SECUENCIA DIDÁCTICA: “EL AGUA FUENTE DE VIDA”

MAESTRA: ADRIANA NÙÑEZ RIVAS

Esta propuesta es parte de una secuencia didáctica cuyo tema es el AGUA, es una secuencia
interdisciplinar para trabajar en cuarto y quinto año de educación primaria.

La actividad que describo a continuación la adapté aplicando los conocimientos adquiridos

sobre aula invertida.

ÁREA DE CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA.

DISCIPLINAS: GEOLOGÍA- QUÍMICA-FÍSICA.

CONTENIDOS:

-Los cambios de estado de diferentes sustancias.

- La evaporación y la condensación.

-Las aguas subterráneas: circulación, infiltración y napas.

-El ciclo del hidrógeno.

-El agua y sus propiedades.

 - La capilaridad.

- El agua como solvente. La ósmosis.

OBJETIVOS

 Descubrir la importancia del agua para la vida.

 Reconocer y reflexionar sobre el ciclo que recorre el agua en la naturaleza.

 Adquirir hábitos de uso responsable del agua.

COMPETENCIAS

• Observar, describir y analizar.

• Clasificar objetos o fenómenos de acuerdo con criterios propios y fundamentar dichos

criterios.

• Identificar las evidencias.

• Formular hipótesis y predicciones.

• Leer textos de mediana complejidad: explicaciones, registros de observaciones, esquemas,

conclusiones, procedimientos, textos informativos en general.

• Argumentar a favor o en contra de una idea a partir de evidencias.

ACTIVIDAES

Actividad N° 1

Trabajará n en la plataforma Crea2. Esta primer actividad se debe realizar en los hogares.

En dicha plataforma se subirá la siguiente propuesta:

1-LEE CON MUCHA ATENCIÓN EL TEXTO

2- ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DEL

MISMO.

3-TRANSCRIBELO EMPLEANDO LA APLICACIÓN “LABERINTO” U OTRA

SIMILAR, NO OLVIDES PONER IMÁGENES

¿Qué es el ciclo del agua?

¿Qué es el ciclo del agua? Fácilmente puedo contestar

que...es… El ciclo del agua describe la presencia y el movimiento del
agua en la Tierra y sobre ella. El agua de la Tierra está siempre en
movimiento y constantemente cambiando de estado, desde líquido, a
vapor, a hielo, y viceversa. El ciclo del agua ha estado ocurriendo por
billones de años, y la vida sobre la Tierra depende de él; la Tierra
sería un sitio inhóspito si el ciclo del agua no tuviese lugar.

Un breve resumen del ciclo del agua

El ciclo del agua no se inicia en un lugar específico, pero para esta
explicación asumimos que comienza en los océanos. El sol, que dirige
el ciclo del agua, calienta el agua de los océanos, la cual se evapora
hacia el aire como vapor de agua. Corrientes ascendentes de aire
llevan el vapor a las capas superiores de la atmósfera, donde la
menor temperatura causa que el vapor de agua se condense y forme
las nubes. Las corrientes de aire mueven las nubes sobre el globo, las
partículas de nube colisionan, crecen y caen en forma de
precipitación. Parte de esta precipitación cae en forma de nieve, y se
acumula en capas de hielo y en los glaciares, los cuales pueden
almacenar agua congelada por millones de años. En los climas más
cálidos, la nieve acumulada se funde y derrite cuando llega la
primavera. La nieve derretida corre sobre la superficie del terreno
como agua de deshielo y a veces provoca inundaciones. La mayor
parte de la precipitación cae en los océanos o sobre la tierra, donde,
debido a la gravedad, corre sobre la superficie como escorrentía
superficial. Una parte de esta escorrentía alcanza los ríos en las
depresiones del terreno; en la corriente de los ríos el agua se
transporta de vuelta a los océanos. El agua de escorrentía y el agua
subterránea que brota hacia la superficie, se acumula y almacena en
los lagos de agua dulce. No toda el agua de lluvia fluye hacia los ríos,
una gran parte es absorbida por el suelo como infiltración. Parte de
esta agua permanece en las capas superiores del suelo, y vuelve a los
cuerpos de agua y a los océanos como descarga de agua
subterránea. Otra parte del agua subterránea encuentra aperturas en
la superficie terrestre y emerge como manantiales de agua dulce. El
agua subterránea que se encuentra a poca profundidad, es tomada
por las raíces de las plantas y transpirada a través de la superficie de
las hojas, regresando a la atmósfera. Otra parte del agua infiltrada
alcanza las capas más profundas de suelo y recarga los acuíferos
(roca subsuperficial saturada), los cuales almacenan grandes
cantidades de agua dulce por largos períodos de tiempo. A lo largo
del tiempo, esta agua continua moviéndose, parte de ella retornará a
los océanos, donde el ciclo del agua se "cierra"...y comienza
nuevamente.

Actividad N° 2

Se agrega este enlace en la plataforma Crea.

Propuesta:

-Sigue informá ndote del tema que estamos investigando.

https://rea.ceibal.edu.uy/elp/la-odisea-de-una-gota-de-agua/index.html
Actividad N° 3

EVALUACIÓN FORMATIVA

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA

1) El agua se encuentra en estado:

a) Líquido  b) gaseoso  c) líquido, sólido o gaseoso

2) Los cambios de estado del agua se producen por:

a) La temperatura  b) que no tiene olor  c) la condensación

3) Los cambios de estado que sufre el agua en la naturaleza dan origen a:

a) El mar  b) El ciclo del agua   c) el hielo

4) El agua evaporada de los mares, ríos y lagos se transforman en vapor y dan

origen:

a) La nieve  b) la energía solar  c) las nubes

5) Los cuerpos de agua, como el océano, los ríos, lagos y lagunas, están
formados por agua:
 a) Salada  b) dulce o salada   c) dulce

6) El agua congelada se encuentra en estado

a) Líquido  b) gaseosa  c) sólido

7) ¿Cuál tiene mayor temperatura?

Actividad N° 4

Evaluación del tema tratado.

Segunda instancia de evaluació n.

La evaluació n se realiza mediante la plataforma crea2. En ella se adjunta este
enlace:

EL AGUA
https://clic.xtec.cat/projects/agua/jclic.js/index.html

Por medio de estas rubricas se evalúa la actividad descripta.

NOMBRE Interpretar, valorar y
DEL domina estrategias de
ALUMNO selección de la
información relevante.
INDICADORES
Participa y colabora Integra, procesa y amplia
activamente en las los conocimientos
tareas del equipo. adquiridos.

N/L P/L L N/L P/L L N/L P/L L

METODO: se trabaja con el modelo de aula invertida.

RECURSOS: empleamos distintos recursos: plataforma Crea2, aplicaciones como laberinto

o similares, trabajo en equipo.