LENGUA Y

COMUNICACIÓN
Presentación

1. Presentación del docente

2. Presentación del sílabo
3. Descripción del aula virtual
4. Presentación de estudiantes voluntarios
Curso: Lengua y Comunicación

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE

COMPETENCIA
COMPETENCIA
General Comunicación C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y
escrita, mostrando preocupación por entregar
información adecuada a sus interlocutores.

RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante redacta un texto expositivo

con propiedad textual considerando el proceso de
planificación, de acuerdo con las normas académicas, para
transmitir mensajes concretos en una comunicación efectiva.
Forma de evaluación
EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO

Evaluación ED Evaluación de entrada

Semana 2 0%
Diagnóstica
Evaluación continua 1 EC1 Simposio Semana 5 18%

Evaluación Parcial EP Evaluación Parcial (Semanas 1-7) Semana 8 20%

Evaluación continua 2 EC2 Actividades virtuales (semanas 1 -11):

 Cuestionario 1: 3%
 Foro: 3% Semana 12 18%
 Tarea académica 1: 3%
 Preinforme del trabajo final: 9%
Evaluación continua 3 EC3 Evaluación permanente:
 Asistencia y puntualidad, respeto a las normas, participación: 10%
Actividades virtuales: Semana 15 19%
 Cuestionarios 2 y 3: 6%
 Tarea académica 2: 3%

Evaluación Final EF Trabajo final: presentación + sustentación Semana 16 25%

Donde la fórmula es: ED(0.00) + EC1(0.18) + EP(0.20) + EC2(0.18) + EC3(0.19) + EF(0.25)

Estrategia didáctica del curso:
SECCIÓN DE REFERENCIA

Aprendizaje colaborativo
Observe el siguiente video y luego responda:
• ¿Cómo se logra un
buen trabajo en
equipo?
• ¿Por qué es
importante trabajar
en equipo?
• Brinde algún ejemplo
de trabajo en
equipo relacionado
con su carrera
profesional.

https://www.youtube.com/watch?v=nYhliYnTIUo
 LA COMUNICACIÓN
RECURSOS DE EXPRESIÓN ORAL

SEMANA 1
SESIÓN 1
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA
SESIÓN

Al finalizar la sesión, el estudiante

expresa composiciones rítmicas
variadas teniendo en cuenta la
pertinente entonación y dicción de las
palabras.
REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA

Observen el siguiente video y respondan las preguntas propuestas.

https://www.youtube.com/watch?v=3M9t9BAreNA
Respondan las siguientes preguntas:

• Saberes previos: ¿Por qué a las personas les da miedo hablar

en público?

• ¿Qué problemas identificas en la disertación?

• ¿Qué aspectos positivos reconoces en la disertación?

• ¿Cómo crees que se pueden evitar los errores que

identificaste en el discurso?
Elementos de la comunicación oral
Tener en cuenta que los elementos de la
comunicación nos permitirán expresar los
pensamientos del emisor, adecuar el
mensaje al receptor, verificar la
comprensibilidad del código, revisar la
funcionalidad del canal, adaptar el
lenguaje al contexto y convertir nuestro
mensaje en uno más memorable. En
síntesis, el propósito del hablante es
Imagen extraída de https://carpetapedagogica.com/elementosdelacomunicacion
transmitir un mensaje claro que sea
comprendido y guardado por el receptor.
Características de la comunicación oral

1. Coherencia
Las ideas que se expresan oralmente deben ser ordenadas por el emisor y no por el receptor. Por lo tanto, es
importante planificar la información que se expresará y el orden en el que será comunicada.
2. Claridad
Es importante usar un vocabulario adaptado al receptor y una sintaxis correctamente secuenciada. Las
muletillas y la imprecisión léxica son los grandes enemigos de la claridad.
3. Concisión
Esta cualidad va ligada al tiempo del cual dispone el emisor para transmitir su mensaje. Por ello, es importante
emplear solo las palabras necesarias y no divagar en ideas que no se relacionan con el tema de la
intervención.
4. Ritmo
El emisor debe modular la cadencia de su hablar, de tal manera que logre la atención del receptor.

