COLEGIO UNIVERSITARIO VALLE DE BERACA

“POLITICA EDUCATIVA”

ALUMNA: ALMA CECILIA ALCANTARA

GUERRERO

PROFESOR: RICARDO JAVIER SOLIS HERRERA

 EDUCACIÓN Y POBREZA EN MÉXICO

Para poder ayudar a eliminar la pobreza en México considero de suma importancia impulsar y fomentar el
desarrollo de la educación, basado en datos de la UNISEF:

Más de 4 millones de niñas, niños y adolescentes en México no van a la escuela y unos 600 mil están en riesgo
de abandonarla. Las consecuencias de dejar la escuela impactan a las personas durante el resto de su vida ya que
les impiden desarrollarse plenamente, limitan sus oportunidades laborales y dificultan que ejerzan plenamente
sus otros derechos, conforme aumenta la edad, este problema también se hace más común: 3 de cada 10
adolescentes de 15 a 17 años de edad se encuentran fuera de la escuela.
(https://www.unicef.org/mexico/asistencia-la-escuela)

Tomando en cuenta estas cifras mencionadas del año 2017 podemos observar que la deserción escolar es un
problema nacional que afecta principalmente al sector de bajos recursos, que a causa de la economía familiar se
ven obligados a abandonar la educación para tomar una responsabilidad mayor que es el trabajo informal para
lograr una mayor estabilidad económica en sus hogares, teniendo como principal meta el desarrollo de una
mejor vida, existen programas sociales como el llamado “prospera” que tiene como finalidad apoyar el bien
estar económico y social en las familias mexicanas.

La pobreza en nuestro país se caracteriza por no poder cubrir las necesidades básicas de las familias como por
ejemplo la salud la educación y alimentación como menciona nuestra constitución política de los estados unidos
mexicanos en su articulo tercero que a la letra menciona, toda persona tiene derecho a la educación, el estado –
federación, estados, Ciudad de México y Municipios impartirá y garantizara la educación inicial, prescolar,
primaria, secundaria, media superior y superior serán obligatorias la educación inicial es un derecho de la niñez
y será responsabilidad del estado concientizar sobre su importancia.

Por lo antes mencionado el Estado tiene como compromiso difundir y darle acceso a la educación de manera
gratuita a los ciudadanos mexicanos.

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad que contribuya al conocimiento de
sus propios derechos y, basada en un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, que garantice el
respeto a su dignidad humana el desarrollo armónico de sus potencialidades y personalidad, establecer las
condiciones necesarias para fortalecer la calidad educativa. Las autoridades competentes llevarán a cabo las
acciones necesarias para propiciar las condiciones idóneas para crear un ambiente libre de violencia en las
instituciones educativas, en el que se fomente la convivencia armónica y el desarrollo integral de niñas, niños y
adolescentes, incluyendo la creación de mecanismos de mediación permanentes donde participen quienes
ejerzan la patria potestad o tutela. Las autoridades en el ámbito de sus respectivas competencias. (Sistema
Nacional de Protección de Niñas, 04 de mayo de 2018)

Los estados con mayor deserción escolar son nuevo león con un 23.55%; la Ciudad de México con un 18.53%
en donde se refleja un gran desinterés escolar, perdida de empleos, salarios que no son bien remunerados, en
donde tenemos familias con la necesidad de conseguir mas de un trabajo para dar una mayor oportunidad a los
más jóvenes.

La educación no tiene que ser un privilegio es un derecho fundamental y necesario para tener una sociedad
educada, informada y con mayor oportunidad laboral.

Una vez fundamentado y motivado el porque la economía afecta el sector educativo reflejado en estadísticas por
parte de diferentes dependencias públicas, podemos analizar más a fondo el estado de nuestra educación en
México tomando como punto de partida el porque real de la deserción escolar y de las barreras que tiene un
estudiante de clase media o clase media baja, para poder lograr concluir sus estudios o en el caso de muchos
otros truncarlos.

El presupuesto para Educación Básica del 2019 en México con la matrícula de instituciones públicas de
Educación Básica (22.6 millones), el gasto per cápita es de 21 mil 508 pesos por alumno, es decir, 59 pesos
diarios eran destinados para la educación pública, mientras que en el presente año se propone un presupuesto
educativo de 836 mil 400 millones de pesos (mdp) y un aumento el 2.86 % de inversión en la educación en
nuestro país (https://www.milenio.com/politica/presupuesto-2021-educacion-preve-aumento-2-ciento, 2021).

Los estudiantes de bajos recursos son aquellos que tienen un ingreso anual de $40,000 pesos, los desafíos que
tiene un estudiante al ingresar a una institución educativa son diversos como por ejemplo el costo del transporte
para poder tener acceso a la escuela, desalienta al 30% de los estudiantes incluso, si si asisten a una institución
educativa nivel superior la oportunidad que tiene el estudiante de concluir sus estudios es significativamente
menor.

