Estimulación Cognitiva: Una revisión neuropsicológica

El ser humano presenta una serie de capacidades cognitivas, funcionales, motoras, emocionales y
psicosociales que le permiten adaptarse al entorno, estas son susceptibles. Por lo tanto, la estimulación
cognitiva “E.C.”, conjunto de técnicas y estrategias que pretenden aumentar el funcionamiento de
distintas capacidades y funciones cognitivas (percepción, atención, razonamiento, etc.) mediante
situaciones y actividades concretas, “programas de entrenamiento cognitivo”.

Bases Neurobiológicas de la EC:

La reserva cerebral: capacidad que tiene el cerebro para tolerar cierta cantidad de lesión
cerebral sin que aparezcan síntomas.
Neuroplasticidad es la respuesta del cerebro para adaptarse a nuevas situaciones. Sus 3 formas
son:
Plasticidad Sináptica: Es mejorar la comunicación en las sinapsis.
Neurogénesis: Desarrollo y proliferación de neuronas nuevas en el cerebro después del
nacimiento.
Plasticidad Funcional Compensatoria: El estudio postmortem se mostró que tenían
demencia senil.

La posibilidad de realizar nuevos aprendizajes: Se ha comprobado que las personas con EA

leve o moderada desarrollan mecanismos de aprendizaje.
La redundancia de sistemas: Misma función cognitiva puede ser ejecutada por diversos
subsistemas cerebrales.

Efectividad de la EC: Son escasos los estudios que han logrado enseñar la verdad de cambios
neuroplásticos a partir de la intervención cognitiva, diversos autores han demostrado la efectividad de
estos programas en el plano cognitivo y funcional. Habría que añadir las inconvenientes metodológicas
propias de estos estudios, son la heterogeneidad del síndrome y el control de variables intrínsecas y
extrínsecas.
 y
Efectos positivos de la EC sobre el cerebro: La estimulación cognitiva crea neurogénesis, origen tos
proliferación de neuronas, aumenta la reserva cognitiva por medio de entrenamiento, mejoran o se sas
restauran habilidades cognitivas. El entrenamiento cognitivo, ejercita las diversas habilidades cognitivas, es
mezcla de técnicas de rehabilitación del aprendizaje y pedagógica. Los programas realizan alusión al grupo den
de procedimientos y tácticas cognitivas que pretende la efectividad del rendimiento de pacientes, vos,
abarcando los puntos cognitivos emocionales y conductuales.

Rehabilitación cognitiva: Grupo estructurado de ocupaciones terapéuticas diseñadas para reentrenar

las capacidades de individuos que han sufrido cualquier tipo de déficit cognitivo tras una lesión o patología.

Funciones cognitivas y Envejecimiento: La persona alcanza la madurez sexual, l a s f u n c i o n e s

es
comienzan a sufrir un deterioro, especialmente la creatividad. Las funciones afectadas por el envejecimiento
son la atención y tiempo de reacción, dificultad de capacidad para reconocer la información y formular unaes
respuesta. Así como, la velocidad de procesamiento también la visión visoespacial, visoperceptiva y n:
visoconstructiva, el lenguaje, inteligencia y la personalidad – conducta. na
to,

La EC engloba cada una de esas ocupaciones dirigidas a excitar y

conservar las habilidades cognitivas existentes. Esta optimización se
crea debido a la obtención de fines más específicos, por ejemplo, el
mantenimiento de las habilidades mentales, la potenciación de la
soberanía y la autoestima del individuo, la optimización de la
relación y el decrecimiento de la ansiedad y la confusión. Sin
embargo, la EC comienza a ser como un tipo de gimnasia cerebral
pautada y programada con claros fines que afectan sobre el cerebro a
modo de neuro plasticidad, neurogénesis, indemnización cerebral o
reserva cerebral.