5. Fluidez
Es la pronunciación sin tropiezos y con las pausas adecuadas.
 Obstáculos de la comunicación oral

1. Miedo
Hablar ante varias personas o ante una persona desconocida genera una tensión
emocional que, a veces, bloquea la voz o el control de los movimientos corporales.
2. Nerviosismo

El descontrol del sistema nervioso produce temblor en la voz u olvido de la

información.
3. Timidez

Muchas personas se niegan a expresarse en público por una falta de hábito de

intercambiar sus ideas con otros.
 ¿Cómo evitar estos obstáculos?
• Realiza un movimiento de descontracción muscular: respira profundamente,
cambia de posición, estira los brazos.
• Habla solo de lo que sabes. Por ello, siempre investiga antes de tu
exposición o mantente siempre informado para participar en cualquier
conversación.
• Comprende la información antes de enunciarla.
• Si cometes algún error, no te ofusques pidiendo disculpas, hazlo con
naturalidad. Recuerda: tus emociones son fácilmente percibidas por tu
receptor.
• Practica antes de tu participación.
 V Z
o
La voz

Cualquier palabra que emitimos es

producida por diversos
movimientos en los que intervienen
los órganos del aparato fonador.
Toda persona nace con un timbre
de voz que la distingue de otra.

Imagen extraída de https://cutt.ly/fPxnVM0

Las muletillas versus la pausa

Son ciertas expresiones En este caso, es

que se repiten de manera preferible optar por una

¿Cuál es la solución?
inconsciente durante el breve pausa. Esta

discurso oral. Por ejemplo: brinda la posibilidad de

“ehhh”, “este”, “bueno”, ordenar las ideas.

“uhmm”, “o sea”. Se Además, con ayuda de

llaman así, porque nos las pausas podemos

apoyamos en ellas captar la atención del

mientras pensamos qué receptor o cambiar el

decir. tono.
Cualidades de la voz

Es la intensidad sonora. Una voz muy fuerte

Volumen expresa autoritarismo, mientras que una
débil evidencia inseguridad.

Algunos sonidos dependen de la acción

Pronunciación labial, y otros, de la lengua. Por ello, es
importante ejercitar los músculos de la cara.

Son las variaciones de la voz que

Tono corresponden a las emociones que
experimenta el emisor.
Recomendaciones para el discurso oral

1. La pronunciación debe ser marcada para que facilite la percepción

de cada sonido al receptor.
2. El ritmo debe ser adecuado: ni muy rápido ni muy lento.
3. Aplica el tono pertinente a cada palabra.
4. Usa pausas que le brinden sentido a tu discurso.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO

Para mejorar la pronunciación, lee los trabalenguas propuestos. A manera

de sugerencia, puedes hacerlo con un lápiz desinfectado en la boca. Esto te
ayudará a ejercitar tus músculos.
Materiales: un lápiz desinfectado con alcohol y trabalenguas

Nivel 1
Tengo una gallina, pitrinca, pitranca, piti, bili, blanca. Si la gallina
pitrinca, pitranca, piti, bili, blanca, se muriera, ¿qué harían los pollitos
pitrincos, pitrancos, piti, bili, blancos?

Descripción del ejercicio: https://www.youtube.com/watch?v=doxhKlMJjJw

Ejercicios para mejorar la pronunciación

Nivel 2
"Sobre el triple trapecio de Trípoli trabajaban, trigonométricamente
trastrocados, tres trapecistas trogloditas, tropezando atribulados con
el trípode, Triclino y otros trastos triturados por el tremendo tetraca
trapense"
INTEGREMOS LO APRENDIDO

Reflexiona a partir de las siguientes

preguntas:

• ¿Qué te resultó más complicado de

aprender en esta sesión?

• ¿Cómo resolviste las dificultades que

se presentaron?

• ¿Cómo aplicarás lo aprendido hoy

para mejorar tu expresión oral?
Actividad asincrónica

Actividad complementaria
• Observar el video complementario “Hablar
con éxito” https://youtu.be/06sB6fcVlLE

• Practicar ejercicios de entonación y dicción

haciendo uso de la lista de poemas para
ping-pong poético
Referencias bibliográficas

Álvarez, A. (2005). Hablar en español. Porrúa.

Freepik (s.f). Ilustraciones [fotografía]. https://www.freepik.es/
Merayo, A. (2012). Curso práctico de técnicas de comunicación
oral. Tecnos.
Muller, M. (1999). Técnicas de comunicación
oral. https://cutt.ly/mKtY5Ze