DATOS INFORMATIVOS

A.- ENFPP : “ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO

PROFESIONAL DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ”
B.- CURSO : Comunicación I
C.- SEMESTRE : 2021-I
D.- SECCIÓN : 08
E.- DOCENTE : Mg. Paredes Morillo, Eduardo
F.- SEMANA DE CLASE : 8 va. SEMANA

8 va. SEMANA – SESION 2

22 MAR- 27 MAR 2021
ELABORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

1. ¿Qué es un texto?
Es la máxima unidad de comunicación lingüística.
El texto describe a un conjunto de enunciados que permite dar un mensaje coherente y ordenado,
ya sea de manera escrita o a través de la palabra.
No se trata de una sucesión de informaciones aisladas, sino que todos sus componentes están
vinculados entre sí.
2. ¿Qué es la producción de textos?
Es toda manifestación verbal completa que se produce con una intención comunicativa. Desde
esta perspectiva tenemos: Las conversaciones formales o informales, las redacciones de diversa
índole y finalidad, los poemas, las noticias, un informe.
La producción de textos escritos implica tener conocimiento sobre los siguientes
aspectos:

 El asunto o tema sobre el cual se va a escribir

 Los tipos de texto y su estructura
 Las características de la audiencia a quien se dirige el texto
 Los aspectos lingüísticos y gramaticales (corrección, cohesión, coherencia)
 Las características del contexto comunicativo (adecuación)
 Las estrategias para escribir el texto y para la autorregulación del proceso

3. Etapas de la producción de textos escritos

La producción de un texto comprende actividades que van más allá de la escritura
misma. Hay tareas previas y posteriores a ella que no debemos descuidar. De modo
general, podemos decir que la producción de textos comprende tres etapas:
A. LA PLANIFICACIÓN
Etapa que corresponde a la generación y selección de ideas, la elaboración de
esquemas previos, la toma de decisiones sobre la organización del discurso, el
análisis de las características de los posibles lectores y del contexto comunicativo,
así como de la selección de estrategias para la planificación del texto.

Durante esta etapa habrá que dar respuestas a los siguientes interrogantes:
Sobre las características de la situación comunicativa:
 ¿A quién estará dirigido el texto?
 Comunicación Efectiva Página 66
 ¿Cuál es la relación del autor con el destinatario?
 ¿En calidad de qué escribe el autor?: ¿a título personal?, ¿en representación
de alguien?
 ¿representando a un grupo?
 ¿Con qué propósito escribe?

Sobre las decisiones previas a la producción del texto:

 ¿Qué tipo de texto se escogerá de todos los posibles?
 ¿Cuál será su aspecto general, la silueta del texto?
 ¿Qué material se empleará? (textura, tamaño de la hoja)
 ¿Qué instrumento se usará para escribir? (lapicero, plumón, máquina de
escribir, computadora)
 ¿El instrumento escogido es conveniente para el papel y el formato
seleccionados?

B. LA TEXTUALIZACIÓN
Es el acto mismo de poner por escrito lo que se ha previsto en el plan. Lo que se ha
pensado se traduce en información lingüística, y esto implica tomar una serie de
decisiones sobre la ortografía, la sintaxis y la estructura del discurso. Durante la
textualización se consideran algunos aspectos como:

 Tipo de texto: estructura (narrativo, descriptivo, expositivo, instructivo o

argumentativo).
 Tipo de formato: presentación del texto (continuos, discontinuos, mixto o múltiple)
 Género textual: Especies
  Lingüística Textual: funciones dominantes del lenguaje; enunciación (signos
de personas, espacio, tiempo); coherencia textual (coherencia semántica,
progresión temática, sustituciones, etc.)
 Lingüística oracional (orden de las palabras o grupos de palabras, relaciones
sintácticas, manejo de oraciones complejas, etc.)

C. LA REVISIÓN
Orientada a mejorar el resultado de la textualización. Se cumplen tareas como la
lectura atenta y compartida de lo escrito para detectar casos de incoherencia, vacíos
u otros aspectos que necesiten mejoramiento. Se da respuesta a interrogantes,
como:

 ¿Hay coherencia entre los diferentes apartados del texto?