Tomando en cuenta la tenencia a trabajar y asistir a la universidad teniendo menos atención en el ramo
educativo y no poder lograr un apego universitario y así tener menos probabilidad de concluir sus estudios,
desafortunadamente este es uno de muchos casos que se presentan en la actualidad que derivan en deserción
escolar forzosa, no por elección de los adolescentes, un punto por el cual también los estudiantes eligen la vida
laboral en ves de la vida escolar es la familia tradicional dándose esto en los poblados mas lejanos, en los
cuales los hombres nacen para trabajar en el campo y las mujer para realizar labores del hogar por este tipo de
mentalidad muchos jóvenes con potencial pierden esa oportunidad, los principales problemas en las escuelas
rurales son la pobreza, la poca cobertura, la falta de profesores y la falta de equipamiento en las aulas de clases.
Las escuelas en los poblados rurales, son unitarias o bidoscentes, tienen entre 150 o 400 habitantes ubicadas en
zonas montañosas de difícil acceso teniendo un tiempo de llegada de 3 a 4 horas, estas comunidades cuentan
con un maestro encargado de educación que en muchos casos es multiniveles el cual prevé y trata de solucionar
las problemáticas de las instituciones rurales esto contempla un problema mas que es el trato con los padres de
familia.

No podemos hablar de las escuelas rurales sin mencionar al Lic. José Vasconcelos el cual incluyó estas
escuelas en el sistema educativo, y su aportación con la casa del pueblo que aporto un gran apoyo en
alfabetización de estos grupos rurales que se encontraban en el total abandono, también formo con sus propios
medios a un grupo de maestros rurales quienes dieron vida a las misiones culturales, Llevar la educación al
medio rural implicaba establecer un nuevo concepto educativo capaz de ir más allá de la acción tradicional de la
escuela (Municipal, 30 de junio de 2017).

Con esto dio paso a romper fronteras entre el urbanismo y los poblados rurales en donde la necesidad de educar
estos pequeños grupos tiene gran importancia y nos ayuda a que los recursos del estado puedan ser dirigidos con
conciencia hacia los lugares mas necesitados y con mas carencia en el país, llevando cada vez más lejos la
educación y la implementación de nuevos sistemas incluyentes.

En la actualidad atravesamos un problema pandémico en donde también se ve reflejada la desigualdad

adquisitiva entre la clase baja y clase alta, al afectar las clases en línea a los estudiantes de escasos recursos
imposibilitándolos, al tener que adquirir un equipo electrónico para poder ejercer su derecho a la educación, una
barrera mas la cual para muchas familias mexicanas es imposible de derrumbar al no tener la economía ni la
posibilidad de contratar un servicio de internet, la pandemia representa una problemática para las clases
cotidianas y un cambio para el aprendizaje.

La mayoría de estudiantes de bajos recursos no contaban con internet en casa generando pobreza educativa ya
que alumnos de segundo grado de educación primaria que ya tendrían que tener fluidez al leer un texto o
resolver una operación básica de aritmética no son capaces de realizarlo, con esto podemos decir que tendrá una
repercusión en su economía futura cuando se enfrenten a una vida laboral adulta.

Los factores anteriores darán origen a que los adolescentes no podrán lograr un nivel de estudios mayor al de
sus padres, la vulnerabilidad del sistema educativo se encuentra en las nuevas técnicas para la enseñanza en
línea y no tener interacción con los alumnos como en el caso de las clases presenciales.

Un dato importante lo podemos observar en los poblados de algunos estados, donde no cuentan con el servicio
de electricidad en sus domicilios desencadenando con esto, que no tengan acceso a dispositivos donde se
puedan trasmitir las clases de sus respectivos niveles de educación.
La pérdida de empleo tan grande y tan repentina genera presión para que los adolescentes abandonen los
estudios por la necesidad de generar ingresos en el hogar, esto puede agudizar la brecha educativa en muchas
regiones del país niños en hogares con bajo nivel educativo, niños con capacidades diferentes, los jóvenes que
pierden a sus padres de familia que tienen que asumir un rol diferente para poder subsistir en este reto
pandémico.

La falta de recursos es la principal causa de que jóvenes no se puedan inscribir al ciclo escolar actual.

Los resultados presentados por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) confirman los escenarios
más pesimistas de los expertos en educación, que temían una alta deserción escolar tras el cierre de los colegios
como medida de contingencia debido a la pandemia. Además de los millones de estudiantes que se quedaron
fuera de clases en el actual ciclo, la encuesta muestra que 1,8 millones no concluyeron el ciclo escolar anterior
(2019-2020), y que 58,9% de ellos argumentó alguna razón asociada a la covid-19, mientras que 8,9% aseguró
que dejaron las clases por falta de dinero o recursos. De ese número de estudiantes, 1,5 millones corresponden a
escuelas públicas y 243.000 a privadas.

