SABERES PEDAGÓGICOS

FUNDACIÓN EDUCACIONAL

“Análisis y uso de los resultados de

aprendizaje”.

CLASE ABIERTA N° 5

WWW.SABERESPEDAGOGICOS.CL
 MISIÓN
Desarrollar un acompañamiento

pedagógico que mejore las prácticas SABERES

docentes con el fin de propiciar

PEDAGÓGICOS
aprendizajes en el aula.
Fundación Educacional

WWW.SABERESPEDAGOGICOS.CL
 VISIÓN
Contribuir en la construcción de saberes

pedagógicos para la transformación de la SABERES

acción docente y el aprendizaje de

PEDAGÓGICOS
nuestros estudiantes.
Fundación Educacional

WWW.SABERESPEDAGOGICOS.CL
FUNDACIÓN SABERES PEDAGÓGICOS

FUNDACIÓN SABERES PEDAGÓGICOS

SABERES

WWW.SABERESPEDAGOGICOS.CL PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional

INFO@SABERESPEDAGOGICOS.CL
 CLASES ABIERTAS
1.-Estructura y organización del Portafolio Docente.
2.-Formulación de objetivos de clase.
3.-Planificación de una clase efectiva.
4.-Características de la Evaluación para el
aprendizaje. SABERES
5.-Análisis y uso de los resultados de aprendizaje.
6.-Reflexión a partir de las características de los
PEDAGÓGICOS
estudiantes.
7.-Uso del error para el aprendizaje. Fundación Educacional
8.-Elementos de un trabajo colaborativo.
Se solicita no realizar grabación de la presentación.

Mantener su micrófono en silencio durante la

presentación de las relatoras.

Dejar sus dudas y/o preguntas a través del chat, las que
serán respondidas durante la presentación.
 RELATORAS SABERES

PEDAGÓGICOS

LUCÍA ASENCIO
Fundación Educacional

Profesora de Educación General Básica.

Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.
Experiencia en corrección de Portafolio Docente
Nivel de Desempeño Experto 1

CAROLINA CONTRERAS
Profesora de Educación General Básica.
Magíster en Psicopedagogía.
Experiencia en corrección de Portafolio Docente
Nivel de Desempeño Experto 2
 SABERES PEDAGÓGICOS
FUNDACIÓN EDUCACIONAL

“Análisis y uso de los resultados de

aprendizaje”.

CLASE ABIERTA N° 5

WWW.SABERESPEDAGOGICOS.CL
 TICKET
DE ¿Qué acción realiza luego
de obtener los resultados
ENTRADA de las evaluaciones
aplicadas a sus estudiantes?
RUTA DE APRENDIZAJE

Análisis y uso de los resultados.

SABERES

PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional
MÓDULO N° 1
TAREA N° 2 - EVALUACIÓN
SABERES

PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional

WWW.SABERESPEDAGOGICOS.CL
Tarea N° 2 - Evaluación
Las evaluaciones, como la que usted presentó en el
indicador anterior, permiten obtener evidencia de los
aprendizajes de los y las estudiantes. Por ello, es
importante detenerse a analizar la información que
nos entregan y, a partir de ese análisis, reformular y
adaptar las actividades de enseñanza para mejorar los
aprendizajes.

SABERES

PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional
Tarea N° 2 - Evaluación

En esta tarea debe analizar los resultados

obtenidos por sus estudiantes en la evaluación
que entregó como parte de este Portafolio y
plantear acciones pedagógicas de acuerdo a estos
resultados.

SABERES

PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional
Tarea N° 2 - Evaluación
Tarea N° 2 - Evaluación
Recuerde que en esta tarea debe realizar el análisis de
los resultados de la evaluación que presentó como parte
de este Portafolio. Atendiendo a las múltiples formas
para evaluar a los/as estudiantes en el contexto actual,
considere además que puede realizar su análisis en
función de los resultados del grupo o curso completo, o
bien de un grupo de estudiantes, a quienes haya podido
aplicar la evaluación.
Tarea N° 2 - Evaluación

B.1 Considerando todos los aprendizajes que evaluó,

analice las respuestas o desempeños de sus estudiantes
en la evaluación presentada en el indicador anterior y
explique qué conclusiones puede extraer.
 Tarea N° 2 - Evaluación
Para elaborar su análisis de los resultados, puede guiarse por las
siguientes preguntas:
- ¿En qué grado se alcanzaron los aprendizajes?
- ¿Qué contenidos, habilidades y/o procedimientos se observaron
en un mejor nivel?
- ¿En qué aprendizajes es necesario focalizar el trabajo que
viene?
- ¿Qué diferencias observó entre sus estudiantes? ¿Cómo
interpreta o explica los resultados?
- Considere que puede plantearse otras preguntas para construir
su análisis.
Tarea N° 2 - Evaluación

