UNAH-Departamento de Estadística Matemática

Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

Nombre d

Programación o Guía Didáctica

INTRODUCCION A LA ESTADISTICA
SOCIAL
MM-100 y MMP-100

1
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

Tabla de contenido

1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje.....................................................3

2. Generalidades de la asignatura o espacio de aprendizaje................................................4
3. Metodología..............................................................................................................................5
3.1. Asesoría o tutoría................................................................................................................7
3.2. Estrategias didácticas.........................................................................................................7
3.3. Materiales y recursos didácticos.......................................................................................7
3.4. Actividades de Aprendizaje................................................................................................8
3.5. Medios de comunicación e interacción.............................................................................8
4. Importante.................................................................................................................................9
5. Estrategias y criterios de evaluación..................................................................................10
6. Bibliografía..............................................................................................................................11
Créditos...........................................................................................................................................13

2
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje

Estimado estudiante:

Reciba un cordial saludo de bienvenida a la asignatura de MM-100 Introducción a

la estadística social. Soy Sonia Méndez profesor titular de este espacio de
aprendizaje. Dentro de mis funciones como profesor-tutor de la asignatura está el
acompañarlo a lo largo del transcurso de la clase brindando orientación tanto en el
desarrollo de los contenidos como en la realización de las actividades de
aprendizaje mismas que una vez concluidas serán acompañadas de comentarios
de retroalimentación ya sea de manera individual o grupal.

Esta asignatura le brindara las herramientas necesarias para poder desarrollar su

pensamiento analítico y adentrarse dentro del mundo de la estadística.
La estadística es una ciencia que nos enseña desde cómo recolectar, organizar y
representar la información para cierto estudio hasta la toma de decisiones en base
a las conclusiones respecto a los datos obtenidos de dicha información.
Usted adquirirá destrezas en el manejo de datos, uso de calculadora y de software
estadístico para consolidar y representar datos en cuadros y gráficos, interpretar
adecuadamente los datos, de acuerdo al contexto de donde y como fueron
obtenidos, e inferir los resultados a la población, es por esto que como verá a lo
largo de la asignatura las aplicaciones de la estadística como ciencia son muy
amplias por dicha razón pueden aplicarse tanto en clases posteriores como en
proyectos de investigación y más aún en su quehacer como futuro profesional.

Espero que las capacidades que está por adquirir en este curso le permitan ser un
alumno y profesional sobresaliente, pero sobre todo excelente persona, le ánimo a
abordar la clase con mucho entusiasmo y con una actitud positiva en el
aprendizaje para poder absorber el máximo de la misma.

No olvide que:

“Cada logro comienza con la decisión de intentarlo”

¡Bienvenido a la asignatura de Introducción a la

Estadística Social!

3
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

2. Generalidades de la asignatura o espacio de

aprendizaje

Componente Desarrollo

Asignatura o espacio de MM-100 Introducción a la estadística Social

aprendizaje

Requisitos Ninguno

Teóricos: 3

Unidades valorativas o Prácticos: 1

créditos académicos
Totales:4

Horas de estudio Diarias: 2 horas

recomendadas
Semanales: 10 horas

Objetivos o competencias - Comprender las ramas de la estadística, así como los

conceptos y terminología asociados a cada una de ellas.

-Cuantificar características de un objeto de estudio.

-Utilizar las herramientas que ofrece la estadística descriptiva

para la recolección, organización y representación de la
información asociada a un objeto de estudio.

-Calcular las medidas descriptivas más comunes usadas en

estadística.

-Formular inferencias sobre las características de una

población con base en datos muestrales.

-Utilizar las herramientas de la estadística inferencial para la

toma de mejores decisiones en la solución de problemas.

-Correlacionar dos variables y hacer predicciones.

-Preparar al estudiante para sus posteriores asignaturas en su

respectiva carrera.

Contenidos UNIDAD I: Conceptos fundamentales, medidas de

4
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

tendencia central
-Tema 1. Conceptos fundamentales
-Tema 2. Niveles o escalas de medición
-Tema 3. Cálculo de indicadores
-Tema 4. Distribuciones de Frecuencias
-Tema 5. Gráficos estadísticos
-Tema 6. Medidas de tendencia central
-Tema 7. Medidas de dispersión
-Tema 8. Medidas de Posición

UNIDAD II: Medidas de dispersión y posición,

Probabilidad
-Tema 1. Probabilidad
-Tema 2. Variables aleatorias
-Tema 4. Distribución normal

UNIDAD III: Distribuciones Muestrales

-Tema 1. Tipos de muestreo
-Tema 2. Distribuciones muestrales y teorema del límite central
-Tema 3. Intervalos de confianza
-Tema 4. Correlación
-Tema 5. Regresión lineal

3. Metodología

El proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura o espacio de aprendizaje

Introducción a la Estadística Social se desarrollará mediante la modalidad virtual,
100% en línea, las actividades se han diseñado para que cada estudiante
construya su propio aprendizaje siendo el protagonista del mismo, la base de esta
modalidad de estudio es el estudio independiente y autónomo por parte del
estudiante.

