ESTUDIO PARA CONOCER EL USO QUE LOS ESTUDIANTES LE DAN A SU

EQUIPO DE CÓMPUTO Y LOS SERVICIOS A LOS QUE TIENEN ACCESO

1-USO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN EL AULA. ¿QUÉ SABEN HACER

LOS NIÑOS CON LOS COMPUTADORES Y LA INFORMACIÓN?

Las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) pueden constituirse en medios que

ayuden al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por esta razón, desde
hace algún tiempo se ha venido dotando a las escuelas con computadores, software educativo
y acceso a Internet. Esto se ha realizado a pesar de que son escasos los estudios e
investigaciones que identifiquen qué sucede en las aulas cuando los maestros y estudiantes
hacen uso de las TIC.

https://journals.openedition.org/revestudsoc/23700

2-USO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN EL AULA. ¿QUÉ SABEN HACER

LOS NIÑOS CON LOS COMPUTADORES Y LA INFORMACIÓN?

Las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) pueden constituirse en medios que

ayuden al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por esta razón, desde
hace algún tiempo se ha venido dotando a las escuelas con computadores, software educativo
y acceso a Internet. Esto se ha realizado a pesar de que son escasos los estudios e
investigaciones que identifiquen qué sucede en las aulas cuando los maestros y estudiantes
hacen uso de las TIC. Esta investigación de tipo cualitativo aborda ese vacío, documentando
cómo se usan las Tecnologías de Información y Comunicaciones en dos aulas de clase, el tipo
de aprendizajes que fomentan los profesores y los aprendizajes de los estudiantes vistos en sus
desempeños. Se hicieron entrevistas, encuestas y observaciones no participativas en dos clases
de informática de tercer nivel de enseñanza básica, en un colegio público de Bogotá. Estos
datos fueron categorizados y comparados entre sí. Los resultados indican que los usos que se
dan a estas herramientas se enfocan en transmitir conocimientos, reforzar aprendizajes y
desarrollar destrezas para el manejo del computador y que los estudiantes de estos cursos no
están logrando grandes progresos en sus competencias tecnológicas. La investigación mostró
que los desempeños de los alumnos están por debajo de los señalados en estándares
internacionales.

Paola Carolina De la Cruz Rodriguez

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-885X2005000100003

3-EL USO DE MATERIAL DIDÁCTICO Y LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN (TIC’S) PARA MEJORAR EL ALCANCE ACADÉMICO

Sin lugar a dudas, una de las tareas más complejas y que más tiempo consume enInternet está
revolucionando al mundo pero eso no es un secreto. El rápido progreso de las Tecnologías de
la Información y Comunicación (TIC’s) continúa modificando la forma de elaborar, adquirir y
transmitir los conocimientos, es por eso que los sistemas educativos con sus modelos y
estrategias se han visto en la necesidad de adaptarse a una sociedad que está cada vez más
sumergida en las TIC’s, ya que éstas han brindado posibilidades de renovar el contenido de
los cursos y métodos pedagógicos. La educación se vuelve cada vez más competitiva y para
alcanzar un mejor nivel educativo se requiere del apoyo de recursos que nos ayuden en el
proceso de enseñanza de los estudiantes, como lo son los materiales didácticos, su uso tiende a
guiar y motivar al estudiante en la construcción del conocimiento, es decir, que sirvan de
apoyo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante publicaciones de sistemas
pedagógicos innovadores utilizando herramientas tecnológicas.

https://www.palermo.edu/ingenieria/pdf2014/14/CyT_14_11.pdf

4-USO ACTUAL DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN

LA EDUCACIÓN MÉDICA

Las tecnologías de información y comunicación siguen en constante desarrollo y su aplicación

se ha generalizado. La educación médica no es ajena a este fenómeno por lo que es importante
que tanto profesores como alumnos adopten estas herramientas para conseguir un proceso
enseñanza-aprendizaje de calidad. Con este objetivo, se realizó una revisión bibliográfica
actualizada de los conceptos más relevantes con el tema y de uso actual en la educación
médica. Se puede apreciar una tendencia a la incorporación de las nuevas tecnologías en la
educación médica rompiendo con los esquemas tradicionales de transmisión de
conocimientos. Los estudiantes deberán utilizar la computadora como un medio de
investigación, para obtener, generar e intercambiar información científica más actualizada y
continuar su proceso de educación médica.

http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-130X2017000400008

Paola Carolina De la Cruz Rodriguez

5-USO DEL INTERNET COMO BASE PARA EL APRENDIZAJE

El presente artículo permite conocer aspectos esenciales acerca del uso del internet como base
del aprendizaje en la actualidad. A los aspectos positivos que ya conllevan el uso del
ordenador en el aula se le han añadido diferentes herramientas al hecho de compartir
conocimientos de una forma más global y fácil de incluirla en la enseñanza y el aprendizaje,
tales como son los diferentes medios que ofrece la WebQuest, el uso de las TIC’s, E-learning,
el Software Educativo, la Educación 2.0, la Informática relacionada con el aprendizaje y la
biblioteca universal. Con el propósito de incentivar su motivación, desempeños críticos y
reflexivos en todas las asignaturas, para que así el aprendizaje sea significativo e impartido de
manera más sencilla y didáctica en las aulas, siempre y cuando estos recursos sean utilizados
de una manera pertinente. De tal manera los resultados demostraron que el Internet es un
instrumento indispensable principalmente en la educación, ya que facilita el trabajo tanto para
docentes como alumnos, debido a que ofrece un sinfín de información y plataformas que
ayudan en el proceso de enseñanza y aprendizaje, permite a los estudiantes interactuar con
personas de todo el mundo, lo que genera la obtención de nuevos conceptos cada día,
finalmente cabe recalcar que este articulo utiliza una metodología únicamente de revisión
bibliográfica.

https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/05/internet-aprendizaje.html

Referencias
(s.f.). Obtenido de https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/05/internet-aprendizaje.html

(s.f.). Obtenido de https://journals.openedition.org/revestudsoc/23700

P1. (s.f.). Obtenido de https://journals.openedition.org/revestudsoc/23700

P2. (s.f.). Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-

885X2005000100003

P3. (s.f.). Obtenido de https://www.palermo.edu/ingenieria/pdf2014/14/CyT_14_11.pdf

P4. (s.f.). Obtenido de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-

130X2017000400008

Paola Carolina De la Cruz Rodriguez

P5. (s.f.). Obtenido de https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/05/internet-aprendizaje.html

Paola Carolina De la Cruz Rodriguez