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espac

Programación o Guía Didáctica

ANÁLISIS CUANTITATIVO I
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Tabla de contenido

1. Introducción a la Asignatura 3
2. Generalidades de la Asignatura 4
3. Metodología 6
3.1. Asesoría o tutoría 8
3.2. Estrategias didácticas 8
3.3. Materiales y recursos didácticos 9
3.4. Actividades de Aprendizaje 9
3.5. Medios de comunicación e interacción 10
4. Importante 11
5. Estrategias y Criterios de Evaluación 12
6. Bibliografía 14
Créditos 15

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1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje

Reciba un especial saludo de bienvenida a este nuevo periodo académico y

específicamente a la asignatura “Análisis Cuantitativos I”, la cual tiene como objetivos
ampliar sus conocimientos y aportar al desarrollo de sus competencias. La clase será
desarrollada, bajo la modalidad semipresencial. Ya que se requerirá de su presencia en la
universidad dos días a la semana para recibir clases presenciales siendo estos días de
forma presencial los días lunes y miércoles e igualmente las evaluaciones serán
presenciales.

Mi nombre es Kelvin Hernández y estaré acompañándolos en este proceso de

construcción de nuevos aprendizajes.

Estoy seguro que esta será una experiencia enriquecedora, que le permitirá desarrollar
todas las habilidades relacionadas con el análisis de datos, así como la resolución de
problemas relacionados con la gestión de negocios.

A través de la clase, se va a potenciar las competencias y habilidades analíticas que les

permita tomar decisiones personales y empresariales que sirvan de guía a lo largo de su
vida profesional.

También se van a propiciar los valores éticos, a través del desarrollo de ejemplos y
estudio de casos donde se deberán tomar decisiones utilizando a la información real. Los
valores de responsabilidad, puntualidad se verán fortalecidos por parte de cada uno de los
estudiantes a través de la entrega de tareas y trabajos desarrollados en las fechas
indicadas.

Al finalizar la clase, usted será capaz de llevar a cabo la agrupación de los datos, calcular
medidas de tendencia central y dispersión. En la segunda Unidad dominarán los principios
y propiedades de las probabilidades incluyendo la distribución de probabilidad. Y en la
última unidad podrán calcular el tamaño de muestra y hacer estimaciones puntuales e
intervalares. Todo ello les permitirá hacer un análisis descriptivo de información.

Esperamos todo el entusiasmo y creatividad por parte de ustedes.

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2. Generalidades de la asignatura o espacio de

aprendizaje

Componente Desarrollo

Nombre de la Asignatura AGE-194 ANÁLISIS CUANTITATIVO I

Requisitos DET-385 MÉTODOS CUANTITAVOS III

Unidades valorativas o Teóricos: 2

créditos académicos Prácticos: 2
Totales: 4

Horas de estudio Diarias: 2

recomendadas Semanales: 8

Objetivos o competencias -Identificar, a través de la historia de la estadística, las

distintas áreas de aplicación que esta tiene.

-Establecer la importancia de la estadística para la toma

de decisiones.

-Establecer los tipos de estadística que existen y áreas

de aplicación.

-Compilar los datos recolectados y que no se encuentran

agrupados.

-Determinar la significancia de los datos a través de la

agrupación de los mismos y poder establecer su
significado.

-Analizar datos estadísticos agrupados o no, a través del

cálculo de media, mediana y moda.

-Identificar a través de las medidas de dispersión qué

tanto varían y se desvían los datos con relación a la
media como medida de tendencia central.

-Examinar el uso de la teoría de Probabilidades en la

toma de decisiones.

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- Identificar los tres tipos de probabilidad.

- Explicar las probabilidades bajo condiciones de

dependencia estadística y bajo condiciones de
independencia estadística.

- Identificar la aplicación de los distintos tipos de

distribución de probabilidad en diferentes casos
empresariales.

- Determinar los tipos de muestreo que se utilizan con

mayor frecuencia.

- Establecer la importancia de utilizar la distribución

muestral para hacer inferencias hacia la población.

- Establecer las estimaciones puntuales e intervalares

para una media de la muestra en poblaciones
normales, binomiales y distribución Poisson.

- Realizar las estimaciones intervalares para diferentes

tipos de distribución de población.

- Interpretar la t de student para cuando se desconoce la

desviación estándar de la población y se trabaja con
muestras pequeñas.