El cierre de las escuelas también representó un gasto extra para las familias. El estudio revela que el 28,6% de
las viviendas con población de 3 a 29 años que sí se inscribió en el ciclo escolar hizo un gasto adicional para
comprar teléfonos inteligentes para que los estudiantes siguieran los cursos a distancia. Un 26,4% tuvo que
contratar algún servicio de internet fijo y un 20,9% adquirió mobiliario “como sillas, mesas, escritorios o
adecuar espacio para el estudio”.

Sin embargo, el 58,3% de los encuestados ha asegurado que “no se aprende o se aprende menos que de manera
presencial” con los estudios desde casa, mientras que el 27% resiente la falta de seguimiento al aprendizaje de
los alumnos y un 24% ha dicho que un problema es poca capacidad técnica o habilidad pedagógica de los
padres o tutores para transmitir los conocimientos (MALDONADO, 2021).

CORRUPCIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.

En México, la tarea de los profesores a lo largo de la historia posrevolucionaria, se ha concentrado en educar a

generaciones enteras de mexicanos sin capacidad de discernimiento, porque el Estado no ha brindado ni los
presupuestos necesarios para la educación ni la preparación adecuada para los profesores que, en su mayoría,
recurren a las aulas como modo de supervivencia y no por vocación.

Contemplando también el problema de que muchas veces los maestros son seleccionados por clientelismo o por
pagar una dadiva a los diferentes dirigentes que encabezan el sistema educativo del país afectando el desarrollo
de la educación mexicana con maestros fantasmas o maestros desinteresados en los alumnos esperando
solamente una remuneración por hacer presencia en el salón de clases.

El desvió de recursos públicos destinados al sector educativo de infraestructura realizando fraudes en las
licitaciones públicas inflación de costos y actividades, de igual manera se manejan diferentes tipos y modos de
conseguir una dadiva en el sector educativo como la retención de becas entregadas a niños en situación de
pobreza dejando a un alumno más sin la posibilidad de continuar con sus estudios, cobrando cuotas ilegales para
una inscripción fantasma, pidiendo dadivas para poder ser admitido en alguna institución superior obteniendo
un recurso extra para los maestros, también vendiendo uniformes o libros en un monopolio a precio excesivo
esas y mas son las causas por las cuales miles de estudiantes prefieren abandonar el sueño de una carrera
universitaria y poder superar las expectativas comunes.

Esta corrupción tiene un alto precio por que impide que las clases sociales más desfavorecidas porque no tienen
la economía para solventar estos gastos extras y quedan indefensos ante la clase social con un poder adquisitivo
mayor.

El ser humano necesita de la educación para crecer como persona “La educación es el arma más poderosa que
puedes usar para cambiar el mundo” o “la educación es la llave para abrir la puerta de oro de la libertad” son
palabras del maestro Nelson Mándela (Núñez, 2019)

Podemos tomar como referencia estas frases más reconocidas del maestro Mandela las cuales pueden darnos
una idea mas clara y nos puede dar mas aliento de esperanza para lograr vencer y erradicar la desigualdad
educativa así como también la deserción escolar, que es muy cotidiana en la actualidad por las diversas
dificultades y adversidades a las cuales nos enfrentamos, teniendo siempre como meta fija lograr una escuela
incluyente una educación igualitaria y maestros capacitados para lograr llegar a todos los rincones del país a
llevar un poquito de conocimiento a cada niño, niña o adolescente

Hemos de ser conscientes de que en este barco que se llama planeta Tierra estamos todos a bordo. Hacer del
mundo una sociedad más formada, educada, comprensiva y justa es tarea de cada uno de nosotros. De ahí la
importancia capital de una educación igualitaria y bondadosa que nos invite a pensar, a comprender, a emitir
juicios críticos y a ser más empáticos y comprensivos.

Educar es una labor básica que redunda directamente en el bienestar de los pueblos. Las sociedades y su
capacidad para adquirir niveles elevados de vida están directamente relacionadas con la adquisición de
conocimiento y la apertura de mente a nuevas tecnologías, historia, filosofía, matemáticas y otras materias
universales y necesarias (Núñez, 2019).
BIBLIOGRAFIA

UNICEF “asistencia a la escuela” https://www.unicef.org/mexico/asistencia-la-escuela

MILENIO “en presupuesto para la educación” https://www.milenio.com/politica/presupuesto-2021-educacion-

preve-aumento-2-ciento

Sistema nacional de información

https://www.gob.mx/sipinna/es/articulos/sistema-nacional-de-informacion-de-ninas-ninos-y-adolescentes-
infosipinna?idiom=es

Carta de la tierra

https://cartadelatierra.org/la-educacion-es-el-arma-mas-poderosa-para-lograr-la-sostenibilidad/

Periódico el país

https://elpais.com/mexico/2021-03-23/la-pandemia-deja-a-cinco-millones-de-estudiantes-fuera-de-la-escuela-
en-mexico.html#:~:text=%E2%80%9CPor%20motivos%20asociados%20a%20la,la%20instituci%C3%B3n
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