RESPONSABILIDAD SOCIAL, ÉTICA Y SOSTENIBILIDAD

PROF. DRA. VERÓNICA DEL CARMEN MALDONADO DE LOZADA

PROF. MTRA. AMELIA HERNÁNDEZ GAMEZ
ALUMNA: SILVANA SANCHEZ HELU
MATRICULA: A002473810
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN MEXICO

Educación de Calidad:
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo tiene por objetivo que de aquí a 2030.
 Todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y
de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.
 Asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera
infancia.
 Asegurar el acceso igualitario a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza
universitaria
 Aumentar el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y
profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
 Eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la
enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables.
 Asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos estén alfabetizados y tengan
nociones elementales de aritmética.
 Asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el
desarrollo sostenible.
 Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con
discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y
eficaces para todos.
 Aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo.
 Aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para
la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños
Estados insulares en desarrollo.

De acuerdo a datos del 2020 solo el 65.3% de los

nichos en edad prescolar asiste a la educación
prescolar, lo que impide una homologación de
habilidades al entrar a la educación primaria;
asimismo, se observa que un gran porcentaje de
alumnos deserta en la educación de preparatoria y
universitaria.

INEGI:
Porcentaje de la población de 3 a 24 años que asiste a
la escuela por grupos de edades, Censo 2020.

La educación en México es insuficiente, desigual y su calidad es incierta debido a las carencias en medición e
información. Estas características se profundizan entre más alto es el nivel escolar y varían dependiendo de la región
geográfica, de acuerdo con el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social. En la educación
media superior sólo se tiene una unidad escolar por cada 1,000 jóvenes:

 A escala nacional la cobertura de educación para adultos sólo alcanza el 5.4% de la población potencial.
 En el paso de la educación secundaria a la media superior se pierden cerca de 2 millones de alumnos
matriculados en escuelas públicas.
 El 25% de las plantillas docentes en primaria y secundaria están incompletas.
 En promedio hay 34 alumnos por cada profesor en la educación secundaria (la media para los países de la
OCDE es 13 por cada docente).
 La tasa neta de escolarización pasa de 98.4% en primaria y se reduce a 62% en preparatoria.
 Alrededor de 95,000 estudiantes asisten a una institución en un inmueble adecuado.
 En el país el 2 de cada 10 alumnos de educación básica no cuentan con mobiliario básico, la cifra se dispara
a 7 de cada 10 en preparatoria.
 En la educación primaria sólo 4 de cada 10 escuelas cuentan con computadoras e internet para alumnos.
 En la educación secundaria sólo 23% de las unidades tiene infraestructura adecuada y bebederos.
 En México 3 de cada 100 instituciones de todos los niveles no tiene sanitarios.
 En primaria 2 de cada 10 estudiantes recibió los libros de texto gratuitos hasta la tercera semana del ciclo o
incluso después.
Bibliografía:

Página Oficial de la ONU/ https://www.un.org/ruleoflaw/es/un-and-the-rule-of-law/united-nations-development-

programme-2/

Ana Karen García, 25 de diciembre de 2018, Educación en México: insuficiente, desigual y la calidad es difícil de
medir, El Economista. https://www.eleconomista.com.mx/politica/Educacion-en-Mexico-insuficiente-desigual-y-la-
calidad-es-dificil-de-medir-20181225-0028.html