Contenidos Unidad 1: Introducción a la Estadística

- Tema 1: Historia de la Estadística
- Tema 2: Ordenamiento de datos: No agrupados y
Agrupados

Unidad 2: Medidas de Tendencia Central y Dispersión:

- Tema 1: Medidas de Tendencia Central
- Tema 2: Medidas de Dispersión

Unidad 3: Teoría de Probabilidades:

- Tema 1: Introducción a las Probabilidades
(Dependencia e Independencia Estadística)
- Tema 2: Distribución de Probabilidades

Unidad 4: Distribuciones de Muestreo y Estimaciones:

- Tema 1: Distribuciones de Muestreo
- Tema 2: Estimaciones (Puntuales y en Intervalos)

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3. Metodología

El proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura “Análisis Cuantitativos I”, se

desarrollará en este periodo académico mediante la modalidad semi presencial. Las
actividades se han diseñado para que cada estudiante construya su propio aprendizaje
siendo el protagonista del mismo, utilizando técnicas interactivas para lo cual usted
contará con el apoyo pedagógico y técnico necesario de su profesor-tutor en el momento
oportuno los días lunes y miércoles de forma presencial en la universidad.

Debe iniciar examinando la presentación de la asignatura y posteriormente analizar los

contenidos, la forma de trabajo y el calendario, etc. La asignatura está estructurada en
cuatro unidades, cada una con sus respectivos temas.

El fundamento metodológico de esta asignatura se basa en el principio de “aprender

haciendo”, por lo que se han diseñado actividades de aprendizaje partiendo del criterio de
que cada uno de los alumnos y alumnas, son sujetos activos capaces de construir su
propio aprendizaje, lo cual ha sido demostrado científicamente, para ello dispondrán de
todo el apoyo técnico y pedagógico necesario.

Durante todo el curso tendrán a su disposición los siguientes soportes:

• Clases presenciales dos días a la semana (lunes y miércoles hora clase)

• Materiales Didácticos
• Actividades de Aprendizaje
• Medios de Comunicación e Información

Como ya se mencionó, esta es una asignatura que se desarrollará 50% con clases
presenciales y 50% en línea apoyándose de los recursos de la plataforma. La base de
esta modalidad de aprendizaje es el estudio independiente y autónomo por parte del
estudiante.

Es decir, el estudiante con los contenidos, actividades de aprendizaje establecidas en el

calendario respectivo, los recursos didácticos y medios de comunicación que le
proporciona el docente-tutor a través del aula virtual de su asignatura, asume gran
responsabilidad en la gestión de su proceso de aprendizaje e igualmente de las clases
presenciales.

El estudiante asume la responsabilidad de auto administrar sus estrategias de estudio y

tiempo de dedicación a la asignatura, siempre con la guía, orientación y acompañamiento
de su docente-tutor tanto presencial como virtual.

El estudiante en la modalidad semi presencial se caracteriza por la participación activa en

la construcción de su aprendizaje. Esto lo logra con el aprendizaje autodirigido, la
colaboración, orientación del experto, una tutoría adecuada y el uso de medios
electrónicos.
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El aprendizaje autodirigido consiste en:

• Estudio individual de material bibliográfico
• Realización de tareas y ejercicios
• Análisis de información
• Investigación documental y de campo

El aprendizaje colaborativo se caracteriza por:

• Discusión y debate
• Análisis de información en grupo
• Uso de la técnica didáctica Aprendizaje orientado a proyectos (POL).

En el desarrollo de esta asignatura en modalidad semipresencial se promoverá el auto

aprendizaje y la autogestión, teniendo el estudiante la libertad de interactuar con el
profesor, tanto presencial como asincrónicamente mediante el grupo de consultas
académicas, ya sea para profundizar en algunas de las retroalimentaciones recibidas
sobre las actividades de aprendizaje semanales, para solicitar asesoría sobre las
actividades a entregar, o bien, para resolver dudas sobre conceptos de los temas que se
están estudiando en el curso.

La intervención del profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material y

recursos colocados en el aula virtual de la asignatura, programación y desarrollo de video
clases, retroalimentaciones y resolución de dudas por varios medios (foros, correo
electrónico y sesiones en video) y la asesoría pedagógica y académica permanente
durante el desarrollo del periodo académico hasta el cierre del mismo.

3.1. Asesoría o tutoría

En todo el proceso de aprendizaje de esta asignatura, contarán con el acompañamiento de

su docente o tutor, quien les ayudará e impartirá las clases magistrales los dos días a la
semana y para aclarar dudas sobre los temas de desarrollo individual, desarrollo de
actividades, ejercicios, realización de evaluaciones, dificultades de carácter técnico o
administrativo. El asesor dará respuesta a sus inquietudes y tareas en un plazo no mayor
de 48 horas.

En caso de que su asesor no responda a sus interrogantes en el tiempo establecido, ni les

brinde la ayuda requerida, por favor contactar al Coordinador del Departamento de
Administración de Empresas, Lic. Dennis Durón a través del siguiente correo electrónico:
dennis.duron@unah.edu.hn

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3.2. Estrategias didácticas

En este espacio de aprendizaje trabajarás algunas técnicas del Aprendizaje Basado en

problemas, es un método de enseñanza que se basa en el planteamiento y solución de
problemas, situando a los estudiantes en un contexto con el cual podrían enfrentarse en
su vida profesional.

