TEORIA CONDUCTUAL

Iván Pávlov nació Ryazan, Russia. Su padre,

Peter Dmitrievich Pávlov, fue un sacerdote del
pueblo, y su madre, Varvara Ivanovna, una ama
de casa. De niño, Pávlov siempre fue un chico
activo al que le gustaba pasar horas y horas en
el jardín o pedaleando con su bicicleta.
Siempre tuvo una mente curiosa, y le gustaba
el contacto con la naturaleza y los animales. A
Pávlov no le importaba realizar tareas
domésticas y cuidar de sus hermanos. De 11
hermanos era el mayor.
Pávlov no solo empleo como estímulo la campana, sino que más adelante utilizó otros estímulos,
tanto auditivos como visuales, para producir lo que llamaba la respuesta condicionada. Sus
experimentos son un ejemplo del condicionamiento clásico, que forma parte de la teoría
conductista y, por tanto, las ideas de Pávlov dejan de lado los procesos mentales para darle
especial importancia a la conducta observable y medible. Y es que sus experimentos tienen gran
importancia para el desarrollo del método científico en psicología, y permitieron el desarrollo de
uno de los modelos teóricos del aprendizaje más conocidos.

Concepción del aprendizaje.

Pávlov comenzó a interesarse por las
obras de Charles Darwin e Iván Sechenov,
lo cual le motivó a estudiar ciencias
naturales.
En 1870 se matriculó en la Universidad
de San Petersburgo para estudiar física,
matemáticas y ciencias naturales.
Durante sus años de universidad, fue
influenciado por su profesor de fisiología
y decidió que ese era el camino que
quería seguir en la vida. Pávlov siempre
fue un estudiante excepcional y en 1875
se graduó. Después continuó sus estudios
de Doctorado en la Academia de Cirugía
Médica para seguir su educación en
fisiología.
¿Que se aprende?
el proceso de enseñanza-aprendizaje desde
Es un tipo de aprendizaje y
una construcción de significados, la cual
comportamiento que consiste en aparentar
responde a la necesidad del estudiante de
un estímulo natural con su respuesta
“construir” su propio conocimiento a través
natural y conectarlo con un segundo
de la experiencia.Cuando esta experiencia se
estímulo para generar una respuesta que
da, se establece una estructura cognitiva que
no se da naturalmente de otra manera el
desarrolla esquemas y modelos mentales los
condicionamiento clásico es el mecanismo
cuales van cambiando, se agrandan y se
más simple por el cual los organismos
vuelven más sofisticados.Esta teoría implica
pueden aprender acerca de las Relaciones
además que cada persona aprende de
entre estímulos y cambiar conductas en
diversas maneras, lo que requiere de
conformidad con la misma
estrategias metodológicas específicas que
estimulen potencialidades, optimicen
recursos y que propicien al alumno confianza
en sus propias habilidades para comunicarse
y aprender a aprender.

¿QUE ES APRENDER?
¿Cómo se aprende?

Se Define como un cambio relativo Se aprende Mediante 3 medios los

permanente en el comportamiento que
refleja una adquisición de conocimientos y
habilidades a través de la experiencia.
Es decir que excluyó un cambio obtenido por
simple maduración ya que estos cambios en
el comportamiento tienen que ser razonables
objetivos y por lo tanto ser medidos
Watson Creyó que el Condicionamiento
clásico también explicaba el aprendizaje de
los humanos ya que tenía claro que las Condicionamiento operante.
emociones también se aprendían mediante la
asociación condicionado por lo que las es el proceso por el cual se fortalece un
diferencias entre el comportamiento de los comportamiento que es seguido de un
humanos eran causa de las distintas resultado favorable (refuerzo), con el
experiencias de cada uno vivía cual aumenta la probabilidad de que el
comportamiento vuelva a ocurrir o
suceder
cuales son :
Condicionamiento clásico: qué es el
proceso a través por el cual se logra que
un comportamiento-respuesta- que
antes ocurría tras un evento
determinado-estímulo- ocurra en otro
evento distinto
Principio de Contigüidad: este principio nos
dice que en cuanto las sensaciones ocurren
juntas en forma repetitiva, Terminan
asociándose, de una manera
posteriormente cuando ocurre solamente
estas sensaciones (estímulo) la otra
sensación también es evocada (respuesta)