Es decir, el estudiante con los contenidos, actividades de aprendizaje establecidas

en el calendario respectivo, los recursos didácticos y medios de comunicación que
se le proporciona a través del aula virtual de su asignatura, asume la mayor
responsabilidad en la gestión de su proceso de aprendizaje.

El estudiante asume la responsabilidad de auto administrar sus estrategias de

estudio y tiempo de dedicación a la asignatura, siempre con la guía, orientación y
acompañamiento de su docente- tutor en el momento oportuno.

5
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

El estudiante en la modalidad virtual se caracteriza por la participación activa en la

construcción de su aprendizaje. Esto lo logra con el aprendizaje autodirigido, la
colaboración, orientación del experto, una tutoría adecuada y el uso de medios
electrónicos.

 El aprendizaje auto dirigido consiste en:

o Estudio individual de material bibliográfico
o Realización de tareas y ejercicios
o Análisis de información
o Investigación documental
 El aprendizaje colaborativo se caracteriza por:
o Discusión y debate

En el desarrollo de esta asignatura en modalidad virtual se promoverá el auto

aprendizaje y la autogestión, teniendo el estudiante la libertad de solicitar
interactuar con el profesor, tanto sincrónica como asincrónicamente, ya sea para
profundizar en algunas de las retroalimentaciones recibidas sobre las actividades
de aprendizaje semanales, para solicitar asesoría sobre las actividades a entregar,
o bien, para resolver dudas sobre conceptos de los temas que se están
estudiando en el curso.

La intervención del profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material

y recursos colocados en el aula virtual de la asignatura, programación y desarrollo
de video clases, retroalimentaciones y resolución de dudas por varios medios
(foros, correo electrónico y sesiones en vivo) y la asesoría pedagógica y
académica permanente durante el desarrollo del periodo académico hasta el cierre
del mismo.

Los soportes con los que cuentan son los siguientes:

1. Asesoría o tutoría

2. Estrategias didácticas que guiaran el proceso formativo

3. Materiales y recursos didácticos

4. Actividades de aprendizaje

5. Medios de comunicación e interacción

6
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

3.1. Asesoría o tutoría

Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tendrán un docente tutor
quien los acompañará para aclarar dudas, revisarles sus actividades, evaluar su
desempeño, apoyarles en alguna dificultad y dándoles respuesta a sus
inquietudes en el foro de consultas académicas, mensajes electrónicos o correos
electrónicos en un plazo no mayor de 48 horas.
Se programarán reuniones vía zoom, teams u otro medio al menos una vez por
semana o cuando se considere pertinente ya sea para discutir tareas, brindar
retroalimentación de los contenidos o incluso discusión de tareas.

La comunicación con el tutor se dará a través de los siguientes medios:

 Campus virtual de la UNAH

 Correo electrónico: sonia.mendez@unah.edu.hn
 Zoom o Teams

En caso de que su profesor no responda a sus interrogantes en el tiempo

establecido, ni le brinde la ayuda requerida, por favor contactar al Jefe
Departamento Ramón Antonio Enamorado a través del siguiente correo
electrónico: ramon.enamorado@unah.edu.hn

3.2. Estrategias didácticas

En este espacio de aprendizaje trabajará algunas técnicas del Aprendizaje Basado
en problemas se le asignaran una serie de ejercicios basados en los contenidos
abordados para los cuales usted puede auxiliarse de calculadora, del programa
Excel y además puede consultar las fuentes que se le proporcionan, se busca
también trabajar en el aprendizaje colaborativo mediante el desarrollo de foros
donde se busca una interacción del grupo además de que se pueda generar un
debate compartiendo ideas y aclarando dudas.

7
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

3.3. Materiales y recursos didácticos

Los materiales que utilizara a lo largo del periodo académico y que le servirán de
apoyo en el espacio de aprendizaje son guías de estudio, tablas estadísticas,
videos explicativos, libros, documentos, presentaciones, entre otros; todos ellos
estarán disponibles en el aula virtual de la asignatura en los espacios habilitados
para cada unidad temática.