En el aprendizaje basado en problemas, el estudiante reflexiona sobre los conocimientos

que ha adquirido, con el fin de seleccionar y aplicar aquellos que le ayudarán a resolver el
problema planteado.

Este tipo de aprendizaje es relacionado con la teoría constructivista, la cual propone que
el estudiante “construye su conocimiento” a partir de experiencias propias.

3.3. Materiales y recursos didácticos

Entre los materiales que se utilizarán para ampliar los contenidos de cada unidad son los
siguientes:

• Sitios Web
• Presentaciones
• Vídeos
• Notas técnicas
• Ejercicios
• Libro

Importante: Se recomienda buscar en la Biblioteca Virtual de la Universidad o cualquier

otro sitio académico el libro “Estadística Para Administración y Economía. De los autores
Richard Levin, Rubín, Balderas, del Valle, Gómez. Editorial Prentice Hall, Octava Edición.

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3.4. Actividades de Aprendizaje

El entorno virtual en el que está ubicado este curso, está diseñado para que realicen
actividades de aprendizaje en línea, ya sea que respondan en cuadros de diálogo o bien
que suban a la plataforma documentos en los formatos de texto de Microsoft Office Word,
Power Point y PDF; en formatos de audio, mp3 e imágenes en formatos jpg o gif, entre
otros.

Las actividades de aprendizaje propuestas en cada unidad, constituyen la base

fundamental para que se apropien y valoren los avances que han tenido durante el
estudio de cada tema. Es imprescindible que realicen todas las actividades que se les
solicitan ya que son obligatorias, tanto para acreditar la asignatura, como para la
apropiación del contenido y el logro de los objetivos de aprendizaje.

Entre las actividades que realizarán a lo largo de esta asignatura están:

• Casos prácticos: esta actividad les permitirá situarse en un contexto específico de

la realidad educativa, éste deberá ser analizado para establecer posibles formas
de actuación o solución de problemas.
• Guías y ejercicios prácticos: a través de esta actividad se proporcionarán
documentos conteniendo una serie de ejercicios prácticos, sobre cada unidad
desarrollada, los cuales deberá desarrollar en el formato solicitado y
posteriormente realizar la entrega en el aula virtual siguiendo el calendario de
actividades propuesto.
• Foro de debate: a través de esta actividad se pretende fortalecer la comunicación
y discusión para abordar temas vinculados a la importancia y áreas de aplicación
de la Estadística, es de vital importancia que todos ingresen al foro donde deberán
participar, al menos dos veces.
• Resúmenes analíticos: a través de esta actividad podrán expresar la comprensión
general de los temas desarrollados, además de enriquecer su expresión escrita.
• Investigaciones de temas específicos: por medio de esta actividad se buscará que
utilice su texto, así como otros medios en la búsqueda de temas específicos
asignados.
• Exámenes: son actividades que les ayudarán a poner a prueba sus conocimientos
sobre los conceptos y temáticas estudiadas. Así mismo permiten la acreditación de
la asignatura. Indicar aquí que los exámenes serán desarrollados de manera
virtual a través de la plataforma, según el calendario de actividades con una hora o
el tiempo que determine habilitar.
• Reposición: actividad que permitirá brindar al estudiante una oportunidad en la
aprobación de la asignatura, verificando el nivel de aprendizaje adquirido en el
desarrollo del curso. Los y las estudiantes que hayan concluido el curso serán
evaluados de acuerdo a las Normas Académicas de la UNAH, conforme a esta
normativa, se determina en el CAPÍTULO XII EVALUACIÓN DE LOS

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APRENDIZAJES en su Artículo 178, la y el estudiante tiene derecho a realizar

alguna evaluación que no pudo realizar y a la reposición de la nota más baja.

3.5. Medios de comunicación e interacción

La comunicación e interacción entre los alumn@s y el tutor o docente será a través de los
siguientes medios:

• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes, por

lo que se clasificaran de la siguiente manera:
- Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los
estudiantes participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o
inquietudes respecto al espacio de aprendizaje.
- Foro de Discusión: en este espacio deberán participar enviando lo que
se les solicita en la consigna de trabajo que se indica en el foro.
Respondan a los comentarios y cuestionamientos que surjan de sus
opiniones, de las de sus compañeros o del tutor.
- Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambies saludos,
comentarios personales, aficiones, dudas no académicas, entre otros.

• Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación por correo

electrónico desde el aula virtual, con el profesor(a) o con tus compañeros del
espacio de aprendizaje siga los siguientes pasos: 1) diríjanse a la sección de
“Participantes” dentro del aula virtual y allí encontrarán la lista de todos sus
compañeros y tutores participantes, 2) seleccionen al participante al cual
desean enviar el correo electrónico, dando un clic sobre el nombre del
participante 3) le aparecerá la información del usuario y en la parte inferior den
clic en cuadro enviar mensaje 4) al dar clic en enviar mensaje les aparecerá el
cuadro de diálogo donde podrán redactar su mensaje y luego enviarlo. Para
mayor claridad utiliza el siguiente tutorial clic.

• Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios del
correo tradicional, para ello se van siempre a la sección de “Participantes”, den
clic en el nombre de la persona con quien desean comunicarse y allí les
aparecerá el correo electrónico de la persona con quien quieren comunicarse,
cópienlo y se lo envían a través de su correo electrónico institucional.

• Video clases o video tutorías: se realizarán algunos encuentros sincrónicos o

tiempo real para brindar asesoría, desarrollar un contenido, realizar video
evaluaciones o reuniones de inicio o cierre del curso.

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4. Importante

Favor tome en cuenta las siguientes recomendaciones, las cuales son de suma
importancia para garantizar el buen desarrollo del proceso educativo:

• Las tareas, actividades de aprendizaje y evaluaciones son individuales, de

comprobarse que el estudiante presenta información copiada será motivo
suficiente para dejar nula la calificación correspondiente si derecho a reposición de
la misma.

• Deberá revisar constantemente el calendario de actividades, a fin de realizar a

tiempo cada una de las actividades establecidas en el mismo. La no realización de
las tareas o incumplimiento del calendario repercutirá en la calificación y
acreditación de la asignatura. Las tareas no pueden reponerse o presentarse
después de las fechas establecidas en el calendario.

• Las normas académicas de la UNAH, serán el marco bajo el cual se desarrollará la

clase, las cuales puede encontrar en el siguiente:
https://www.unah.edu.hn/sobre-la-unah/normas-academicas/

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5. Estrategias y criterios de evaluación

En el desarrollo de la clase, se hará por medio de un tipo de evaluación formativa, así

como de evaluación sumativa.

A continuación, se presentan los criterios de evaluación de cada actividad de aprendizaje:

Medios Porcentaje Criterios de Evaluación

Técnicas e (%)
Instrumentos
de Evaluación

● Realice sus intervenciones de forma clara, precisa y

Foros
concisa, ya que las intervenciones muy largas son tediosas.
● Debe argumentar sus opiniones, basándose en alguna
fuente referenciada o en su experiencia.
● No se asigna valor a participaciones que se limiten a: estoy
de acuerdo, comparto la opinión de X compañero. Las
participaciones deben aportar nuevas ideas o elementos
que enriquezcan el tema.
● Debe escribir sin errores ortográficos
● Las intervenciones deben estar enfocadas en el tema de
discusión establecida por el tutor, las participaciones fuera
del tema no serán consideradas.
● El mínimo de participaciones es de dos por participantes.
El máximo no tiene límites.
● Realice las intervenciones en el período establecido. No
antes o después, para lo cual debe tener en cuenta en todo
momento el calendario de actividades.

Mapa
Conceptual, 10% ● Debe incluir portada, introducción, conclusiones y la
Resúmenes
Analíticos e bibliografía (al menos una fuente adiciona al texto de clase)
Informe de
investigación.
● Excelente redacción y ortografía.
● Debe ser original y analítico en sus trabajos.
● Las fuentes consultadas debe referenciarlas siguiendo las
Normas APA.

Guías de 20% ● Debe incluir portada, introducción sobre el tema, conclusiones y

Ejercicios y bibliografía (Al menos una fuente adicional al texto de clase)

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Estudio de
Casos ● Debe presentar el planteamiento del problema o caso y luego
Prácticos presentar un desarrollo del mismo, de forma clara y ordenada,
dejando evidencia de todos sus cálculos.
Laboratorio
Excel 10% ● Esta actividad es la única que será subida a la plataforma en
Estadístico formato de Excel.

Exámenes 60% ● El desarrollo de las evaluaciones debe ser de forma clara y

15% cada uno. ordenada, dejando evidencia de todos sus cálculos

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6. Bibliografía

Se recomienda buscar en la Biblioteca Virtual de la Universidad o cualquier otro sitio

académico el libro “Estadística para Administración y Economía”. De los autores Richard
Levin, David Rubín, Balderas, del Valle, Gómez. Editorial Prentice Hall, octava
Edición.

Igualmente puede descargarlo desde la plataforma de la clase en la pestaña

generalidades.

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Créditos

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables

Departamento de Administración de Empresas

Máster Kelvin Nahún Hernández Maldonado

07 de septiembre de 2022
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