De esta manera lleva más tiempo, pero el resultado será igual.

Ejercicio… Primero distribuir el signo “-“ del exponente “-2”, dando vuelta, el denominador se va al numerador, y el
numerador al denominador. Luego, simplificar de modo que los nros queden positivos. Luego, distribuir el 2, regla
potencia de potencia. En el numerador seria, 2 por 3, luego 2 por exponente 6 por ejemplo.
REGLA/DATOS IMPORTANTISIMOS

 Cualquier número, elevado a la potencia PAR (por ej; 2, 4, 6…) da positivo. Por lo tanto, (-x) elevado al
cuadrado, da “x elevado al cuadrado”
 Cuando dividimos una variable elevada a una potencia por la misma variable elevada a la misma potencia, el
resultado será igual a 1, no a la variable. Por lo tanto, en este caso, la respuesta correcta es: x^5 / x^5 = 1
NO es x^5 / x^5 = x
Es lo mismo que hacer x^5 / x^5. Simplico la expresión, tachando el denominador y pasando el 5 restando al
numerador, quedando x^5-5 = 1. NO ES RESULTADO “x” ya que la “x” queda sin exponentes, ni siquiera 1 de
exponente, por lo tanto, solo queda el numero invisible que acompaña a la x. El 1, resultado 1.

4 dividido 4 = 1

5 dividido 5 = 1

w dividido w = 1

x^5 dividido x^5 = 1

Otro ejercicio… personalmente yo prefiero primero distribuir el -2 exponente, dando vuelta el denominador y
numerador.

Dar vuelta, simplificar de modo que los exponentes queden positivos, luego potencia de potencia.
¿Qué hacer cuando quiero eliminar el signo dividido? Dar vuelta lo que está a la derecha del dividido.

Luego, simplifico números y letras dividiendo cada uno entre sí. 8 dividido 2, es 4. 20 dividido 5 es 4. 4 dividido 4.
Desaparecen, quedan las letras.