3.4. Actividades de Aprendizaje

 Foros: El foro es una técnica de comunicación a través de la cual distintas

personas conversan sobre un tema de interés común. Los expertos
participan en foros para “intercambiar ideas”. Se utilizará esta herramienta
para debatir alrededor de algunos temas de interés. Sus participaciones
deberán ir orientadas a profundizar en las preguntas orientadoras sugeridas
por el docente y siguiendo una serie de requerimientos mínimos.
 Videotutoría: este es un sistema de autoaprendizaje que pretende simular al
instructor desarrollando algún procedimiento o los pasos para realizar
determinada actividad.
 Cuestionarios o pruebas:
Los cuestionarios son propuestas de evaluación que se construyen a partir
de un conjunto de preguntas claras y precisas, que demandan que el
estudiante de una respuesta utilizando el razonamiento lógico para analizar
y resolver problemas.
• Resúmenes analíticos:
El resumen analítico es una técnica que consiste en la elaboración de un
resumen de un texto determinado. Es una síntesis de los conceptos,
planteamientos, propuestas o ideas, siguiendo la organización estructural
del texto original, destacando sus elementos esenciales.
• Mapa conceptual:
Es una técnica usada normalmente por estudiantes, que consiste en dar
una sinopsis sobre un tema en concreto. El uso de mapas conceptuales
permite organizar y comprender ideas de manera significativa según el
tema seleccionado.
 Laboratorio: Se le brindará un pequeño curso de Excel como apoyo a los
contenidos del curso los cuales serán recibidos mediante el campus virtual
con apoyo de los instructores del laboratorio de la Escuela de Matemática

8
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

3.5. Medios de comunicación e interacción

Algunos de los medios disponibles para la comunicación tanto con sus
compañeros como con su profesor son:

Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o

inquietudes, por lo que se clasificaran de la siguiente manera:
 Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que
los estudiantes participen y expongan sus comentarios,
ideas, dudas o inquietudes respecto al espacio de
aprendizaje, se desarrollara una por cada unidad y su uso
es exclusivamente académico para resolver dudas,
compartir ideas, brindar retroalimentaciones entre otros todo
correspondientes a cada unidad.
 Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambies
saludos, comentarios personales, aficiones, dudas no
académicas, entre otros. Es la parte social de la asignatura
donde se permite la libre interacción con sus compañeros y
tutor

• Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación por correo

electrónico desde el aula virtual, con el profesor(a) o con tus
compañeros del espacio de aprendizaje siga los siguientes pasos: 1)
diríjanse a la sección de “Participantes” dentro del aula virtual y allí
encontrarán la lista de todos sus compañeros y tutores participantes, 2)
seleccionen al participante al cual desean enviar el correo electrónico,
dando un clic sobre el nombre del participante 3) le aparecerá la
información del usuario y en la parte inferior den clic en cuadro enviar
mensaje 4) al dar clic en enviar mensaje les aparecerá el cuadro de
diálogo donde podrán redactar su mensaje y luego enviarlo.

• Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios
del correo tradicional, para ello se van siempre a la sección de
“Participantes”, den clic en el nombre de la persona con quien desean
comunicarse y allí les aparecerá el correo electrónico de la persona con

9
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

quien quieren comunicarse, cópienlo y se lo envían a través de su

correo electrónico institucional.

Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):

• Videoclases o video tutorías: se realizará por cada unidad al menos

una reunión vía zoom o vía teams para poder discutir contenidos,
retroalimentación de tareas y aclarar dudas, se desarrollará además una
reunión de inicio de curso para poder enfatizar en la forma de trabajo y
aspectos claves del mismo.

4. Importante

 De acuerdo al artículo 187 de las normas académicas de la UNAH cada

estudiante tendrá derecho a la reposición de alguna forma de evaluación
por razón justificada y debidamente documentada el contenido a evaluar en
la reposición será solo de la unidad o temas a reponer.
 Tener en cuenta que se repone solo el 60% de la calificación que
corresponde a la nota de examen, para obtener la nota final en el parcial
respectivo se considerará la nota más alta entre el examen original y la
reposición
 El laboratorio de computación tendrá un valor de 10 puntos porcentuales
(este laboratorio no se matricula y no se paga) en su momento se le
indicaran las fechas para las reuniones con los instructores del laboratorio
 Las tareas deben entregarse en tiempo y forma, de manera clara y
ordenada, incluyendo portada y en formato pdf tener esto en cuenta se le
sugiere estar al pendiente del calendario.
 El fraude no está permitido ni en tareas ni en exámenes si se llegara a
evidenciar el mismo se penalizará

5. Estrategias y criterios de evaluación

 Evaluación formativa:
Se realizará en el transcurso del periodo académico, retroalimentando el
acierto y el desacierto, se adoptarán diferentes estrategias de reforzamiento

10
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

y avance según sea el caso, dando especial énfasis en los saberes de tipo
conceptual, procedimental y actitudinal.