 ¿Las palabras empleadas están escritas correctamente?
 ¿El registro empleado es el más adecuado?
 ¿Sintácticamente las expresiones están bien construidas?
 ¿Hay casos de impropiedad y ambigüedad?
 ¿Los pronombres y artículos mantienen la referencia?
 ¿Hay unidad en la presentación de las ideas?
 ¿Se cumple con el propósito comunicativo?
La etapa de revisión incluye también la reflexión sobre el proceso de producción
textual. En realidad, la metacognición abarca las diversas etapas, pues en todo
momento tenemos necesidad de corroborar si estamos haciendo bien las cosas o no.
Durante las tres etapas, el escritor tendrá que estar preparado para afrontar
problemas de tipo lexical o gramatical, problemas de organización textual y
problemas de tipo temático.

D. REESCRITURA
 Una vez revisado el texto se debe reescribir, considerando las correcciones de la
revisión. En esta etapa se debe ser capaz de reconocer los errores cometidos, y
entender por qué se cometieron.
 Aquí es común preguntarse acerca de lo siguiente:
 ¿Cuáles son los errores cometidos?
 ¿Concuerdan las partes de las oraciones?
 ¿Por qué se cometieron?
 ¿Ayudan estos errores a una mejor comprensión del texto?
 ¿Se refleja en el párrafo las ideas que tenía que expresar?
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ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO PROFESIONAL “H.N. CAP. PNP APV”

GUÍA PARA ESCRIBIR MI TEXTO

PLANIFICACIÓN TEXTUALIZACIÓN REVISIÓN

 ¿Sobre qué tema  Empiezo a escribir el  Leo atentamente el

escribiré? texto.  primer borrador
 ¿Qué conocimientos
(Tener cuidado con la  ¿Qué errores he
tengo sobre el tema?
 ¿Sobre qué aspecto cohesión, coherencia, detectado?
específico del tema corrección y  ¿Cómo puedo
deseo escribir?
adecuación del texto) mejorar el texto?
 ¿Qué más necesito
saber sobre el tema?  Escribo la versión
 ¿Qué tipo de texto final del texto.
elegiré?
 ¿A quién estará
dirigido?
 ¿Qué tipo de registro
utilizaré?
 ¿Cómo organizaré
las ideas?

4. Características de una buena redacción:

Son los siguientes: Claridad, concisión, propiedad, coherencia,

cohesión, sencillez, y oportunidad.

CLARIDAD
Nada de lo expresado debe generar dudas ni equívocos. Las palabras
deben expresarse con propiedad, condición ineludible para que los
hombres puedan entenderse. Claridad es transparencia que permite al
lector entender las ideas del autor; el uso correcto de las palabras y
signos de puntuación, el orden en la expresión de ideas, el empleo
adecuado de nexos. Un escrito es claro cuándo: El objetivo está claro
y destacado. Está formado por ideas completas. No se abusa de
palabras, sobre todo de adjetivos.

CONCISIÓN
Es la expresión exacta en el menor número posible de palabras. La
concisión Se basa en el conocimiento del léxico preciso. Un escrito es
conciso cuando: Todas las palabras que lo forman tienen un sentido.
El autor conoce el significado de cada palabra escrita. Al escribir, tiene
la certeza de que cada palabra sea entendida por sus lectores.
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PROPIEDAD
La redacción debe estar estructurada de forma que tenga sentido, en
función de lo que se está desarrollando y de los objetivos que se
desea lograr. Requiere la colaboración de elementos que son el hilo
que enlaza las partes de lo que se escribe, como el ambiente, tema,
etc.

COHERENCIA
La propiedad persigue que las palabras utilizadas expresen
justamente lo que se desea transmitir. Debe tener más énfasis entre
más especializado sea el tema del texto, pues en este caso se utiliza
un lenguaje más técnico y específico. Se recomienda el uso de
diccionarios propios del tema de interés y diccionarios como el de la
Real Academia Española.