B.2 ¿Qué desafíos se planteó a partir del análisis

anterior? Describa detalladamente las estrategias
pedagógicas que utilizó para aprovechar esta
información y favorecer los aprendizajes de los/as
estudiantes que evaluó.
 Tarea N° 2 - Evaluación
Para responder, puede guiarse por las siguientes preguntas:
- ¿Cómo siguió trabajando con sus estudiantes?,
- ¿se concentró en todos/as los/as estudiantes o solo en
algunos/as?
- ¿Modificó algo de lo que había planificado realizar luego de la
evaluación?, ¿por qué?
- ¿Generó alguna nueva estrategia?
Refiérase a acciones concretas tales como actividades,
explicaciones, metodología, recursos u otros.
 Tarea N° 2 - Evaluación
Análisis y uso de los
resultados de la evaluación.

Analizar y reflexionar en base a los resultados de aprendizaje obtenidos

de las evaluaciones: estableciendo hipótesis, causas y motivos.
Diseñar estrategias pedagógicas pertinentes para las causas y resultados
obtenidos.
Indicador: Análisis y uso de los resultados de la evaluación
 Análisis y uso de los resultados de la evaluación.

Analizar es la descomposición de los resultados de aprendizaje.

No basta con mencionar el % de logro.
Debe entregar detalles de los resultados.
Explicitar los resultados estableciendo causas e hipótesis.
Análisis superficial: Un resultado de aprendizaje sin causas (básico).
Análisis profundo: Dos resultados de aprendizaje con sus causas e
hipótesis (competente).
 Análisis y uso de los resultados de la evaluación.

Incorporar causas multicausales:

- Diversas causas por un resultado de aprendizaje.
- Las causas pueden ser diversas (familiar, recursos, enseñanza,
aprendizaje).
- Una de las causas deben ser instruccional.
Implementar estrategias pedagógicas coherentes con los resultados y
causas.
 Tarea N° 2 - Evaluación
Consejos a considerar

Analizar los resultados de la evaluación, a partir de datos cuantitativos.

Realizar un análisis multicausal realizando hipótesis de los resultados de más
de un aspecto y uno de ellos debe estar relacionado con el diseño
instruccional.
Explicar las estrategias pedagógicas. (dar detalle)
Las estrategias pedagógicas deben ser coherentes con las causas
diagnosticadas.
Tarea N° 2 - Evaluación - Lenguaje
Tarea N° 2 - Evaluación - Lenguaje
Tarea N° 2 - Evaluación - Matemática
Tarea N° 2 - Evaluación - Matemática
 QUIEBRE
REFLEXIVO
TICKET
¿Qué información debe
DE contener el análisis de los
resultados de la evaluación?
SALIDA
TICKET
DE ¿La estrategia pedagógica
debe ser coherente con los
SALIDA resultados o las causas?
 SABERES

PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional
MEMBRESÍA
PEDAGÓGICA
SABERES

PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional
 SABERES PEDAGÓGICOS
FUNDACIÓN EDUCACIONAL

“Acceso al Aula Virtual 24/7".

8 Clases grabadas
VALOR: 40.000
Solo 10 cupos participantes $20.000
Enlace de inscripción/
Página web

WWW.SABERESPEDAGOGICOS.CL
 CLASES ABIERTAS
1.-Estructura y organización del Portafolio Docente.
2.-Formulación de objetivos de clase.
3.-Planificación de una clase efectiva.
4.-Características de la Evaluación para el
aprendizaje. SABERES
5.-Análisis y uso de los resultados de aprendizaje.
6.-Reflexión a partir de las características de los
PEDAGÓGICOS
estudiantes.
7.-Uso del error para el aprendizaje. Fundación Educacional
8.-Elementos de un trabajo colaborativo.
 SABERES PEDAGÓGICOS
FUNDACIÓN EDUCACIONAL

“Acceso al Aula Virtual 24/7".

8 Clases grabadas
VALOR: 40.000
Solo 10 cupos participantes $20.000
Enlace de inscripción/
Página web

WWW.SABERESPEDAGOGICOS.CL
 SABERES

PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional
 FORMULARIO DE
INSCRIPCIÓN

INFO@SABERESPEDAGOGICOS.CL SABERES

PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN SABERES

PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional
FUNDACIÓN SABERES PEDAGÓGICOS

FUNDACIÓN SABERES PEDAGÓGICOS

SABERES

WWW.SABERESPEDAGOGICOS.CL PEDAGÓGICOS

Fundación Educacional

INFO@SABERESPEDAGOGICOS.CL