 Evaluación sumativa:
La evaluación del curso se realizará conforme al desarrollo de las
actividades de aprendizaje, pruebas y laboratorio detalladas en el
cronograma de actividades disponible en el aula virtual en donde se indica
la temporalización y el puntaje asignado a cada una de ellas y que
finalmente puedan dar seguimiento a su rendimiento y aprobación /
reprobación de la asignatura en función de los objetivos y competencias.

En el cuadro presentado a continuación se muestran las actividades de

aprendizaje, porcentaje y criterios generales de evaluación las mismas
serán presentadas con mayor detalle en el aula virtual.

Criterios de evaluación:

Actividades de Porcentaje (%) Criterios de Evaluación

Aprendizaje
Asistencia y 6%  Es importante que se conecte a todas las
participación reuniones programadas y en caso de no poder
conectarse justificar su ausencia.
 Para fomentar un ambiente más participativo y
dinámico es necesario su participación activa en
las reuniones
 Para obtener el puntaje se tomara en cuenta
ambos elementos: Asistencia y participación

Pruebas cortas 10%  Programadas en el campus en las fechas

(Autoevaluació establecidas en el calendario
n)  Se realizarán una por parcial ,el objetivo es que
sean usadas como una retroalimentación
personal previo al examen
 Debe tener todos los recursos a mano como ser
calculadora, lápiz y papel para resolver ejercicios
prácticos, tablas estadísticas y formulas.
Tareas 14%  Debe desarrollar todos los ejercicios que se le
asigne de manera clara y ordenada dejando
evidencia de todos los procedimientos
 Su tarea debe ser subida en formato pdf y con las
especificaciones dadas. Para ayudarse a
convertir su documento a pdf puede descargar
una aplicación en su celular llamada
CamScanner (u otra que sea de su preferencia)
esta aplicación puede tomarle fotos a su tarea,

11
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

instantáneamente las escanea y las convierte a

pdf.
 Deben ser enviadas de manera puntual, no se
aceptan entregas fuera del tiempo límite
estipulado (se le sugiere estar pendiente del
calendario)

Cuestionarios 60%  Cada cuestionario estará habilitado en la fecha y

hora indicada en el cronograma de actividades.
 Debe ser muy honesto al momento de contestar
el cuestionario, debe subir además evidencia de
los procedimientos desarrollados al campus.
 Debe tener todos los recursos a mano como ser
calculadora, lápiz y papel para resolver ejercicios
prácticos, tablas estadísticas y formulas.
Laboratorio 10%  Se desarrolla mediante un espacio asignado en
el campus virtual con el apoyo de los instructores
del laboratorio de la Escuela de Matemáticas, no
debe matricularse, ni pagar.
 Respecto a fechas se les comunicara
posteriormente en el momento en el que ya el
aula correspondiente esté lista en el campus
virtual

12
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

6. Bibliografía

Bibliografía
BASICA
 Levin, R. I., Rubin, D. S., Levine, D. M., Krehbyel, T. C., & Berenson, M. L.
(2009). Estadística para Administración. Naucalpan de Juárez, México: Pearson
Educación.

 Johnson, R., & Kuby, P. (2012). Estadística Elemental. México D. F.: Cengage Learning

Editores.
 Ritchey, F. J. (2008). Estadística para las Ciencias Sociales. México: McGraw Hill
Interamericana.

COMPLEMENTARIA
 Conceptos Básicos de Estadística para las Ciencias Sociales. (s.f.). Recuperado el 14
de Mayo de 2012, de http://books.google.com.gt/books?
id=S3i_fndtcIEC&pg=PA9&dq=razones+proporciones+tasas&hl=es&sa=
X&ei=4yerT4zYOMnqtgeHp4CiAg&sqi=2&redir_esc=y#v=onepage&q=ra
zones%20proporciones%20tasas&f=false
 Henández Cáceres, J. J. (2007). Conceptos Básicos de Estadística para Ciencias
Sociales. Madrid, Madrid, España: Delta
 Hernández, B. (2001). Técnicas Estadísticas de Investigación Social. Madrid, Madrid,
España: Diaz de Santos S.A.
 Técnicas Estadísticas de Investigación Social. (s.f.). Recuperado el 15 de Mayo de
2012, de http://books.google.com.gt/books?
id=vpfVgmaR5qUC&printsec=frontcover&d

Recursos Adicionales

Sitios web:
 www.campusvirtual.unah.edu.hn/login/index.php
 www.bibliovirtual.unah.edu.hn

13
UNAH-Departamento de Estadística Matemática
Guía Didáctica Introducción a la Estadística Social (MM-100 y MMP-100)

Créditos
Facultad de Ciencias, CU

Escuela de Matemáticas,

Departamento Estadística Matemática

Coordinación Introducción a la Estadística Social

21 de Enero, 2022

14