Facultad de Lenguas y Educación

Departamento de Educación
Grado de Infantil y Primaria
Lengua Española y Comunicación I

Actividades
evaluables
Lengua Española y
Comunicación I
Nombre y apellidos
Cargo

Actividades evaluables. Lengua y Comunicación I [2]

NOMBRE Y APELLIDOS: VERÓNICA ÁLVAREZ DIAGO

Actividad 1
Redacta un mensaje de Whatsapp o un tuit explicando a tus amigos qué es para ti
escribir. A continuación, escribe al menos un párrafo en el que expliques a tu
profesor qué es escribir.

WHATSAPP:

Escribir consiste en trasladar una idea o inf. a la persona que lee y sea capaz de
entenderla.

REDACCIÓN:

Escribir es algo milenario que poseemos los seres humanos. La escritura por tanto
nos lleva a revisar las diferentes civilizaciones que a lo largo del tiempo han
desarrollado el lenguaje. De esta manera, se conoce que el Homo sapiens sapiens,
hace 100.000 años a.C inició la primera manifestación oral de intención
comunicativa entre iguales. Sin embargo, se tiene claro que el nacimiento de la
escritura es hace 3.500 años a.C. coincidiendo con la escritura alfabética. Pero
escribir va más allá de conocer el alfabeto, ya que implica expresar información de
manera coherente y correcta para que la entiendan otras personas.

Cuando escribimos hay aspectos claves que debemos de tener en cuenta, ya que no
es lo mismo escribir una nota para indicar que llegaré tarde, que redactar una carta, o
escribir un texto científico. A pesar de las diferencias, todos ellos son textos escritos
y por lo tanto la escritura debe de hacernos plantear las siguientes cuestiones:

- ¿A quién va dirigido el texto? Esto implica elegir un lenguaje apropiado al

lector y al tema. (Cassany, 1995, p. 27)

- ¿Cuál es mi objetivo en la escritura? Esa cuestión me permite reflexionar a

cerca del estilo, el diseño y la estructura del texto, así como la legibilidad y el
uso del lenguaje llano.

- ¿Qué ideas quiero transmitir? El contar con precisión, datos e ideas concretas,
apoyarse con ejemplos así como la amenidad son aspectos claves en el texto.

Actividades evaluables. Lengua y Comunicación I [3]

NOMBRE Y APELLIDOS: VERÓNICA ÁLVAREZ DIAGO

¿Cuál es la diferencia entre ambos?, ¿qué les caracteriza?

En primer lugar el lector al que va dirigido es diferente y por lo tanto el texto se

adapta al mismo en cada caso.

En el mensaje del whatsapp, digamos que el canal es el móvil y requiere que sea algo
corto y preciso. Sin embargo, en el texto hacia el profesor se requiere un contexto
más amplio de explicación, lo cual requiere el uso de un programa de ordenador para
poder redactar y explicar la información.

En la primera situación (el mensaje de whatsapp), se usan abreviaturas, y se puede

incluso añadir iconos visuales que nos ayuden a que de una manera fácil el lector
entienda el mensaje. En este caso el objetivo es transmitir una idea de manera corta,
clara y sencilla, con el uso de un lenguaje común.
Por otra parte, la redacción de los párrafos dirigidos al profesor, implican una mayor
indagación en el tema, el uso de palabras conectoras que me ayudan a enlazar los
marcadores del texto, pensar cual es la estructura que le quiero dar, así como el
apoyo y lectura del tema para poder entender y fundamentar mis ideas. El objetivo es
hacerle llegar al profesor mi conocimiento de la escritura de una manera más amplia,
con lenguaje más técnico, y el uso de párrafos que me ayudan a explicar las
diferentes ideas en relación con la escritura.

¿Cómo han sido las etapas de escritura en cada caso?

Aunque es verdad que las etapas han sido las mismas, preescritura, escritura y
postescritura, yo creo que en el caso del whatsapp han sido muy rápidas y con poco
detenimiento.

Preescritura: he pensado a cerca de la idea y que la tenia que transmitir en una frase
corta y que llegase.
Escritura: He escrito el texto
Postescritura: he revisado lo leído y he modificado alguna palabra.

Atendiendo a las etapas del texto dirigido al profesor, estas han durado más tiempo,
han implicado la lectura de apoyos externos y han requerido leer en varias ocasiones
el texto escrito.

Actividades evaluables. Lengua y Comunicación I [4]

NOMBRE Y APELLIDOS: VERÓNICA ÁLVAREZ DIAGO

Preescritura: he pensado que quería hablar del nacimiento de la escritura, de lo que

es en sí el concepto y de pautas o claves a tener en cuenta para escribir un texto.
Digamos que he dejado fluir ideas en relación al tema como una tormenta de ideas.

Escritura: a través de palabras, frases, y ejemplos he ido redactando las ideas que
quería transmitir. Esto implicaba exponer mis propias ideas pero en ocasiones la
revisión del tema en algún aspecto concreto.

Postescritura: He revisado en varias ocasiones los párrafos reescribiéndoles de

nuevo, cambiando algunas palabras por otras, intentando que a la vez del uso de
tecnicismos se transmita un lenguaje llano y legible.

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