COHESIÓN
Consiste en unir las oraciones que componen el texto, de tal forma
que exista continuidad en lo que se desea transmitir. La cohesión se
refiere a los mecanismos sintácticos y semánticos utilizados para la
redacción de un texto, formando una red compleja de relaciones. Si no
existe esta última, la lectura del documento se ve interrumpida y se
pierde la inmersión del lector en el mismo.

SENCILLEZ
Redactar las ideas, los conceptos, hechos y aportaciones con
naturalidad en el uso del lenguaje, utilizando frases y palabras simples
sin rebuscamientos ni tecnicismos inútiles, ni con frases o palabras
presuntuosamente elevadas que suponen mayor cultura, se puede
entender como el uso de un lenguaje coloquial en la escritura.

OPORTUNIDAD
Referente a lo conveniente de un contexto, instantes, confluencia de
un espacio o plazos que resultan propicios para realizarlos para
obtener el provecho o cumplir un objetivo.

5. Estilos de redacción
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Es el resultado de una elección de los medios de expresión. Esta

selección está determinada por la naturaleza y las intenciones de
quien escribe. Por eso, el estilo representa la manifestación de la
personalidad del escritor a través de los recursos lingüísticos, técnicos
y expresivos.

Se puede afirmar que cada una de las especialidades intelectuales o

estados psicológicos del hombre en sus manifestaciones escritas a
otras personas, crea un estilo a tales como:

Redacción periodística
 La redacción periodística, (llamado también género
periodístico) es la utilizada en los medios de comunicación
escritos.
 Los textos periodísticos se caracterizan fundamentalmente por
relatar noticias o sucesos actuales o bien por manifestar una
opinión tales hechos.
Ejemplos comunes de este tipo de redacción lo encontramos en
las crónicas periodísticas, en los artículos puramente
informativos de un periódico, en los artículos de opinión de un
columnista, etc.

 Cabe destacar que los textos periodísticos han cobrado hoy

una gran importancia y difusión gracias a internet. Esto ha
posibilitado, entre otras cosas, el enriquecimiento de la
redacción junto a su masiva difusión a través de las redes.
Redacción formal o administrativa
 La redacción formal o administrativa es aquella empleada en
los documentos, notas de diversa índole, currículos, y otros
escritos de uso frecuente en los lugares de trabajo y otros
ámbitos similares.
 Los escritos administrativos suelen poseer un formato de
redacción determinado debido a su carácter formal. En ellos el
redactor debe abstenerse de expresarse en un lenguaje
personal.
 El otro aspecto importante es la estructura. Si deseamos
redactar, por ejemplo, un memorando, es importante conocer la
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forma y la ubicación correcta de los datos del destinatario, el

saludo correspondiente, el lenguaje a utilizar en el documento,
el tema del cual se hablará, etc.
Ejemplos de comunes de redacción administrativa son: el
memorando, las circulares, una nota de agradecimiento, notas
de renuncia, una carta de invitación, etc.

Redacción técnica
 La redacción técnica hace referencia a los escritos propios de
una determinada ciencia o disciplina.
 Los textos de este tipo de redacción se caracterizan por poseer
un lenguaje y una estructura de redacción exclusiva del ámbito
científico al cual pertenecen.
 En la mayoría de los casos, es difícil que una persona que no
tiene un mínimo de experiencia o conocimiento alguno de la
ciencia o ámbito a que pertenece el documento redacte con el
lenguaje técnico o pueda llegar a comprender en forma íntegra
lo escrito en dicho documento.
Por ejemplo, un escrito jurídico redactado por un juez o por un
abogado estará redactado en un lenguaje relacionado al ámbito
del derecho. Es por ello que los textos redacción en este
lenguaje técnico solo pueden ser comprendidos cabalmente por
aquellas personas que tienen un conocimiento acerca de
dichas disciplinas o ciencias.

 Otros ejemplos de redacción técnica son: los informes de

balances contables de una empresa, memorias
administrativas,